关于数学新课程教学的思考

2009-03-16 09:57刘静纯
关键词:新教材教学方式教学内容

刘静纯

假期参加了省新教材课程培训,通过学习了解了新教材的整体创新思路:1苯脖尘埃讲过程,讲应用:通过解决具有真实背景的问题,引导学生体会数学的应用、数学与生活及其他学科的联系,发展应用意识,提高实践能力。2苯怖史,讲思想,讲文化:让学生了解数学与科技进步和社会发展之间的关系,了解数学科学的思想体系和数学的文化价值,培养他们的理性精神,逐步形成正确的数学观。3备慕学习方式和教学方式,培养创新意识:遵循认知规律,关注学生的个性差异,提倡多样化的学习方式,为师生互动式教学提供民主的氛围和丰富的资源,促使学生主动探究,培养学生的创新意识和应用意识。4笔实笔褂眯畔⒓际酰豪用信息技术呈现以往教材和其他教学手段难以呈现的内容,为学生主动地探索和研究数学提供有效手段。

数学课程标准将高中数学课程分为必修和选修,必修课程由5个模块组成:选修课程由4个模块组成,课程内容与2002年颁布的《全日制普通高中数学教学大纲》对比:新增加了一些教学内容,如:二分法求近似解、幂函数、空间直角坐标系、算法初步、框图(流程图、结构图)、推理与证明等、另外新增的数学建模、数学探究活动和数学文化是贯穿于整个高中课程的主要内容,同时删掉了一些教学内容,如极限等。

针对新教材的编写目标和教学内容,我们高一教师在教学中注重做了以下工作:1备新教学理念:正确处理打好基础与力求创新、培养能力的关系,为学生提供正确的多样的学习方式,激发学生学习数学兴趣、逐步形成积极主动的学习方式,培养学生思维能力,形成良好的学习习惯,使学生逐步形成正确的数学观,让同学清楚数学是有用的。2备谋渚傻慕萄Х绞剑罕溲生被动学习为主动探究,变教师传授、变灌输为对话、讨论、交流等参与式的教学方式,突出学生的主体地位。在课堂教学的设计上下功夫,力求在生动、紧张、活跃、和谐的气氛中给学生提供思维空间,使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中发现问题、解决问题、提倡教学相长。3奔忧考体备课,打好整体战,形成教、学、研的良好机制。如何理解新课程的理念与教学观念对每个人都是新课题,我们以积极心态去面对、尝试与探索,遇到问题我们认真讨论、努力寻求解决途径,努力在摸索中前进,不断地完善自我。4弊⒅亟滩募捌渑涮紫疤猓何颐窃谄绞狈锤丛亩两滩模领悟其内容的精髓。重视学习研究新课标,尽量避免出现在课标不要求的、不考的内容习题上费时费力,而要求的重点内容又强化力度不够等情况出现。5弊⒅乜翁媒萄е柿浚力争在教学中做到堂堂清,周周清,月月清。努力营造一个充满和谐气息的课堂。让学生在愉悦的心情中接受新知识,在教学同时不断的充实自身。教师在学生的成长中发展,学生在教师的发展中成长。

新课程实施过程中我们也面临着一些困惑:1背酢⒏咧心谌莸南谓游侍狻S捎诔踔锌胃暮蠼萄б求与高中课改的教学要求有不相协调的地方,删减了许多初中传统内容,如韦达定理,用比例关系证明线线平行等,给高中教学带来不便,这些知识将如何衔接,何时衔接、还有待于探讨。2倍孕陆滩牡娜鲜恫还簧羁獭P陆滩哪谌莅才挪捎寐菪式编写体系,同时也螺旋式上升地呈现数学的重要概念,定理与思想方法。不像旧教材一步到位,造成我们在教学中的不放心心理,在教学中总感到没讲透,总想在添加一些相关内容,人为增加教学难度。3笨伪镜南疤馀浔覆痪『侠恚个别习题难度要求偏高。教辅材料不配套,偏难、繁杂,是我们在教学中遇到的重要问题。4毖生学习被动,过于依赖教师的讲授,很难开展自主、合作、探究式的学习。5笨翁媒萄У姆绞交共荒苷嬲适应新课程要求,我们虽然很努力,但短期内很难真正走出传统教学方式的影响,真正使课堂教学符合新课程精神与理念的要求。6蔽⒒进入课堂有一定的局限性,教师对微机应用还没有得心应手。

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