藏族地区学生汉语文听说读写训练现状及对策

马秉义

摘 要 针对藏族地区汉语文教学现状，应注重对学生听说读写方面进行训练，为此，在课堂上，可以引导学生用汉语进行对话练习，不断提高学生汉语口语表达能力，也可以通过播放汉语听力，要求学生写出听到的短语，同时，指导学生用汉语写作，并多积累汉语文字，多阅读汉语文章，增强汉语语感，从而提高藏族地区学生汉语表述能力。

【关键词】藏族地区；汉语文；听说读写训练

当前，藏族地区汉语文教学中没有突出学生的主体地位，忽视引导学生进行对话练习，一味地传授汉语知识，而忽视增强学生语感，导致学生汉语表述能力比较差，并且，没有在听说读写方面训练学生，无法提高学生听力能力和汉语表述能力。对此，以下文章提出了具体解决对策，从而改变这一现状。

1 藏族地区汉语文教学现状

目前，藏族地区汉语文教学课堂上，教师没有给学生提供展示自我的机会，忽视组织学生用汉语对话练习，难以发挥出学生的主观能动性，无法调动起学生主动表述汉语的积极性，致使学生长期被动学习，学生汉语语感不强，汉语发音不准确，很难表述出一口流利的汉语。另外，不注重播放汉语听力，导致学生听力能力比较差，不能准确听出汉语意思，逐渐失去学习汉语的自信心，渐渐地不愿意主动学习汉语。同时，没有指导学生用汉语写作文，致使学生不会运用汉语写作，无法提高写作能力，并且，过于注重学生的汉语成绩，没有要求学生多阅读汉语文章，学生汉语阅读水平不高。归根到底，在于没有在听说读写方面训练学生，使得学生缺少语言交流环境，很难提高学生汉语表述能力，从而降低汉语文教学质量。

2 藏族地区学生汉语文听说读写训练对策

2.1 播放汉语听力，引导学生写出听到的短语，提高学生听力能力。

现阶段藏族地区在开展汉语文教学时，应重视在听说读写方面训练学生，进而在汉语文课堂上，教师不仅要传授汉语知识，还要注重多播放汉语文听力，引导学生写出听到的短语和词句，能够集中学生注意力，锻炼学生听力能力，学生既掌握汉语文知识，又提高学生听力能力，为后续学习汉语文奠定基础。此外，进行听力练习还能够全面掌握汉语发音，促使学生发音更标准，经过长时间训练，学生能够快速听出相關词句的意思。同时，不断积累更多的汉语知识，并逐渐提高学生汉语听力能力，从而获取最佳的教学效果。

2.2 要求学生多积累汉语文字，多阅读文章，增强汉语语感。

首先，藏族地区在开展汉语文教学过程中，教师应要求学生多积累汉语文字，平时多阅读汉语文章，不断增强汉语语感，并逐渐积累大量的汉语词汇，经过长期阅读，能够深入理解汉语字词的含义，有利于提高学生阅读理解能力，慢慢地增强语感，更加清楚汉语发音技巧，促使学生更好地学习汉语文。这充分的体现了藏族地区学生应多阅读、多积累的重要性。教师在教学中的教学中，应鼓励学生在课堂上用汉语表述阅读的文章，激发学生主动用汉语表述，既训练学生阅读能力和表述能力，还增强汉语语感，便于学生快速理解汉语文章，轻松掌握汉语发音，使学生汉语发音更标准，从而提升汉语文教学效率。

2.3 在课堂上，引导学生进行对话练习，提高学生汉语表达能力

藏族地区汉语文教学中，教师应注重突出学生主体地位，积极引导学生用汉语进行对话练习，充分调动起学生学习汉语的积极性，增强学生表述的主动性，使学生积极踊跃用汉语对话，进而创设真实的语言交流环境，营造活跃的教学氛围，并激发学生语文学习兴趣，在交流过程中逐渐提高学生汉语表达能力。此外，针对学生发音不准确的地方，应及时引导学生，促使学生扎实牢记正确的发音，并主动参与到对话练习中，转变学生被动学习的状态，更加主动用汉语交流，从而提高学生汉语表达能力。

2.4 指导学生用汉语写作，提高学生写作能力。

在汉语文教学中，教师应重视引导学生用汉语写作，指导学生用掌握的汉语知识书写作文，进而实现学以致用的教学目标，逐步提高学生运用知识的能力和写作能力。因此，可以结合汉语文教学内容，设计作文题目，要求学生用积累的汉语字词和句子进行扩充，写出内容丰富、语言逻辑清晰的作文，锻炼学生写作能力，使学生学会灵活运用汉语写作，进而写出优异的作文，有效提高学生汉语文成绩。对此，应给予学生鼓励和赞扬，使学生更加有自信心学习汉语文，激励学生主动运用汉语写作。也可以要求学生每天运用汉语字词写周记，渐渐地学生学会用储备的汉语知识进行创作，有效提高学生写作能力和运用知识的能力。由此可知，要想帮助学生更好地学习汉语文，必须要听说读写方面训练学生，从而提升藏族地区汉语文教学效果。

3 总结

总之，要想引导学生更好地学习汉语知识，增强汉语表述能力，藏族地区汉语文教学过程中，应重视以学生为中心，积极引导学生用汉语进行对话练习，鼓励学生主动表述汉语，有利于培养学生汉语表述能力。同时，可通过播放汉语听力，指导学生用汉语写作，训练学生用汉语写作能力和听力能力，进而做到训练学生听说读写在能力，从而提高学生汉语表达能力。

参考文献

[1]昂秀措.藏族地区学生汉语文听说读写训练现状及对策[D].北京：中央民族大学，2015.

[2]田文秀.藏族地区学生汉语文听说读写训练现状及对策[D].拉萨：西藏大学，2014.

作者单位

甘肃省甘南州夏河县藏族中学 甘肃省夏河县 747000