初中语文阅读与写作教学的有效结合

2016-12-01 10:02刘杨
新课程·中学 2016年9期
关键词:阅读写作有效结合初中语文

刘杨

摘 要:语文阅读能力的提高,能够促进写作能力的提升。针对初中语文阅读教学的重要性,以及其与写作教学的有效结合策略进行简要分析。

关键词:初中语文;阅读写作;课堂教学;有效结合

语文作为一门工具学科,对其他学科的学习具有很大影响,尤其是语文阅读,无论是在生活还是在学习中,语言理解能力对一个人的影响都是巨大的,甚至起着至关重要的作用,而且阅读对写作还有直接影响,所以在学生可塑性最强的初中阶段,语文阅读的学习尤为关键。

一、初中语文阅读教学的重要性

1.学好阅读有助于提高学生的理解能力

理解能力强的人能够善解人意,处处为他人着想,会受到很多人的喜欢,而理解能力稍差的人就会因此而吃亏,不能很好地理解别人的意思,导致误会重重。可见,理解能力对一个人来说是多么重要。学好语文阅读理解,对提高学生的理解能力有巨大作用,不仅可以提高语文成绩,还能够促进对其他学科的理解。

2.大量阅读有助于丰富学生的知识面,开阔学生的视野

读书多的人不一定有内涵,而有内涵的人一定阅读过大量书籍。初中语文学习阶段培养学生大量阅读的好习惯,有助于丰富学生的知识面。在书籍的海洋中,学生能够体会不同的思想、见解,领略不同的文化、礼仪,在阅读中提高自身的内涵、修养,得到视野上的开阔和思想上的提升。

3.阅读能力的提高有助于培养学生的写作能力

写作的基础是阅读,只有心中有话说,才能够在写文章的过程中体现出来,才能够将心中的感受、见解表现得淋漓尽致。而要想达到写作时的得心应手,就需要大量阅读积累。所以,只有提高了学生的阅读能力,才能够使学生在写作时毫不费力,游刃有余。

二、初中语文阅读与写作教学的有效结合策略

1.运用多媒体教学,丰富课堂教学途径

应试教育的影响使初中教师在课堂中偏向基础知识的讲解,而对于学生的综合能力方面没有详细、深入的研究、教授,导致学生产生对语文学习的厌恶感。为了有效改善这种应试教育的弊端,初中语文教师应该适当改善自身的教学方法,重视对学生综合能力的培养,例如在阅读方面做大量研究。学习《从百草园到三味书屋》时,教师可以利用网络收集关于鲁迅先生故居的照片,例如文中所说的“百草园、三味书屋”等,在课堂讲课时通过多媒体进行播放,吸引学生的注意力,并且在此过程中可以教授学生写作的方法,教师:“请同学们观看图片,并且对照课文,学习鲁迅先生从时间、空间方面对事物进行描述的写作方法。可以赋予事物感情,对其进行形象化描写,这样写出来的文章就会充满生动感。”这种教学方式不仅丰富了教学途径,还会激发学生的写作灵感。

2.学生分组,合作阅读,提高写作水平

语文学习并不意味着需要学生一味地将自己关在屋内进行读书、看报,而是需要适当的、在有了一定的阅读量之后与别人进行交流,发表自己见解的同时感受别人的思想,这样才能够使自身得到思想上的升华。教师在课堂教学中可以采取“学生分组交流”的方式进行授课。学习《钢铁是怎样炼成的》这部作品时,教师可以将学生分为几组,让学生阅读这部作品以后在组内交流自己的读书心得。教师:“这部作品写得非常有意义,请同学们在组内讨论保尔·柯察金的人物形象。”学生阅读并且讨论:“保尔·柯察金是一位勇敢、顽强、热爱读书、信念坚定之人,并且具有自我牺牲的崇高精神。”通过学生的组内讨论、交流,培养学生的合作能力,从而在分享感受的同时提高学生的阅读表达能力,无形中达到提高写作水平的目的。

3.设置良好的教学导入,激发学生的兴趣

要想使学生学好语文,教师必须从学生的心理出发,抓住学生的心理特点,对其进行因材施教,才能够达到提升学习能力的目的。一般情况下,只要能够激发学生的学习兴趣,就会得到学生的喜爱,从而更好地开展课堂教学。初中语文教师在课堂上教授阅读,提升学习的能力时,可以设置良好的课堂导入进行教学。例如,学习李商隐的《无题》时,教师可以逐句讲解诗中的每句话,并且分析其中深意。教师:“现在正值同学们的青春期,很多同学都喜欢看甚至写一些关于爱情的作品,今天我们来看看古代是如何描写爱情的,学习一下李商隐的《无题》。”学习“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句时,教师可以分析句中含义,告诉学生这句诗不仅可以写爱情,还可以用来描写教师的崇高精神。这样,学生在写作时就可以引用诗句,增强文章的感染力。

语文阅读能力的提高不仅可以丰富学生的知识面,还能够起到提升写作能力的作用,教师应当在教学中注重对学生阅读能力与写作能力有效结合的培养。

参考文献:

[1]蔡先锋.论初中语文阅读与写作教学的有效结合[J].现代阅读(教育版),2012(20).

[2]张代成.为阅读写作插上想象的翅膀:谈初中语文中的阅读和写作教学[J].成功(教育),2012(12).

[3]姜霞.初中语文高效课堂的教学目标及实施策略[J].语数外学习(初中版中旬),2014(5).

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