浅谈多媒体辅导在初中英语教学中的地位

张永霞

摘 要：利用多媒体辅导初中英语教学已经成为目前课堂教学中的主流趋势，多媒体将图形、文本、声音、动画、视频等信息融为一体的特点使其在提高课堂教学质量方面具有独特的地位与作用。在新课程改革的教育教学背景下，教师要充分利用多种教学手段进行教学，而多媒体就是众多教师普遍使用的一种教学工具。主要谈谈多媒体辅导在初中英语教学中的地位与作用，为广大英语教师使用多媒体教学提供一些参考。

关键词：多媒体；初中英语；课堂教学

英语是学生在初中阶段学习的一门重要课程，很多学生在学习英语时都会有一定的困难，大量的单词、短语会让学生在学习时产生很大的压力，而利用多媒体进行教学，教师就可以充分利用多媒体的特性创设良好的情境，从而有助于学生学习兴趣的提升，使得课堂的教学效果得到保证。多媒体作为一种辅助性教学手段，其在英语教学中也占据着越来越重要的地位。下面我就结合自身的教学实践与经验，简单谈谈我的看法。

一、提供了丰富的英语教学资源

在英语课堂的学习中，大部分的学生都会产生一种畏难心理，在这种心理的暗示下，学生在课堂上就很难发挥出自己的真正能力，从而导致学生的学习兴趣不足，造成课堂教学效率降低。而教师利用多媒体教学，其充满特色的外国风情、课本之外的学习资源都会让学生产生极大的学习兴趣，使课堂的教学氛围也变得轻松而活跃，这样的学习环境会有效地挖掘出学生的学习潜力，从而使其在学习中发挥出自己的能力。

例如，在教学“Do you like bananas？”时，学生都很难理解课本中图片所出现的一些食物，如“salad，hamburger”等，于是我便利用多媒体为学生介绍美国人的日常生活，他们的主食主要是面包、点心、比萨等，另外还有一些蔬菜沙拉或者水果沙拉等，学生通过看这个介绍的视频与图片，对国外的信息也有了基本的了解。接下来，我便利用多媒体为学生出示一些食物，让学生利用这节课所学的句子两两对话。通过这样的学与练，学生的口语能力会得到培养，他们运用英语的意识与能力也会有所提升，从而为提升学生的英语素养打下了良好的基础。

二、增强了英语教学的生动形象化

多媒体的动态动画与视频功能使学生的英语学习过程更加趣味化，对于学生不感兴趣或者难以理解的内容，教师也可以通过播放视频的方式进行教学，从而调动学生学习的积极性，使学生乐于并积极地学习英语知识。这样的教学方式将英语知识生动形象地展示出来，更有助于学生去吸收领悟，从而为高效教学的实现奠定了良好的基础。

例如，在教学“What color is it ？”时，为了让学生充满学习的兴致，我在教学时就先利用多媒体为学生播放了雨后彩虹的美景，然后对应着为学生介绍了相应的颜色单词，在学生基本掌握了这些句子与单词后，我便让学生两人为一小组自由练习对话。在对话练习中，学生不仅巩固了所学的内容，还锻炼了口语能力，从而使得学生的学习质量得到了保证。多媒体动态的显示也让学生感受到了英语课堂的活泼生动，从而大大地激发了学生的学习热情，使得课堂教学的效果得到了保证。

三、提高了学生在课堂上的积极性

兴趣在学生的学习中占据着重要的地位，学生对英语学习产生了兴趣，他们就会积极主动地参与到课堂的学习活动中，并从中获得知识与技能。在新时期的教育教学背景下，教师要注重学生在课堂上的主体地位，巧妙地运用多媒体进行教学，调动学生学习的积极性，从而使学生在学习的过程中能够学有所获，提高学生的学习效果。

充满强烈的好胜心与荣誉感是初中生的共同特点，那么教师在教学时就可以从学生的这一特点出发，设计激发学生学习动机的教学环节，从而使课堂的教学效果得到保证。我在教学时充分利用多媒体为学生设计了一些有趣的课堂活动，提高学生学习的积极主动性。为了调动学生的学习热情，检测学生的学习成果，我都会定期举行一次“单词接龙”的游戏。首先我利用多媒体出示几张图片的背面，学习小组可以随机地选择其中的一张，选定后的一张会出现一个字母，小组内的成员要将这个字母作为一个单词的词首，写出另一个单词，并以此类推，在激烈紧张的比赛中，我还会利用多媒体为学生播放一些曲子，让学生时刻集中精神。在规定的时间内，写出正确单词最多的一组获胜。如，一个小组抽中的字母是c，那么这个小组就可以写cook-knee-eat-tip-plan-no-on-nice等。这样的教学方式使得学生都十分积极地参与，从而有效地提高了课堂的教学效果。

总之，多媒体在英语课堂教学中的应用越来越广泛，其在教学中的地位也逐渐提升。教师要巧妙地运用多媒体辅助教学的优势，提高学生的学习效果，从而使英语课堂真实而有效。

参考文献：

[1]白文红.利用多媒体技术优化英语课堂教学的策略[J].读书文摘，2015（20）.

[2]李珊.浅谈多媒体技术在初中英语课堂中的应用[J].英语教师，2015（15）.