浅谈如何做好提升幼儿语言能力的教学工作

2019-05-03 13:55徐莹
儿童大世界·教学研究 2019年12期
关键词:语言能力幼儿教育教学方法

徐莹

摘要:语言领域是幼儿教育阶段的重要内容之一,如何做好提升幼儿语言能力的教学工作是教师需要深入探索的问题,而在《指南》中也强调,要充分重视对幼儿语言能力的培养,鼓励幼儿多与其他人交流,营造出轻松自由的语言交流环境。实践中,教师需利用多样化的教學活动及训练方式,创设出能促进幼儿语言发展的情境,让幼儿能正确流利地表达他们的想法,引导他们经历想说、敢说到会说的过程,不断地提高幼儿的语言综合能力。

关键词:幼儿教育,语言能力,教学方法

一、提高幼儿语言表达的主动性

发展幼儿语言能力的过程中,只有让幼儿开口说话,才能有针对性地确定引导的方向,在教学中,教师不要刻意地对幼儿进行语音、词汇、造句等方面训练,而是利用交往来提升幼儿表达的欲望,为他们创造出想说、敢说的良好环境,让他们从交流中学习,潜移默化中提升他们的语言能力。比如教师可以创造出一个情景剧:“大象要在森林里举办一场聚会,邀请了各种小动物,在准备食物的过程中他遇到了难题,不知道要准备哪些才能让客人吃的开心,你们谁能给大象出出主意呢?”借助这一话题让幼儿展开讨论:每种小动物喜爱的食物是什么?这样幼儿讨论的主动性就被调动起来了,有的幼儿建议:小猴子喜欢香蕉,可以准备香蕉。有的幼儿说:熊猫喜欢吃竹子。有的幼儿说:可以准备很多的水果,让他们自己选。当第一个幼儿说完之后,其他的幼儿也陆续地发表了自己的意见,整个课堂氛围非常的活跃,所有的幼儿在一起共同交流,他们感到非常有趣,而且都在努力思考,这样既体验到了交往的快乐,又在无形之中提高了他们的语言能力。

二、家园共育,共同促进幼儿语言能力发展

幼儿在园里的活动是非常丰富的,面对的都是同龄的孩子,很容易交流,但他们语言能力的发展还需要家庭教育来做辅助,所以教师应多与家长沟通,实现家园共育,及时向家长说明他们在园内进行了哪些活动,回到家后让他们将一天的活动按照顺序讲述下来,这样既可以唤起他们的记忆,也能提高他们的语言组织能力。同时教师还需请家长配合,以身作则,多用普通话与孩子交流在幼儿园内的活动,围绕着幼儿感兴趣的话题,与幼儿增进感情的同时,又规范了他们的语言表达。比如日常的生活中,每天坚持和幼儿共同讲故事,每天一则有教育意义的故事,家长运用恰当的提问来帮助幼儿理解故事内容,让幼儿说说对故事人物的看法,这样既可以丰富他们的语言,又能让他们懂得一些道理,那么在日常的交流中,他们就能自然而然地流露出表达的欲望。

猜你喜欢
语言能力幼儿教育教学方法
基于gitee的皮肤科教学方法研究
《计算方法》关于插值法的教学方法研讨
《计算方法》关于插值法的教学方法研讨
小学语文字理教学方法探析
如何有效利用游戏实施班级管理
音乐与科学有效整合的研究
论语言教学活动中教师的引领艺术
培养幼儿语言艺术的方法研究
幼儿教育中美术与科学整合的研究
内化外来资源开辟幼儿教育新途径