立德树人从行规教育做起

李美明

党的十八大对教育提出了一系列新要求提出，把 “立德树人”作为教育的根本任务，进一步明确了教育方向。良好行为习惯是“立德树人”的坚实基础，小学阶段是学生良好行为习惯养成的最重要时期。立足行规教育，促进学生良好习惯的养成，为学生人生奠基是时代赋予我们的重任，如何加强加强行规教育呢？笔者认为：

一、明确教育内容和重点

立德树人是我国历代教育共同遵循的教育理念。中国古代有口德、倾听德、礼节德等 25德要求。这些都是古代行规教育的重要内容。当今时代，要以新的《小学生守则》《小学生日常行为规范》为主要内容，立足学生生活实际和校情开发行规教育校本教材，做到言之有物。以学习、生活、卫生习惯为重点，反复训练，增强行规教育的实效性。

二、探索养成教育新途径

创建“11366”德育模式，促进学生良好行为习惯养成。围绕“1”个核心理念（学校核心文化理念），达成 “1”个目标（好习惯在此养成，幸福人生从此起步），围绕 “3”个教育重点（会学习、会自理、会礼仪），坚持“6”个结合（集中教育与个别教育相结合；学校教育与家庭教育相结合；自律与监督相结合；理论与实践相结合；整体推进与班级联动相结合；自我评价与学校评价相结合），养成“6”种好习惯（学习、生活、安全、卫生、文明、劳动）。

三、强师德，提师能。言传身教是行规教育的难点

学高为师，身正为范。教师不仅要教会学生行规常识，更应是学生行规的标杆，要以自己的人格魅力感染学生。加强教职工职业道德建设，教育教职工树立正确的人生观、世界观、爱岗敬业、热爱学生，勤奋工作，乐于助人，讲公德，守法纪；提高教职工的礼仪修养，做到语言文明、服饰得体、举止大方、礼貌待人、和蔼谦逊；培养教职工良好的工作、学习、生活习惯，在培养学生良好习惯的过程中，教职工要从自己做起，时时、处处、事事为人师表，率先垂范，做学生健康成长的引路人。加强班主任培训，提高班级管理水平，形成良好的班风学风。

四、坚持四个联动

一是做到学校与班级联动。学校行规教育总体规划要靠班级贯彻落实，学校与班级联动是行规教育的前提条件。二是课堂内与课堂外联动。坚持课堂行规教育为主阵地，注重课堂外教育。三是重点与常规教育联动。每学期、每学月确定行规教育重点，重点教育只有起点，没有终点，实行重点教育与常规教育精密结合。四是内外联动。在抓好校内教育的基础上构建家校共育平台，充分利用家长委员会、全校性家长会、家长座谈会等形式与家长交流沟通，相互配合，有针对性的对学生进行引导和教育，形成多方共育的行规教育模式。

五、坚持活动育人

坚持开展主题教育、班队活动、社会实践活动、安全法制讲座、学校才艺展示、体育运动会等活动，让学生在活动中感受快乐，激发兴趣，通过体验、感悟、反思，从而逐步规范自身的行为习惯，培养其责任感，使命感，培养学生形成良好的自我管理、自我控制、自我调节等能力。

六、坚持环境育人

围绕学校核心文化理念打造校园文化，努力实现校园绿化、美化、净化、教育化，保障养成教育实效。

七、坚持课堂渗透

贯彻落实国家课程计划，牢固树立在每一学科的教学中都要渗透德育的思想。在教学中充分吃透教材，针对学生认识水平与心理特征，确立本学科德育目标体系，实行德育目标控制，有意识对学生进行思想品德教育。

八、做到保障有力

（一）学校成立养成教育领导小组，全面负责养成教育的组织实施工作。

（二）加强值周工作。落实值周行政、教师、学生职责，扎实开展日常行为规范评比工作，“出勤、纪律、文明礼仪、卫生、大课间活动 ”评比工作，充分发挥 “红领巾监督岗 ”“行为规范督导员”的作用，把养成教育真正落到实处，提高学生的自我管理，自我教育、自我约束的能力。

（三）加强宣传教育。完善文明礼仪、道德规范、三好学生、行规标兵表彰制度，设立宣传专栏，及时表扬批评典型人物事迹。坚持集中教育与个别教育相结合，每周三早会集中养成教育，对少数学生还要进行个别教育，使他们不良行为能得到及时纠正。

（四）完善评价体系。实行自我评价与学校评价相结合机制，学生对自己的行规教育进行自我评价，同学之间互相评价，各班主任部定期对学生养成教育进行检查，学校每一学期进行检查评价，并将检查情况纳入班级评比，构建行规教育的评价体系，不断地进行总结，努力把良好习惯养成内化为学生的自觉行为，帮助学生养成规范的行为和勇于负责的品格。加强考核。学校每期组织对班级养成教育进行一次综合考核，考核结论作为优秀班集体和优秀班主任评比的重要依据。实行养成教育评优一票否决，养成教育考核在同年级段排名最后的不能评优选模。

（五）加强过程督导。由政教处牵头，不定时对班级养成教育工作进行督导，及时反馈情况，督促整改。督导结论与班级考核和班主任考核挂钩。

（六）加强考核。学校每期组织对班级养成教育进行一次综合考核，考核结论作为优秀班集体和优秀班主任评比的重要依据。实行养成教育评优一票否决，养成教育考核在同年级段排名最后的不能评优选模。

（七）建立长效机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力。学校要高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，持之以恒，常抓不懈。