自我管理评估对高职学生不良就业心态的积极引导

2012-10-15 03:37吴春花
新课程研究·高等教育 2012年2期
关键词:自我管理

吴春花

摘要:本文通过对大学生就业成功案例的现实展示,走访并了解了多家用人单位对大学生的自我管理的要求,运用逻辑分析法、访谈法等研究方法,重点分析了当前大学生的种种不良就业心态,以期通过加强自我管理,引导大学生积极就业。

关键词:自我管理;不良就业心态;积极引导

中图分类号:G717文献标识码:A文章编号:1671-0568(2012)11-0110-02

随着大众化高等教育时代的到来,学生群体的构成已经发生了变化,日益多样化,意味着共性突出的学生文化已不复存在。①学生的兴趣和学习能力发生了一定的变化,而唯一不变的就是,进入高校的最终目的,都是为了将来找一份满意的工作。

大众化的高等教育不仅提高了全民的素质,同时也使得大学毕业生数量在不断增加,学生就业成为当前高等院校亟待研究解决的问题。面对如此严峻的社会就业形势,大学生的突出问题是:是否已经意识到就业的艰难并且做好了打算?企业需要怎样的人才,是否了解人才需求的标准?

自我管理评估能促进学生对自身的正确认识,有利于积极探索学生自我提升的新途径,有利于学生不断调适自己的心态,提高他们的就业适应性,促进学生管理和学生的全面发展。因此,加强学生的自我管理评估,对于调适学生的就业心态,对于促进学生的就业状况好转,将起到不可忽视的作用。

一、当前高职院校学生的不良就业心态

1.求职意向不清晰

在与学生接触的过程中,教师经常会遇到这样的问题:“老师,我毕业了,到底能干什么?”笔者相信,就业,是任何一位教师都不能决定的事情,主要的决策者应是学生自己。但是,当学生把这样的难题抛给了教师的同时,我们也可以从中分析出,学生好像已经知道了自己想要什么,而对于自己能做什么却不是十分的清晰。出现这种状况的根本原因之一,就是学生不能做好自身的职业规划,缺少清晰的求职意向。

2.就业要求较高

随着毕业人数的不断增加,找一份满意的工作已经成为大学生梦寐以求的事情。但是,很多的大学生并没有清醒意识到严酷的现状,他们还沉迷于“天之娇子”的梦境中,对自己的就业环境提出了这样那样的非分要求,如不能进北京、上海,最起码要去经济发达的地区;不能进国企、事业单位,也要环境安逸……他们希望企业、单位为自己创设良好的工作环境,给予较高的薪资报酬,却不知道自己能回报别人什么。种种的高要求导致了一方面用人单位招不到人、而另一方面很多大学生又找不到工作的尴尬局面。

3.缺乏吃苦耐劳和奉献精神

当前的大学生基本都是80后、90后,时代为这一代人提供了优越的环境,也造就了他们很多优秀的品质,如自信、独立等。但是,同时也凸显了他们天生的优越感、自我等性格。

他们往往不能承受工作、学习中的辛苦,畏难心态比较严重,另外,他们不考虑自己能为企业、单位带来什么,却总是在考虑别人能为自己提供什么,缺乏吃苦耐劳和奉献的精神。

4.依赖父母,对自身要求较低

相对于以前,当前的大学生不管是精神上还是物质上都更加地依赖父母,不努力学习,對自身的要求较低,期待着父母将来能为自己找份好工作,从而导致了“好学历不如好爸爸”的思想在大学的泛滥,也为高校学生管理工作带来了很多的问题,并造成了恶性循环。

5.缺少对自身的了解,速成心态严重

当前大学生的优点也是其缺点之一,就是过于自信,自身认识较高,从而导致眼高手低,错失就业机会的现象不断重演,同时,由于速成心态的作祟,盲目就业、创业,而产生这些问题的始作俑者就是大学生缺乏对自身的了解,急于求成,而导致最后一无所成的局面。

从这种种不现实又普遍存在的现今大学生的不良就业心态,可以看出,当前高职院校学生缺乏自我管理评估,自我管理的意识不足,从而导致了自我评价和认识过高,造成了种种不良就业心态的产生。

二、社会对高职院校学生的部分就业要求

1.“名校毕业固然好,但是真才实学更重要”

用人单位一——企业的决策者:勤恳踏实,诚实是我们用人的基本原则。当然,有经验的名校毕业生更好,但也不是非要不可。假如一名不具备名校文凭的大学生,能吃苦耐劳,能从基层做起,我相信他们肯定会有一定的成就。现在社会上很多大企业、大公司的老板,大部分都是靠自己的努力,一砖一瓦地打拼起来的,他们可能也不是什么名校毕业生,有的学历甚至还很低。企业只把机会留给那些有上进心的大学生,没有积极进取的精神,给他再好的机会也是徒劳。

2.“有思想的人很多,但更需要吃苦耐劳、任劳任怨的大学生”

用人单位二——设计公司的设计部主任:假如让我去招聘,我肯定会青睐那些有实干精神的人。现在,社会上有思想的人不要太多,但是真正具有实干精神的人却真的少之又少啊,成为了稀缺资源。实干不是蛮干。当然,大学生都是经历过高等教育熏陶的知识分子,具备一些基本素质;其次,就是要有团队精神、服务精神。做设计这行的,从很大程度讲,毕竟需要以入行年限长短来决定是否拥有一定的发言权。刚入行时就是要任劳任怨,让你做什么你就要做什么,时间长了你就会知道怎么做了。

3.“态度决定一切”

用人单位三——高校的教务处长:我们选择教师,肯定是希望应聘者有一定的工作经历,担任过班干部的毕业生肯定会优先考虑。对教师的与人交往的能力、语言能力,都是有较高要求的,诚实、有实干的科研精神也是不可缺少的。当然,我们最看重的还是工作态度、对待学生的态度。我觉得,态度决定一切。都是经过“象牙塔”学习、锻炼的大学生,我相信基本能力都是有的,只是需要自己去挖掘,如果应聘者能力相差不大,我们肯定会选择对待工作和对待学生态度好的人才。

4.“不要急于求成,能自我管理、自我减压”

用人单位四——单位的销售经理:其实做好销售不是一件容易的事情。而且,任何一个企业要想获得大发展,不可能缺少销售这个环节,这不仅是市场经济的要求,也是商品发展的根本道理。做销售这一行,每年的淘汰率非常高,做好了的人也有很多。但是,很多毕业生一个月做不到生意就唉声叹气,两个月还做不到生意就怨天尤人,能撑过三个月的很少。做销售没有固定的模式可守。事实上没有经验也并不是件可怕的事情,眼高手低才是致命的误区。相比之下,最重要的就是能自我管理、自我减压,还要具有上进心。反正,只要你努力,没有做不好的事情。只要能用心做,入行只是时间长短的问题吧。

这些要求看似简单,但是对照现在大学生的就业心态来看,企业、用人单位所需要的正是我们所缺少的。由于学生自我管理意识的缺失,导致自我管理能力水平跟不上企业的要求,所以尽管有很多单位对于学历、学位的要求不高,但是高职院校的学生还是有很多都不能正常就业。因此,加强高职院校学生自我管理评估势在必行。

三、自我管理评估对高职学生就业心态的促进作用

大学生缺少的并不是就业机会,而是把握就业机会的良好心态和能力。就此,自我管理评估对于高职院校学生就业心态的促进作用是显而易见的,是需要高职院校学生管理工作者积极利用的有效工具之一。

1.努力适应用人单位的需求

提高自我管理认识,认清形势,努力适应用人单位的需求。就业形势是严峻的,但就业机会还是很多的。面对庞大的买方人才市场,大学生一定要时刻强化自我管理,要认清形势,吃苦耐劳,踏实肯干,努力适应市场和用人单位的需求。

2.多途径培养实践能力

积极锻炼自我管理的能力,参加就业实践,多途径培养实践能力。大学生可以通过担任班干部、勤工俭学、暑期实践等机会,提升自己的社会实践阅历,提高人际交往能力等多方面才能,从而培养自身的实践能力。

3.鼓励学生做好自我管理评估

鼓励学生做好自我管理评估,制定适合的职业生涯规划。各高校基本都开展了职业生涯规划教育,但是真正做好了职业规划的学生实在太少。尽管他们知道自己要什么,但是却不知道应该在不同的阶段做什么,怎么做,以至于浪费时间、浪费金钱,最后还错失了就业机会。因此,在开展职业生涯规划教育的同时,要帮助学生努力认识自己,鼓励他们积极进行自我管理评估,做好职业生涯规划。

4.调适就业心态,促进更好的就业

经常进行自我管理评估,调适就业心态,才有更好就业的可能。面对激烈的就业竞争,学生管理者要积极鼓励大学生摆正心态,进行自我管理评估,应用积极端正的心态去面对竞争,等待机会,并适时地把握机会,从而更好地就业。

参考文献:

[1]菲利普.G.阿特巴赫.高等教育变革的国际趋势[M],北京:北京大学出版社,2009.

[2]钱丹.从就业形势浅析高校大学生创业意识的培养[J].湖北成人教育学院学报,2009,(5).

[3]杨继莲.我国大学生失业问题的经济学分析[D].湖南师范大学硕士学位论文,2005,(3)

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