浅谈传统文化对小学德育的启示

2017-03-04 20:25王佳敏
成长·读写月刊 2017年1期
关键词:小学德育传统文化现状

王佳敏

【摘 要】现阶段我国的教育改革有了进一步深化,对小学的德育教学中,将传统文化融入其中就显得比较重要,这是对学生的全面素质发展的重要举措。传统文化和小学德育教学的结合是新时期教育改革的一个重要内容,对文化的传承有着积极作用。本文主要就小学德育教育的现状和传统文化融入的重要性详细分析,然后结合实际对小学德育教学中传统文化融入的措施详细探究,希望能通过此次研究对小学教育的整体发展进步起到积极作用。

【关键词】小学德育;传统文化;现状

作为历史文化悠久的古国,在传统文化层面也比较多样化,一些有着良好内涵的文化内容在当前的教育中加以应用,对促进当前的小学德育教育发展能起到促进作用。小学教育中对学生的德育教育,是让学生的全面素质得以良好发展的重要举措,传统文化的科学融合,就要从实际出发,注重学生德育教育的现状。通过从理论上对小学德育教育的传统文化融合研究,对实际教育发展就有着积极意义。

一、小学德育教育的现状和传统文化融入的重要性分析

(一)小学德育教育的现状分析

近些年我国的小学教育发展比较迅速,在教育改革的进一步深化下,小学教育发展从整体上有了进步,在教育的整体面貌上有着改变。小学教育中,对学生的德育教育进行加强深化实施,是促进学生全面素质的重要保障,在实际的教学中将传统文化和学生的德育教育相结合,对德育教育的积极意义能进一步深化[1]。但是在实际教学中,还存在着一些教育问题,没有注重将德育和智育进行协调发展,对学生的成绩比较重视,但是在德育教育层面没有注重,这就造成了德育和智育的发展不协调。

小学德育教育过程中,在教育的思维上相对比较落后,在教学的方式上墨守成规缺乏创新。德育教学必须要和时代发展步伐相协调,只有从思想观念上得到了创新,才能有助于德育教育的整体效率提高。但从实际的德育教育现状来看,在教学的方式上没有创新,学生在德育知识的学习上缺乏积极性等。这些都会影响德育教育的最终效率。

小学德育教学中,在师资力量层面相对比较薄弱,在整体的教育布局层面没有合理科学性呈现。教师在学生的德育教育中起着重要性作用,对学生的德育教育有着引导作用。但从实际的德育教育现状来看,在老师的结构还存在着不协调,以及师资队伍的整体素质还有待进一步提高。从整体上看农村和城市的德育师资队伍的差距比较大,对学生进行德育教学过程中,没有注重对新技术的应用,从而造成了德育教育的效率比较低[2]。

(二)小学德育教学中传统文化融入的重要性

小学德育教学过程中,对传统文化的融入比较重要,我国自古就是崇尚道德的国家,尤其是在当前素质教育的进一步推行下,对学生的德育教育也提出了新要求。传统文化和当前小学德育教育相结合,能让学生了解我国的传统文化,在传统文化的作用发挥上能充分体现,这对丰富学生的学习思维,以及学生的文化内涵也有着积极作用。少年强则国强,对学生的德育教育加强,对整体学生的素质提高有着积极作用。在外来文化的冲击下,对传统文化和小学德育教育相结合就更为重要。

二、小学德育教育中传统文化融入的措施

为保障传统文化和小学德育教育紧密结合,发挥其最大作用,笔者结合实际对传统文化和德育教学的措施进行了探究,在这些方法的应用下,对小学德育教育发展就有着积极作用。

第一,对小学的德育教育要充分重视。价钱小学的德育教育就要从思想观念上及时性转变,将传统文文化能和小学德育教育紧密结合,加强对学生的人文教育。在传统文化中有着诸多先进的思想,天下为公以及舍生取义等到的主张,都是对当前的学生德育教育的重要内容,是对学生的思想品德提高的重要保障[3]。德育教育对学生的健康成长有着促进作用,这就需要注重从思想观念上及时转变,和新时代的发展相跟进,将先进的思想和德育教育相融合,只有从这些基础层面进行加强,才能有助于德育教育的整体水平提高。

第二,加强德育教育师资队伍建设。对学生德育教育的加强,将传统文化和德育教育相结合,就要在德育教师队伍建设层面不断强化,提高德育教师整体素质,从而更好的对学生进行指导。正如韩愈在《师说》中所言,师者,传道授业解惑也!只有教师自身的德育水平得到了提高,才能更好的指导学生。所以对师资队伍建设工作进行加强就显得比较关键。从具体的方法实施上来看,就要对德育师资队伍进行扩大化,对青年教育的培养工作要加强,在内部培训工作层面要不断加强,老师只有不断的完善自我,才能更高的将传统文化和德育教育紧密融合。

第三,加强德育教育的方式创新。对小学阶段的德育教学进行深化,就要从教育方式上加以创新,德育教育不能局限于一种方式,要注重教学方式的创新应用。德育教育中,在将传统文化与之相结合的时候,就可将新的教育技术加以应用,将传统文化进行动态化以及丰富性的呈现,这对学生的知识理解就比较有利[4]。通过多媒体技术的应用,将传统文化能够情境化,或者是演示方式呈现,这些都比较有利于教学课堂的丰富性以及活泼性呈现。

三、结语

综上所述,对小学德育教学中传统文化的融入,就要从实际出发,注重传统文化的针对性以及恰当性的融入,这对学生的德育教育质量水平提高就有着积极作用。通过从理论上对小学德育教育的研究分析,以及传统文化的融入研究,就能从理论上对实际德育教育发展起到促进作用。

参考文献:

[1]刘艳.小学教育教学管理之我见[J]. 新课程(上). 2016(09)

[2]胡多根.“重德重习”——小学教育的重新定位[J]. 教书育人. 2016(25)

[3]安晶,孫芳芳.传统文化与小学教育的几点思考[J].太原城市职业技术学院学报.2016(01)

[4]张欣.对传统文化在小学教育教学中重要性的几点思考[J].太原城市职业技术学院学报.2014(05)

猜你喜欢
小学德育传统文化现状
如何在小学教学中渗透德育教育
小学德育教学中如何渗透心理健康教育
浅析日本“世袭政治”产生的原因及其影响
大学生国学教育中相关概念辨析