夯实基础，赢在起点

达 巍

（南京市玄武高级中学，江苏 南京）

高一是中学阶段承先启后的一年，这一年能否在生活、学习和心理方面顺利过渡将会影响学生整个高中的学习生涯。在英语的学习上，学生同时也会面临着一个初高中衔接的问题，初中侧重基础的语言知识，而高中更侧重具体地使用语言。很多学生对英语可谓爱恨交加：英语作为一门世界通用语言和交流工具，绝大部分学生希望能够掌握这个必备的技能。可是面对三年之后的高考，又感觉压力特别大。那么如何才能较为顺利地打开高中英语的学习大门呢？同学们可以试着从以下两个方面作为抓手。

一、培养良好的英语学习习惯，奠定英语学习基础

1.使用工具书的习惯。有些学生总是习惯等待老师在课堂上给予讲解，这种学习方法被动、消极且短效。正确的做法应该是先自己尝试去解决问题，同学们可以把字典作为自己的另一位良师益友。

2.预习的习惯。预习的好处很多，根本在于能够提高课堂学习效率。在预习方法上，要按老师的要求，带着问题和任务进行。有了明确的预习目标，效果才能更好。预习以单元为单位，做好预习笔记，可从三个方面入手：（1）把你认为重要的知识点记录下来；（2）在初读课文的基础上，划分层次，了解段落大意，进而对全文有一个比较详细的了解；（3）把你不理解的语言点记录下来。

3.记笔记的习惯。首先，记笔记可以调动学生眼、耳、脑、手器官的合作与分工，做到心动、手动，学生会自觉摒弃课堂上注意力不集中、打盹犯困、做小动作等一系列的坏毛病。其次，英语的学习是长期积累的过程，仅凭记忆是远远不够的。因此学生在认真听讲的同时还要抓住重点，有选择、有目的地做好笔记。

4.及时复习的习惯。实践证明，记忆在经过首轮学习后的十几分钟到一小时之内会达到高峰；要是这时不在12～24小时内进行复习，记忆的强度在大脑中就会逐步下降。几天后基本上就只剩大概的印象。每天课后花30分钟时间巩固所学内容，再去完成老师布置的作业，就能做到事半功倍。

5.阅读英文书籍、报刊的习惯。在高考试卷中，阅读所占的分值最大，阅读能力的高低决定了高考英语的成败。高考阅读材料题材多样、知识面宽、容量大、难度高。面对挑战，同学们必须有意识地提高自己的英语阅读能力。

6.书写习惯。练好规范、漂亮、整洁的英语书法，不仅有利于高考拿分，而且培养了美好的情操。只要坚持，熟能生巧，一定能成功。

二、提升英语学习技能

（一）听说技能的培养

语言本质上是交际与思维的工具。听说训练从来都是英语学习的训练重点之一，也是培养人与人交往能力的重要形式。英语语言听说能力的高低也是当代社会对人才评价的一个重要标准。

听说的训练方法：

1.学习准确的语音、语调。从模仿开始，模仿录音，模仿电影中的经典对白。也学习别人准确的语音、语调，力争做到发音标准、吐字清晰。英语教材和新概念英语等课外有声资料都为我们提供了很好的学习模仿的素材。

2.坚持听力训练。听力训练的内容不仅局限于课内的教材。还要有意识地养成泛听的习惯。如收听英语广播，收看CCTV9等。

3.说的方面要敢于张口，大胆地练说。重复句子、造句子、背诵、复述课文都是提高说的能力的好方法。可以课外和爱好英语的同学尝试用英语交流；积极参加学校和社会组织的英语角活动。总之，要利用一切机会去发挥英语作为交流工具的功能。

（二）阅读技能的培养

语言是一个从输入到输出的过程，阅读属于输入，如果没有大量的阅读输入，其他的能力即是无源之水，不可能获得有效提高。

阅读的训练方法：

1.大声朗读，培养英语语感。多开口朗读能形成语感，从而潜移默化地提高阅读能力。

朗读也是一个人英语综合实力的炼金石，在语音、节奏、语义方面能全面反映一个人的水平。

2.注重“两读”，积累、提升词汇量。“两读”指的是泛读和精读。阅读时，同学们要学会利用构词法，扩大词汇量并能分析结构较复杂的重要句子。随着英语词汇量的积累，你会发现你的语法知识、阅读能力及写作水平也在不知不觉中提升。

（三）写作技能的培养

高考写作分值高、权重大。高考英语高分作文的共同之处：书写规范；语言自然、流畅；所用词汇高级、准确，修辞贴切、到位，能熟练运用句式。想要达到这样的目标，必须注重平时的写作训练。

写的训练方法：

1.“多用”。要积累教材和英语课外读物中的词汇、短语和句型，学习使用较高级的词汇、语法知识、修辞手法等写出地道的英语语言。

2.多写。开展每周一到二篇的英语作文活动。同学们只有平时加强有针对性的写作训练，才能达到新课标与高考的写作要求。

同学们，英语能力的提高非一朝一夕之事。只要掌握了正确的学习方法，能够坚持不懈，持之以恒，一定能够在今后的英语学习中收获到成功的喜悦。