动感多媒体，让课堂“亮”起来

吴芳

现代化信息教育的发展与全面普及是教育科学发展的必然趋势，全面开展信息化教育，提高信息技术是促进教育改革发展的不竭动力。在新课程改革大浪潮中，我国大力推进教育信息化进程，在现代化信息教育模式构建的基础上，开放式网络教育的实施，使受教育者不再受到时间、空间的制约，保证教育的普遍性与平等性。2010年7月前国家主席胡锦涛在全国教育会议上指出，要以网络教育信息化带动科学教育发展，把现代化信息教育纳入整个国家的教育发展战略，以此确保2020年我国基本实现教育现代化，全面进入科技兴国，战略型人才资源强国的大格局。幼儿教育作为教育的始端，对人生的教育发展、素质培养、创新思维都起着先导作用，现代化信息教育在幼儿教育中的优先开展无疑是现代化信息发展、科教兴国、人才强国战略实施的关键因素。

一、现代信息教育的优越性

1.通过现代信息教育，培养身心素质。

网络信息化教育的实施，使幼儿处于多元化文化氛围之中，使其开阔视野的同时获得相对丰富的文化知识。因此，现代信息化的开展为幼儿带来内在智力形成与兴趣发展的便利条件。此外，由于个体差异的不同，对于幼儿而言，其兴趣爱好、获取知识的途径、心理素质及发展需要各不相同，因此教育方式各不相同。幼儿的发展需要自由，需要自我发展空间，在这个时期幼儿接触的事物对幼儿性格特征的形成有着重要影响。我在教学过程中曾遇到一个性格内向的孩子，在课堂上不主动回答问题。我很苦恼到底用什么方法让孩子打开心扉接纳我们。在一次多媒体课程播放中，我引用藏羚羊的例子，孩子居然自顾自地说了起来，我把多媒体关掉，全班同学都静静地听着这个孩子讲话。虽然声音不大，但我们仍然可以清晰地听到他把藏羚羊的生活习性说了足足有十分钟。我兴奋的同时终于庆幸找到了孩子感兴趣的事物。因此，在每堂课教学前我都会穿插一些关于动物的知识，我想用这些专门为他设置的个性化课程引导他形成良好性格。事实证明，这种课堂添加确实使这个孩子跟我们沟通起来更频繁了。由此可见，应在幼儿个性形成过程中，根据幼儿自身性格量身定做属于他们的教育方式。

2.通过现代信息教育，创建共享的信息平台。

21世纪，网络教育势在必行。幼儿信息化教育实施过程中，各幼儿园应不断完善网络教育系统。网络改变传统教学时空，教学可以在任意时间、任意地点进行，每个人都可以利用共享资源进行自主学习。网络教育网站的建立为教师提供了丰富的资源，搭建了学习和交流的平台，教师可以通过网络平台交流教学经验，解决教学过程中遇到的难题。例如：我曾经在教学过程中遇过一个很难管理的孩子，过于依赖妈妈，焦虑敏感甚至会在无意识的情况下做出一些攻击性行为。我很希望在短时间内改变这个孩子的行为。因此，我通过网络平台搜索相关实例，寻找到适合的解决办法，孩子在我的特殊关怀中慢慢适应幼儿园的生活。此外，幼儿园可以在网络平台上面发布教学规则章程，使幼儿、教师、家长及时得到反馈信息，互相交流、沟通与参与，为幼儿教育出谋划策，使幼儿园教育充满人文色彩。

3.通过现代信息教育，引用先进的教学手段。

现代信息化教育是全球教育过程中的重要环节，亦成为衡量国家教育水平能力的重要指标。我国科教兴国、人才强国的战略实施，使网络信息化如火如荼地发展起来，具体表现为大部分地区已从早期计算机辅助教学、教学管理软件发展到现在多种多样的多媒体软件，从简单电子教室到现在跨区域模式教育的全面兴起。《国家中长期教育发展计划纲要》指出：“要把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络，加快教育信息化，信息全球化进程。”因此，作为现代信息化开展的核心力量，网络技术的开展必然成为整个社会、国家乃至整个世界的重中之重。

二、现代信息教育的实践性

1.加强现代信息教育，革新幼儿管理模式。

随着科学技术的发展及人们生活水平的提高，幼儿教育的实施面临越来越多的挑战。为了更好地将我国幼儿教育推向世界发展水平，必须依靠现代化信息技术的发展进行管理模式更新与完善。同时幼儿成长与其成长视野有着密切联系。各幼儿机构应在课堂基础教学设施的基础上使用电视教学，通过电视节目的播出达到使学生视野开阔、思维敏捷的作用。比如，我们在幼儿园开展语言类游戏“猫宝宝找伙伴”的活动时，当孩子们看到多媒体屏幕上出现生动形象、富有动感效果的小动物，并伴随小青蛙、小猫、小鸭等逼真的动物叫声时，会不由自主地模仿这些小动物的走路姿态和神情，很快记住这些动物的名称。这样通过信息技术教育，把无意注意转化为有意注意。生动有趣的画面为孩子们构建一座通向语言的桥梁，使他们具有高涨的学习情绪，调动参与游戏的积极性。在这样愉快轻松的学习氛围中，幼儿们乐于表现，思维活跃，有效强化语言学习能力。

2.加强现代信息教育，转变幼儿的教育手段。

现代化信息技术的产生逐渐替代原有信息的抽象体，而是将信息的存在以声音、文字与画面结合的形式展现出来。这种直观印象的呈现使幼儿更多地了解外部世界的同时加强创新思维的形成与发展。比如，教师在对雷雨的成因进行讲解，可以借助多媒体形式适当演示，以电脑为工具进行生动形象的描述，提高其学习兴趣，使其在欢乐的学习氛围中完成知识的学习。或者教师可以利用信息的集成网络化发展给学生设定一个主题，从多个角度跨越式思考分析与讲解，让学生从中学会思维的迁移，并将此思想运用到其他学科知识的学习中。

信息化教育与幼儿园教育的结合，是适应这个时代发展的需要。教师的教学工作增加了难度，要求教师与时俱进，培养自身文化素养，提高工作与学习能力，充分利用多媒体开展教育活动，促进教育形式多样化。总之，幼儿教育是国民教育发展的根基，教师应恰当运用网络信息全球化的便利条件，为幼儿营造良好的学习氛围。