强化班级管理 建立和谐班级集体

湖北省郧西县城关镇城北中学 贾礼良

班主任的班级管理工作的好坏，直接影响着学校总体工作的开展。在创建“平安和谐校园”活动中，培养建立平安和谐的班集体，是创建“平安和谐校园”的重要组成部分。

一、树立以学生为本的管理理念，是建立和谐班级集体 的基础

班级管理对象是学生，他们是教育的主体，为此教师必须尊重学生，以学生为本。

首先，建立平等和谐的师生关系。随着时代的发展和教育改革的进一步深入，过去的“师道尊严、高高在上”的师生关系将逐步被消除。只有在教育过程中尊重学生人格，与学生平等相待、和睦相处，才能建立新型的师生关系。

其次，建立友善、和谐的生生关系。学生与学生之间应该是学习的协作者、交流者、共同学习者，学习能力强的学生应主动帮助学困生完成学习任务，帮助他们改进学习方法，提高学习效率。严禁以好欺差、以强欺弱、以大欺小，建立互帮互助互爱、比学赶帮、比进步的良好氛围。

最后，培养学生自主管理能力。学生自主管理的意识能力增强了，班主任的工作就轻松了。为了培养班干部的自主管理能力，班主任要大胆的放权给班干部，如卫生的安排、检查，学生迟到早退、拖拉作业等不良现象完全由班干部去处理，当班干部遇到困难时，班主任应及时加以协调、指导。在班级管理中，只有实现自主管理、自主教育、自主提高，才是班主任的终极目标。

二、制定各项规章制度，是建立和谐班集体的保证

管理好一个班集体，必须要有严格的纪律。每学期初，引导学生认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《中学生安全卫生公约》等制度管理，并对照上述制度制定出切合本班实际的《七一班学生管理细则》《七一班学生考评量化打分细则》。并让学生讨论通过后施行。这两个细则，从学习、安全、卫生、纪律等方面都有详细的奖惩记分标准，基本涵盖了德、智、体、美、劳等方面。在细则施行的过程中，由值周班干部做好《班务日志》《好人好事记载》《不良倾向记载》等记载，一周一公布，期末一总结。《细则》规定期末考评。考试成绩占80%，考评和平时成绩各占10%，折算后填入学生素质报告册存档，对考评分偏低的学生不许担任班干部，不许评为模范，不许入团。两个细则施行以来，班上做好事的人越来越多了，违纪的人越来越来少了，学生良好的行为习惯养成了，同学之间亲如兄妹，师生之间亲如父子，一个勤奋好学、积极向上、团结和谐的班集体已初步形成。

三、培养一支良好的班干部队伍，是建立和谐班集体的关键

班级管理，光靠班主任唱独角戏是不够的、选拔培养有一定组织能力、管理能力的班干部是班主任工作的关键所在。班干部的选拔要发扬民主。候选人由班主任、任课教师推荐，再由学生投票选举确定。主要班干部如班长、团支部书记任职时要进行就职演说。期中、期末要作两次述职，根据工作能力、学生评价、教师评价的高低，确定是否连任。班干部的培养首先要教会他们学会做人，学会自我管理、学会垂先示范，正人先正己，要求一般学生做到的，班干部必须率先做到。在工作中要求他们端正态度，以身作则，严格要求自己。要正确处理好师生关系、生生关系。在班级管理中，他们是老师的得力助手，学生的表率，更应从学习、纪律、卫生等各方面起模范带头作用。

四、开展丰富多彩的班级活动，是搭造学生展示自我的平台

每学期指导学生办一期书画作品，办一期小制作展，办一期优秀作文展，办六期黑板报。通过开展上述活动，极大的丰富了学生的学习生活，培养了学生的创新意识，提高了学生的合作交流能力，同时也展示了学生各自的特长，提高了班集体的凝聚力，增进了学生之间的友谊，增长了学生的才干。另外，每学期定期召开一次家长座谈会，让家长了解学生，密切同家长的联系，每月末召开一次班干部座谈会，全面了解班干部的工作学习情况，总结成绩指出不足，以便在今后的工作中取得更好的成绩。

通过这些活动的开展，提高了班主任的班级管理能力，也为学生提供了展示自我的和谐舞台。

班级管理工作千变万化，无章可循。只有在工作中，不断总结成功经验，不断更新管理理念，才能把班级管理工作做实做好。