如何有效提高初中英语课堂教学实效

赵永胜

摘 要： 如何更有效改进初中英语教学，提高教学的有效性，成为每一个教师面临的重大课题。要想改善教学、强化教学的实际效果，教师必须从教育教学的每一个环节入手，改变传统教学中不利于强化课堂教学效果的因素。只有这样，才能保证我们初中英语课堂教学有效、有序地进行。

关键词： 初中英语课堂教学 课前备课 教学实效

随着社会对教育教学要求的不断提高，广大教师也面临着非常大的压力。如何更有效地改进教学，提高教师教学的有效性，成为每一个教师面临的重大课题。要想改善教学，强化教学的实际效果，教师必须从教育教学的每一个环节入手，改变传统教学中不利于强化课堂教学效果的因素。

在初中英语实施教学的过程中，备课是教育教学的重要一环。备课是教师的课前准备工作，教师只有把备课工作做好了，才能保证教学有效有序地进行。初中英语教学是英语教学的初级阶段，不仅为学生的将来学习打下坚实的基础，还是学生学习英语的最重要的关键时期。加强初中英语教学至关重要，初中英语教师要重视备课环节，在进行课堂教学之前需要备课，在保证教学质量的情况下，教师可以对个别学生做有针对性的课后辅导。这一切的措施，都为了有效提高初中英语教学效率。

一、有效的备课是上好初中英语课的前提

每一位教师在上课之前必须要做的就是备课，为接下来的课堂教学做好充分的准备。备课工作的质量直接决定了一堂课的教学效果。教师在课前进行充足的备课准备是教师负责的表现，更是高质量课堂教学的保证。如何更好地备课直接关系到教学成败与否，教师的备课是课堂教学的预演。教师在备课时要充分考虑学生，学生学习的目的是为了获得知识和掌握正确的学习方法。所以，教师要充分站在学生的立场上思考问题和进行教学准备。在教学实践中，我们经常会发现个别教师没有站在学生的角度了解他们，于是教师的备课就对学生的学习水平和学生所处的阶段认识不清，导致课堂教学目标不明确，没有明确的教学目标或是教学目标定位模糊会导致教师的教学事情方向，这样的教学不可能获得良好的效果。所以，教师的备课一定要考虑周全，要把学生的因素充分考虑进去，做到对学生充分了解并有针对性地设定教学目标，教师的教学备课就是要保证教学目标的实现，可以说只有这样的备课才是有效的。教师的备课除了要考虑学生的实际情况并为学生的成长制定教学目标和应有的对策之外，还要关注教材。教师备课的目的是更好地实施课堂教学，是为了把教材的内容更好地反映给学生，所以教师的备课离不开对教材的正确把握。教材是教师从事教学工作、学生进行学习的依据，是教师进行备课的参考和根本。教师对教材的正确把握更是进行有效备课的基础，如果教师对教材要教什么、要让学生掌握怎样的知识都不了解，是绝对不可能备好课的，更不能上好课。

所以，对教材的正确把握是教师备好课、讲好课的前提条件。教师只有在对教材充分了解的基础上才能够备好课，才能够更有效地贯彻教材的教学要求和目标，并有效地组织教学，提高教学的有效性。

二、重视课堂教学是上好初中英语课的保证

好的备课是良好的教学开端，接下来的课堂教学是教育教学的关键。教师的教学是依照备课展开的，是备课方案及内容的具体实施和有效落实。教师的教学过程是教师的教与学生的学的双向互动交流过程，教学过程不仅注重教师如何教学，更注重学生如何学。新课程教学理念强调学生才是课堂教学的主角，是课堂思维的主体。教师要充分发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性，让学生自主地参与到初中英语教育教学的全过程中。在教学过程中，作为课堂的主体，学生的学习活动时间理应占到课堂总时间的一半以上，教师要尽量压缩自己的教学时间，把多数时间留给学生独立思考和参与学习活动。

追求课堂教学的实际效果是每一位初中英语教师的教学目标。如何才能让教师的教学活动更有效，让学生在最短的时间内获得最多的知识和获得更强的能力，关键在于教师的课堂教学如何实施、教学目标如何实现。教师课堂教学目标的实现过程也就是学生获得知识与能力的过程。为了追求更好的课堂教学效果，教师在课堂教学中需要把教学与练习相结合。练习是把知识转化为技能，并进一步深化知识的过程，是提高课堂教学效率的重要组成部分。课堂练习通常在课堂教学目标初步实施以后，需要通过练习给学生实践和检验的机会，有针对性地练习，能让学生更好地掌握这一堂课所教所学的知识，更有效地培养学生的能力，是保证教学目标顺利实现的有效保证。教师要充分重视课堂练习在课堂教学中的作用，把教学目标和练习有效结合起来，为学生课堂学习的有效性提供保证。

三、课后辅导是上好初中英语课的有益补充

课堂45分钟的时间非常有限，尤其是面对初中英语多项教学目标的实现。往往依靠课堂教学的时间是远远不够的。备课时设定的教学目标在实施教学阶段不能够有效实现的时候，寄希望于课后辅导就成为教师的不二选择。特别是对于人数多、水平参差不齐、成绩两极分化的班级，课下对学生进行辅导就显得更重要。它对于提高教学效率，巩固学习成果，培养学生科学的学习方法和自学能力，促进英语水平的提高意义非凡。

教师的课后辅导要有针对性，课后辅导往往要针对课堂教学中没有实现的教学目标进行。这就是备课阶段教学目标的设定和实施之间的差距，这种差距是不可避免的。教师要尽量减少教学实施中目标的实现和落实之间的距离。这就需要老师在备课阶段多下工夫，更贴近学生的学习实际和知识形成的过程。教学实践证明，教师对学生的实际了解越充分，对教材掌握越准确，教学目标的实现越高效。