宁夏职业技术学院公共音乐教育初探
——以银川职业技术学院为例

孙佳卉

（宁夏大学，宁夏 银川 750021）

一、银川职业技术学院公共音乐教育的现状

银川职业技术学院在人才培养方面，不仅重视知识与技能的运用，也十分重视人才综合素质的提高。为了促进发展校园文化和提高学生的艺术修养，学校方面开展了校园文化艺术节活动，并且两年举办一次校园合唱比赛，以及开展艺能比赛等活动。但学校在设置公共音乐教育的课程形式上较为单一，以音乐鉴赏课为主，这点严重局限了其公共音乐教育的发展。使学生无法充分了解更多的知识体系。学校设施不齐全，师资欠缺，教材紧缺等方面问题，导致公共音乐教育的开展没有计划。同时笔者通过对银川职业技术学院的教师和学生进行访谈的方式，发现大部分职业技术学院的学生是由于成绩不理想或者家庭经济困难，来到职业技术学院。学生普遍还处在青春期的阶段，对于社会的认知不清晰，文化基础比较弱，在开展公共音乐教育方面也是存在难度的。

二、银川职业技术学院公共音乐教育的实施策略

（一）加大经费投入

学校对于其他课程的投入远远多余音乐课程。银川职业技术学院的礼堂为行政楼的报告厅，学生不便于排练等活动，功能受到限制，并且其配套设施都很差。同时，每个系部只有一间阶梯教室作为排练厅，相对于拍舞蹈之类的节目，没有合适的场所。其次，学校应当购置一些乐器供学生学习以及课堂活动，增设几间琴房，方便与学生学习。最后，学校对于音乐方面的学习资料很少，在我实习阶段，我发现每个班每周有一天晚自习室到图书馆自修。但图书馆关于音乐的资料比较少，阻碍了学生学习音乐的兴趣。通过学生自学，教师在课上可以作为引导，使得自学与教授有机的结合起来。

（二）加强师资建设

建立一直高水平、高素质的教师团队，不仅可以保证音乐活动的开展与实施，对于改善教学方法都有非常大的帮助。很多教师从毕业后，便已“吃老本”度日，加上很多教师要承担其他学科的教学，接触自己本专业的知识越来越少。在职业技术学院，课程内容广泛，学科与学科之间的交叉很强，教师需要储备更多的学科知识，这样在课堂活动中可以融会贯通，不会显得呆板。其次学校应当组织教师定期进修或者进行培训。通过定期的了解整个地区教育的发展与变化，及新型能力、设备的培养与建立，让教师通过自身不断的学习和完善，找到适合自己的教学方法与手段，从而促进整个学校建立有自己特色的教学模式。另外，学校应当加强组织教师的科研能力，在音乐教学活动中，有着丰富的经验，将其总结成文字，与全国各地的教师进行学习、交流和探究。同时学校也要加强教研活动，让教师备课、评课、观摩、研讨等活动中，保持与时俱进的教学思路，通过与同事之间的探究，提高自身的能力。

（三）完善课程设置

现今，银川职业技术学院的音乐课程主要以欣赏为主，课程设置比较单一，学校可以增设其他的音乐课程，比如理论性音乐课、实践性技巧课、合唱课和互联网学习课。

1.理论性的课程

主要以乐理、视唱练耳、合唱课为主，从最简单的识谱开始，循序渐进，以钢琴或者电子琴为辅助工具进行听音、模唱。逐渐学习节奏，节拍，调号等。笔者在实习时发现，许多学生喜欢唱歌，但对于其节奏，音准的把握，完全取决于模仿，而对于它基本的知识并不理解，所以会出现跑调、抢拍等现象。任何实践活动都先来自于理论知识的充实，乐理知识就像是根基。

2.实践性技巧课

实践性技巧课对于学生的素质要求很高，比如，嗓音条件、节奏感、肢体协调性等。这种课程可以因人而异的去选择，这样增加了学生实践活动的机会。教师对于这种专业课程也更加得心应手。实践性技巧课可以加入合唱的相关内容，合唱课涉及的方面很广，如音准，节奏，乐理等，根据理论课程的学习，对于节奏、音准有了把握，可以更好的应用到实践中来，促进学生与学生之间的交流与合作。

3.互联网在线学习课

互联网在线学习课可以让学生通过不同的方式在学校得到更全面、更系统的学习。在互联网中，有不同院校的老师针对不同课程设计的教学内容，资料比较广泛，学生可以根据自己的兴趣进行选择。使银川职业技术学院课程设置上更加完整、完善。

（四）加强具有宁夏地域特色的音乐教材建设

对于音乐教材的编写方面，使音乐教育涉及领域广阔，并且有自己的特色，结合中外的音乐形式，兼顾到传统与现代，并充分考虑到职业技术学院学生的特点。银川职业技术学院所处宁夏回族自治区，在音乐教材的编写及选择方面，可以突出其民族性，回族在音乐方面具有自己的特色，比如花儿。引入回族音乐，更加能够激发生活在这个地区的学生对传统音乐的认识及传承。这样不仅学生既可以对中外音乐有全新的认识，也能够体会不一样的音乐文化。

三、结语

本文从探究宁夏地区职业技术学院公共音乐教育的现状出发，以银川职业技术学院为例，发现了影响其发展公共音乐教育的问题。并提出了对应的策略研究，这些对策对于宁夏地区职业技术学院发展公共音乐教育有着一定的参考价值。■

[参考文献]

[1]曹理,何工.音乐学科教育学[M].北京：首都师范大学出版社,2002,4.

[2]薛佳伟.河北工业职业技术学院公共音乐课调查研究[D].河北师范大学,2011.

[3]尹子燕.河北省高职院校音乐素质教育调查研究[D].河北师范大学,2011.