音乐在物理教学中的促进作用分析

唐静

【摘要】物理学就是音乐的自然科学基础。通过在课堂中的音乐元素引入，能激发学生对物理的渴望和需求感，从而充分激发学生的感官能动性和学习物理的本质意识，帮助学生思考和探究，全面提高学生的物理学习能力和技巧。在物理课堂中加入音乐元素是新时代的教学要求，更是教师要掌握的有效课堂方法。文章从物理的教学理念出发，对课堂中的教学方法和教学策略做一些实质性的探究。

【关键词】物理教学；音乐；作用；策略

【中图分类号】J60 【文献标识码】A

音乐中包含着许多的物理内容，能激发学生的学习细胞，让学生感受到前所未有的学习动力。而且物理是一门涉及很多复杂理论知识的学科，需要教师给学生灌输许多知识才能帮助他们理解和运用。音乐的研究也离不开物理。从学生的理解概念出发，让物理课堂融合音乐元素，明白物理与生活实际之间存在密不可分的联系，让音乐与物理有机渗透，可使学生自觉的跟着教师的步骤学习，认识自然，解释丰富多彩的自然现象。

一、注重音乐与物理的关系，丰富课堂的教学内容

能与物理课堂相融合的音乐元素是多种多样的，如弦振动、簧振动、模板震动、膜板体振动、人的歌唱声以及电振荡等属物理声学问题。教师要把握住课堂的教学节奏，注重音乐与物理的关系 ，才能不断丰富课堂的教学内容。音乐元素能帮助学生把物理的定义有效地渗透到课堂的学习内容中，让学生在了解物理概念的基础上思考和学习有效的物理知识，更加坚定自己内心的方向，在学习过程中才会动脑思考、用心感受、认真表达。

音乐元素在各种场合的传播涉及声的回音、反射、折射、折射、绕射、吸收和隔声等也是物理学中的重要教学内容。把音乐元素和物理相配合给学生引导教学，一定能发挥实质性的作用和优势。物理的学习注重“本质性”的内容，教师要努力培养学生严谨的物理学习思想，为学生创设学习情境、有效發挥当代的物理教学思维理念，做到合理分析、加强融合，不断地利用大脑有效地记忆和学习。

二、强化音乐与物理的模式，提高课堂的教学效果

在自然界中有各种奇妙的声音，鸟儿的鸣叫、树叶的唰唰作响、火车汽车的鸣笛等等，这些都是有节奏的音乐旋律。教师一定要把这些音乐元素加入到物理课堂中，强化音乐与物理的模式，方可提高课堂的教学效果。教师结合循序渐进的课堂概念，提高学生的学习动力的同时增强学生的参与意识，形成音乐关系和物理表达形式上本质属性的反映，培养学生在做题过程中自己发现已知条件和隐含因素等的学习技巧，使抽象的内容变得具体清晰。

自古以来，人们不仅在生活的各种自然现象中积累了大量与声音的音调有关的感性认识，而且把音乐的各种元素融入到科学探究实验中，在科学中也加入了与声有关的实验，获取了巨大的成就。比如古代皇宫里的“回音壁”、许多大厦里的“魔法音乐脚踏板”等，这些音乐的产生和传播都与物理知识有密不可分的联系。这些前期的经验与常识，教师可以从网络上选取并制作成ppt 给学生进行播放和学习，让学生了解更多关于音乐和物理的关系，更加的理解和清楚音调的高低、频率与物理结构的整体。学生在音乐的世界中就会加强自身对物理学的热爱和兴趣，对与音调有关的许多生动有趣的现象也加深了了解。

三、引入音乐与物理的实例，保证课堂的教学效率

音乐的物理实质是振动的传播。教师要在课堂中引入音乐与物理的实例，通过各种活灵活现的音乐教学题材来保证课堂的教学效率。一些关于音乐与物理学的经典书籍可以推荐给学生，比如《音乐声学》《是音乐还是物理》讲的是关于声学发展的历史，《一件人人皆有的乐器》则是从人体乐器与歌唱的角度来阐述音乐中的物理本质，《美好音乐享受的背后》更是通过时代音乐会来探究音乐物理问题。通过这些有趣的学习资料，能把物理学的知识与学生身心发展特点和思想生活相融合，让学生明白物理的内涵与价值，感受到物理的魅力，形成自主学习的良好意识，加深对物理知识的理解和运用。

音乐的振动由强弱、频率、时间等要素构成。在物理课堂的音乐元素引入过程中，教师要注重音乐的本质，让物理知识反映到学生的主观听感上，既要让学生掌握必要的物理理论，又有要让物理知识与音调、响度、音色和时值等要素息息相关。生活中的各种音色主要由声波的频谱结构及其模拟波形决定。可以通过课堂给学生播放一些流行的音乐，让学生感受声音的传播。比如五月天的《离开地球表面》、《伤心的人别听慢歌》等都是时下流行的摇滚乐，能激发出学生内心的学习热情，感受到音乐的响度主要与声音的振动幅度有关。

总而言之，音乐与物理课堂的融合，能把学生把感知和学习相结合，加深学生的理解和记忆。在教学过程中，教师要把握住教学的力度，注重音乐与物理的关系，丰富课堂的教学内容，在各种音乐声源中提高学生的思维实际性。此外，一定要强化音乐与物理的模式，才能激发学生的学习热情，从整体上提高课堂的教学效果，加之配合引入音乐与物理的实例，尊重学生的主体性，最终才能强化日常的教学培训，保证物理课堂的教学效率。