重视培养学生的想象力

刘季宏

2014年，北京中高考语文试题变化超乎人们的预期。基础知识板块出现了书法、汉字的笔顺、对联等新的考查形式；作文试题由原来的单一试题变为二选一试题；最令人振奋的是，作文试题要求也从写与学生生活相关的内容转变为写想象作文。这是一个大胆的尝试，更是一个巨大的跨越。

考试命题的这些巨大变化其实早有端倪，早在3月份发布的《2015年北京语文中考说明》就在写作部分“根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的顺序和详略，条理清楚地表达自己的意思”后面重点增加了“运用联想和想象，丰富表达的内容”的文字。明确鼓励中考生大胆写作想象作文。

命题的巨大变化正是新课程改革精神的具体体现。新课程的“新”不仅仅体现在教师教学观念的创新，也不仅仅体现在教学方式的创新和评价的创新。归根结底还是培养学生的创新精神和创新能力。

另外，从现代文阅读方面看，《2015年北京语文中考说明》“附录1”中，现代文文章示例由2014年的16篇增加到26篇，其中包含童话、科幻、演讲、书信等新体裁，体现了丰富考生阅读文章样式、拓宽阅读视野的导向。在样题中，增加了科幻小说《机器人罗比》。想象能力考查摆在了空前重要的位置。与此相呼应，今年中考语文现代文阅读，一改往年阅读以选择散文、记叙文居多的惯例，科幻小说阅读《超级智能住宅》横空出世。更需要指出的是，今年中考大作文其中一道试题就是续写《超级智能住宅》的结尾，与现代文阅读材料对接，也是让学生充分发挥科幻的想象力的。

无独有偶，今年的北京高考语文作文试题也有对考生想象力考查的因素。下面是高考作文第一题：

在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。

请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。

要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。

从以上列举的中高考试题材料来看，无论是阅读内容还是写作试题，学生想象力已经成为考试的一个焦点。那么学生对于考查想象力的试题具体反应又是如何呢？

从中考考生的反应来看，不乏续写科幻题材的。一名考生说，他写了智能住宅有好处也有坏处，科技是柄双刃剑。笔者调查的很多考生都表示，今年明显感觉平常准备好的作文很难套用，平时复习也很少训练想象作文。另外，参考今年高考作文阅卷结果分析，高考考生对发挥想象力的作文不太有信心。据了解，56万多名北京高考考生中，写 “深入灵魂的热爱”的达4万多名考生；而写“我与英雄的一天”的，仅占考卷总数的大约五分之一，而后者属于想象作文。

笔者在最后一天考试结束时，对考生做了一个随机调查，多数考生也是选择前者。据高考语文阅卷组组长漆永祥表示，少数考生因为不了解英雄的生活和个性，不知道从何下笔，写得比较空泛，甚至写跟英雄人物生活一天，只能问：你吃饭了吗？要不要喝点水？由此可见，学生还不适应想象作文的写作，甚至可以说，更深层的原因可能在于学生缺乏想象力。如果进一步回溯到我们日常语文课堂教学，我们对于学生的想象力的培养还很缺乏，从多数教师的教学实践来看，我们陷在考试分数里太深了。如果我们把考试当作指挥棒，今年的语文考试已经给了我们很好的“指挥”。接下来，我们的[JP3]实际教学更主要的是如何在考试的引导下，把学生的想象能力的培养重视起来，并付诸于实际教学的每一个细节之中。

学生想象能力其實是未来创新能力的基础。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象才是知

识进化的源泉。”一个缺乏联想和想象能力的学生，要实现创新创造是很难的。

一直以来，我们都把新课程改革推进缓慢的原因归咎于考试评价，认为是落后陈旧的考试束缚和误导了教学。从近两年的考试来看，考试改革在逐步加速。尤其在新课程改革核心理念的指导下，考试更加注重学生的想象力，更加注重学生的综合素养，更加注重学生的实际应用能力。

有鉴于此，当前的教学，我们不妨利用好考试这个“指挥棒”，利用好考试的积极因素，注重培养学生的想象能力，这不仅是中高考的需要，更是培养具有创新精神、创新能力的人才的需要。