李英+袁跃忠
在解答稍复杂的分数应用题时,往往题中有多个分率,而且分率的单位1又各不相同,学生解答有较大的困难。针对这一问题,我们让学生从分率入手,先将分率分解,逐个部分进行分析,再以不变的量为单位1,根据自己的需要重新组合分率,取得了好的教学效果。
分率是解决分数问题的关键,当题目中分率的单位1不同时,可以对分率进行分解,提取自己需要的信息。抓住不变的量作单位1,重新组合出单位1相同的分率,能为顺利解题清除障碍,难题就在这样的一分一合中迎刃而解了。
(作者單位:资兴市鲤鱼江完全小学)
湖南教育·C版2017年12期
1《现代经济信息》2024年5期
2《中国中医药现代远程教育》2024年12期
3《创新创业理论研究与实践》2024年7期
4《现代农村科技》2024年5期
5《吉林医学》2024年3期
6《电气技术与经济》2024年4期
7《北京文学·中篇小说月报》2024年5期
8《区域治理》2023年22期
9《经济技术协作信息》2024年2期
10《北华大学学报(自然科学版)》2024年2期