关于初中德育教育的实效性探析

2019-04-25 00:09刘军
关键词:探析实效性

刘军

【摘要】  在初中传统的德育教育中,没有给予学生价值观念培养足够的重视,进而正常一些学生在价值观念上,产生了严重的偏差。因此,怎样以学生为主体,改革初中德育教育,将教育质量提高,并从思想的深度与高度上,深化德育教育,现已引起了有关方面的广泛关注。为此,本文首先分析了初中德育教育工作时效性的重要意义,然后探析了初中德育教育增强时效性的方法,仅供参考。

【关键词】  实效性 初中德育教育 探析

【中图分类号】  G633.2              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711(2019)04-180-01

目前,随着我国社会的不断发展,现代科技也在快速更新换代,进而形成了一个文化多元的社会环境,将初中生的视野极大地拓展了。面临涌入的大量信息以及社会并存精华与糟粕的现状,初中学校不得不予以德育工作高度的重视。只有不断改革、创新德育工作,密切联系德育体制内容与当代社会生活,将德育教育的实效性切实提高,才能应对时代发展对德育教育提出的严峻挑战。

1. 初中德育教育工作实效性的重要意义

初中德育教育有助于学生自身的健康成长以及全面发展,同时还有利于学生塑造良好的品德。总的来说,初中德育教育增强时效性的重要性主要体现在以下方面。

第一,社会的发展离不开德育教育,要求通过德育教育引领学生朝正确的方向进行发展。现代社会具有全球化的特征,汇集的各种各样思想、文化正在相互冲撞,即人类已经步入了思想变革的重要时期。由于初中生的心理尚未发展健全,所以极易迷失信仰、沦丧道德。为此,在初中阶段,将德育教育工作做好,则当学生的思想意识面临来自各方面的挑战时,便能引导他们正确分辨是非,将他们的道德标准提高,真正体现德育教育所具有的实效性。

第二,学校通过德育教育实效性的发挥,可以顺利开展德育教育工作。新型社会要求对学生的德育教育创新教育内涵,应对生活中出现的各种困难与问题,只有将德育的实效性真正发挥出来,才能直面挫折。学校通过发挥德育教育实效性,能为学生提供正确、严谨的道德教育,以严格规范学生的社会行为,进而确保对学生的德育工作得以正常开展。

第三,通过德育教育的实效性发挥,能将学生培养成为一位综合素质高、道德高尚的优秀青年。作为未来国家的希望,学生的道德品行、个人修养均对国家的可持续发展,具有巨大的意义。一名学生形成优秀的品质,不仅自身需要将要求提高,而且还需要一个良好的外部环境予以积极的影响。初中学校十分发挥德育教育实效性,则能给学生创建一个良好的外部环境,帮助他们变成一个品质优异的人才。

2 .初中德育教育增强实效性的方法

鉴于上述初中德育教育工作实效性的重要意义,则初中德育教育很有必要进一步增强实效性,具体方法如下:

2.1 创建一个优质的德育教育环境

环境因素对于初中德育教育提高实效性,具有十分重要的作用。因此,应将教育环境全面改善,特别是学校教学环境。在互联网时代,初中生的日常学习与生活均需要依赖网络,而初中德育教育则应充分发挥网络的积极作用,为学生提供一个健康、安全的网络成长环境。学校也应高度重视这方面,通过建立严格的规章制度与坚固的网络防线,帮助学生将有害的网络信息过滤掉。与此同时,学校还应建设好校园环境。初中学校应定期为学生组织一些健康的校园活动,如红色文化的学习、红色景区的参观、红色思想的宣扬等活动。此外,校领导还应加强校风的建设,打造一个爱国爱家、弘扬正气、诚实文明的良好校园风气。在这种校园中,学生才能专心学习知识、提高道德修养,从而成长为一名优秀的人才。

2.2 学校应建设与维护好教师队伍

在学校的德育工作方面,还应注重教师的人品修为与道德品行。首先,学校要任选优秀的政治教师,由于其素质会直接影响德育的实效性。所以,学校政治教师应拥有正确的价值观与坚定的信仰,应对一些观点或问题时,头脑应时刻保持清醒,不能随意动摇思想。同时,政治教师还要拥有足够高的专业能力与素养,可以与学生有效沟通,并热爱教育工作,十分謙逊。其次,班主任也会极大地影响德育教育,应任选好班主任。在对班主任进行选拔时,学校应确保其道德品行切实过关,人格让人敬佩,并值得学生拥戴与尊重。只有这样班主任才能以一身正气和高尚的人格,教育并感染学生。

2.3 德育教育应充实内容、加强实践

目前,初中德育教育应按社会的发展,及时进行改革和创新,将德育教育内容不断充实,并多组织学生展开德育实践教育活动,以便将学生的德育水平提升。

第一,德育内容应大力弘扬中国的优秀传统美德。目前,家长大多都十分宠溺学生,因而他们一般太过于自我,往往做事时只顾自己、不考虑他人,如此则较难适应集体生活。人不可以忘本,更加不可以忘记中华民族所传承的优良美德。所以,教师既要教会学生尊老爱幼、懂礼貌、以理服人,又要增强他们的集体意识、使其心中有别人。第二,应不断引进国际上的德育教育先进成果。教师既应保护和提倡学生的个性发展,又应为学生创建一个自由、平等的班风,引导他们尊重他人、实现互补。第三,多组织并鼓励学生参与学校德育实践活动。这样学生通过深入社会的大团体,方能充分感受劳动的快乐与团结的力量,认真体察人世间存在的真情与冷暖,将社会责任感逐步增强。

3. 结语

综上所述,初中德育教育要多重视实效性而非理论性。具体来讲,应将理论教育视为基础的中心点,在实践教育活动等的过程中,有效进行辐射,以便在将学生的实践能力提高的同时,将他们的实践意识增强。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王婵.新课改形势下中学生德育实效性研究[D].湖北工业大学,2018.

[2]朱爱霞.新形势下初中德育教学的困境及对策探析[J].时代教育,2015(08):221-222.

[3]孙青.提高农村中学德育实效性的对策研究[D].河北师范大学,2011.

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