跨文化交际视域下文化教学模式分析

摘 要：随着我国经济和社会的不断发展，经济全球化的不断推进，让各国之间的交流也密切了起来，中国的发展也慢慢地走向了世界的舞台，中国文化也被世界各国的人们所认可和推崇，基于这样的背景，就给高校的文化教学提出了更高的要求，因此就要结合如今文化教学的现状来积极探索跨文化交际视域下的文化教学模式改革，从而提高文化教学的有效性，提高学生的跨文化交际能力的同时，促进经济全球化的进一步发展。本文就跨文化交际视域下文化教学模式分析作出了详细的论述，供相关部门参考和借鉴。

关键词：跨文化交际;文化教学;教学模式;建设分析

引言：跨文化交际的发展给我国的文化教学模式的改革和发展提供了巨大的便利，经济全球化背景下也让文化教学的有效性得到了进一步的提升，文化的教学并不同于其他的语文数学等科目的教学，其重点在于让学生了解文化的差异，更好地去看待不同国家的文化，并且在文化的学习中还可以丰富自己的知识面，拓宽自己的视野，所以就要加强跨文化交际视域下的文化教学模式改革，从而促进文化教学的质量提升，推动我国教育事业的不断发展。

一、跨文化交际的内涵

跨文化交际指的是不同文化认知和符号体系的人们之间进行的交际。一般来说，跨文化交际并不仅限于不同国家之间的交流，同一个国家里不同文化的人们之间进行的交际也是属于跨文化交际。在实际我们日常的交际过程中，跨文化交际可以便于我们了解更多国家更多地区的文化形式、风俗习惯等等，有助于拓宽我们的视野，了解文化之间的差异，尊重各国之间的文化，有助于我国文化的进一步发展。跨文化交际的表现形式比较多样，分为个人层次、国家层次和组织层次，另外还分为种族间的交际、民族间的交际、国际间的交际以及同一文化中不同亚文化间的交际，另一方面，我们基本上都会认为任何两个人之间在一起进行的交际都属于跨文化交际，因为不可能出现思想、文化以及知识层面都完全相同的两个人，即便是文化背景、知识层面都一样的，但是每个人对事物的看法都在一定程度上存在着差异性，所以，从严格意义上来说，任何两个人之间的交际都是跨文化交际。但是从另一方面来说，文化代表的是一群人的生活方式和习惯，所以通常我们所说的跨文化交际更重视国家之间的比較和交际，不同的国家之间的文化之间进行的交流都属于跨文化交际。

二、跨文化交际对文化教学的意义

跨文化交际是不同文化背景以及不同风俗习惯人们之间的交际过程，其中最重要的就是人们的交际，在文化教学当中充分发挥跨文化交际的价值，可以让本国人民积极弘扬本国的文化，让本国文化得以发展和传承下去，另一方面，文化的教学所重视的就是各国之间文化的学习，加强跨文化交际可以让学生对不同国家之间的文化进行更为深刻的理解，对不同国家之间文化的差异更为尊重的同时，促进不同国家之间的沟通。除此之外，仅仅进行单纯的文化教学对学生来说可能比较的枯燥，再加上与同伴之间的交流和沟通，可以让学生对文化教学的积极性得到充分的发挥，激发起学生浓厚的学习兴趣来，从而有助于文化教学质量的提升。由此可见，在实际的文化教学中渗透跨文化交际对于整个教学效果的提升来说具有深远的影响，另一方面还可以帮助学生了解更多的文化差异，尊重不同国家的文化的同时，让我国的传统文化得以传承和发展。

三、跨文化交际文化教学的模式建设方法

（1）提高学生的跨文化意识

学生的跨文化意识对于文化教学有着积极的影响，所以教师在实际的教学中，就要重视学生跨文化意识的培养，能够给学生介绍不同国家不同地区的文化差异，让学生了解并尊重其他国家的文化，将我国的文化与外来的文化之间相互渗透、相互结合，促进不同国家文化的融合和发展;另一方面，教师在进行文化教学的时候，也要培养学生的跨文化意识，将课本或者是教材中所涉及到的不同的国家文化给学生进行详细的讲解，并教授学生在实际的交流中如何进行恰当的应用，在保留中国优秀文化的基础上，吸收外来文化的精华，从而帮助自身形成多元文化，实现跨文化的融合。

（2）熟悉我国的文化，了解其他国家文化

在文化教学中，教师和学生不仅要熟悉我国的文化，为了充分发挥跨文化交际的价值，还要让学生了解和掌握其他国家的文化，要熟悉我国的一些风俗习惯、价值观念、人文地理等，对于语言方面的差异也要注意，与其他国家的语言进行比较，了解其他国家交流的方式，从而形成比较深刻的记忆，甚至还可以与其他国家的人们进行友好的沟通和交流，加强跨文化交际的有效性，另外在交流的过程中还有助于我国语言文化的传播和传承。除此之外，教师在文化教学中，还要对一些文化由来的背景传授给学生，从而有效地培养学生跨文化交际的敏感性，进而有效地提高文化教学的有效性和质量。

（3）提高教师的综合素质

教师的综合素质对于文化教学质量也起着重要的影响，首先教师要明确跨文化交际对文化教学的重要性和意义，从而在以后的教学中有针对性地渗透到文化教学中，学校的相关部门也要加强对相关教师的培训工作，在学校内部，可以组织教学培养，针对一些先进的关于跨文化交际的教学观念和教学方式对教师进行培养，另一方面，教师与教师之间也要进行互相的学习，能够充分挖掘文化教学中的跨文化交际的素材，从而有效地在教学中进行应用，针对学校外，相关的教育部门也要定期对一些文化教学的老师进行专业的培训，对文化教学的教师所应该具备的基本素养进行明确，教师自身也要明确跨文化交际对文化教学的重要性，让教师的综合素质得到最大限度的提升。

四、小结

综上所述，不同国家有着不同的文化背景，跨文化的交际有助于帮助学生了解更多文化，拓宽自己的视野，在文化教学的过程中，教师要充分发挥跨文化交际的作用，能够让学生去交流去沟通，从而帮助自己理解要学习的文化知识，对文化知识有更独特的见解，从而有效地提高文化教学质量和效果，促进学生文化素养的提升，推动我国教育事业的不断发展。

参考文献：

[1]刘文媛.跨文化交际视域下文化教学模式构建与实践[J].跨文化研究论丛，2020（02）：55-70+130.

[2]尹红江.国际化视野下跨文化交际能力培养模式探讨[J].国际公关，2020（05）：61-62.

[3]程爱丽.批判性思维视域下的英语教学模式构建——评《跨文化交际教学与研究》[J].教育理论与实践，2020，40（12）：2.

作者简介：

董华阳 （1997—），男，汉族，四川广汉市人，学生，本科在读，单位：攀枝花学院，研究方向 ：跨文化交际。