一笔一画“写”人生

2017-03-04 02:35陶亚丽
成长·读写月刊 2017年1期
关键词:半格田字格作业本

陶亚丽

书法艺术历史悠久,博大精深,不仅是我国民族文化遗产中一颗灿烂的明珠,也是世界艺苑中一朵独放异彩的奇葩。在全面推行素质教育的今天,搞好语文书法教学,继承这一优秀的传统艺术不容忽视。让我们的孩子置身书法艺术的殿堂,犹如品一杯难得的香茗,韵味悠长,气息醇美;又似酌一口滋味芳醇的美酒,余味绵长,气息醇香。

然而许多教师常被一年级写字教学耗时多收效少所困扰,孩子们刚入学,得从握笔姿势、写字姿势开始教,甚至还要手把手地指导运笔。有些字要一笔一画地教,有些字要一遍一遍地教,还有些字要结合图画教。教师们可谓是煞费苦心,但孩子们写出来的字还是不尽如人意。该如何引领一年级孩子入门写字,感受写字艺术的醇美殿堂呢?

一、写字艺术的“醇静”之美——“以静养心”亦养品

一年级的孩子刚入学,良好的学习习惯尚未养成。课上注意力容易分散,手脚喜欢乱动,这些表现对写好字很不利。所以,写字前要引导学生把心静下来。一年级的孩子从拼音到识字是一个很大的跨度,通过拼音这个拐杖终于认字了,孩子们心里别提有多开心。许多家长反映,孩子们回到家都非常自豪地告诉家长他们会认字了。看来写字对孩子们来说是一件非常了不起的事,如果教师在写字前极其庄重地向他们宣布:孩子们,现在是写字的时间了,我们要开始学写字啦!这就会极大地调动起孩子们的写字积极性,并使孩子们集中注意力。虽然是一句很普通的话。但是会使孩子们感觉到接下来的学习任务十分重要,他们会不由自主地集中注意力,静下心来准备学写字。

心静字就静,心浮气燥,字就会杂乱无章,用心写字关键是要看你的学习态度和学习的品性,态度认真,做事严谨,一笔一画,那字就会整洁规范、漂亮,让人看起来就会怡心怡神。如果一个人能从小学阶段关注到这一点,把它长期坚持下去,他也就养成了一种毅力,一种古人的心境,一种学习的好习惯,终身授用,这些都是做人做学问,成就大事业的基础。

二、写字艺术的“醇真”之美——最是“用心”能致远

写字时,孩子们一定要脚踏实地用心写,才能把字写好。用心写字要真真切切地做到三点:一看、二写、三比。

一看,要认真看字在田字格中的位置,也就是记帖。一年级的孩子要把字写得结构匀称,布局合理,必须得用心记住字的每一笔笔画在田字格中的位置。教孩子们记帖时,首先要教会他们认识田字格:中间的横虚线是横中线,竖虚线是竖中线,田字格分为左上半格、右上半格、左下半格和右下半格四个部分。接着要指导孩子们抓住关键的笔画记帖,哪一个笔画在横中线上,哪一个笔画在竖中线上。如:“三”字关键的一笔,就是中间的一横要写在横中线上。最后还要引导孩子们注意比较笔画的长短与高矮。如:“三”字中间一横最短,“种”字禾字旁矮一些,右边的“中”高一些。

二寫,要一笔一面照着写,写时要专心致志,不能三心二意。一年级的孩子最容易分心,写字时,教师要加强行间巡视,及时提醒孩子们用心写字。行间巡视时要多用眼神暗示,手势提醒,少用语言提醒,因为要尽量不打扰别的孩子。行间巡视时发现写字有困难的孩子要及时帮助,可以在本子上范写给他看,还可以握着他的手教他写好某个笔画或者生字。为了激励孩子们用心写字,行间巡视时要适时鼓励,可以摸摸写得认真的孩子的头,也可以送给写得用心的孩子一个大拇指等。

三比,写完一个生字要和书上田字格中的生字比一比。通过比较看看自己写的字还有哪些需要修改的。“比”是个很重要的环节,许多孩子不注意比较,所以写字进步不明显,会比较的孩子对字的形状与在田字格的位置记得较牢,写字进步比较明显。在比较时,老师要提醒学生比较的注意点,如:比较字的大小、位置和关键的笔画等。字应写在田字格的中间,不大不小。上下左右都要空一点,不能写满格。左右结构的字要看清是左窄右宽、左宽右窄还是左右一样宽。孩子们通过用心比较之后,再练写出来的字,明显美观了。

三、写字艺术的“醇味”之美——“评”出精彩,“点”亮信心

写字要讲究原汁原味,细品细评。及时评价,孩子们的书写水平才能提高,写字的兴趣才会更浓。评价可以分不同的层面来进行,这样会更全面更有效。

1.老师评价。老师评价的方式与时机有多种多样。在巡视的时候可以给写字姿势正确的孩子贴上一朵笑脸花,也可以在作业本上给写得漂亮的或者写得有进步的打上一颗五角星。写完后,老师可以借助视屏投影仪把孩子们的作业本展示给大家看,老师边展示边点评。老师评价时可以发放不同的奖品,如:正确之星、美观之星。评价之后,孩子们望着手上的笑脸花和本子上的颗颗星星,那红扑扑的脸蛋比笑脸花还可爱,个个心里别提多开心了。

2.同学互评。学生互评的方式有两种,一种是集体讨论,把作业本放在投影仪上,请学生逐一点评,孩子们在发言时,老师要边提醒其他孩子认真倾听,边概括总结孩子们的发言。一种是逐一评价,首先组织孩子们逐一参观作业本,在自己认为优秀的作业本上贴上优秀之星,可以根据书写贴上数量不等的优秀之星,如比较好的贴两颗星,特别突出的贴三颗星。孩子们对同伴给予的评价特别看重,尤其是那些平时比自己书写优秀的同伴给予自己星星时,他们显得特别高兴。

3.自主评价。自主评价的方式主要是对比,可以用前后对比法,就是把今天写的字与前面的相比,看进步了没有,进步了就可以贴上进步之星。也可以把今天写的字进行对比,看看哪些字写得好,就在这些字的旁边贴上优秀之星。孩子们特别公正,他们不会乱给自己贴星星,在反复比较之下,才郑重地给自己贴上相应的星星。所以当自主评价之后,望着作业本上的颗颗星星,孩子们的脸上会露出灿烂的笑容。

“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”这不正是书法艺术追求的“醇真”品格吗?“一笔一画写人生”写字不仅仅是技能,育智能,更怡情趣,养性情,这不正是书法艺术追求的“醇和”之美吗?“最是用心能致远”用心写字不是一天两天,一次两次,而是一种蜕变,蜕变需要一种毅力,一种坚持的品质,正是这番坚持和蜕变铸就了书法“醇厚典雅”的质地,观之赏心悦目,书之养性怡情。

猜你喜欢
半格田字格作业本
“田字格”器材的制作和运用
关于一致半格的注记
作业本
作业本里的故事
m-半格矩阵的M-P广义逆
换作业本
住在“田”间(二)
搞笑作业本