谈小学语文智能化高效阅读指导策略研究

付妮

【摘要】随着国家逐渐加大教育改革的力度，小学语文课堂逐渐向智能化、信息化的方式转变。小学阶段的语文课堂相较于其他学科，其更强调培养学生的人文素养和知识积累。而阅读就是达成这一目的的有效教学方式之一。传统课堂中因为教学环境的不足，学生很难进行高效率的阅读。但信息化时代的到来却为阅读打下了坚固的硬件基础，并由此开发出了智能化高效阅读，教师可引导学生借助互联网技术拓宽知识渠道、丰富自身知识储备，也为写作积累素材。

【关键词】小学语文;智能化;高效阅读指导策略

引言

《义务教育语文课程标准》中对小学生的语文课外阅读提出了要求：小学生课外阅读数量不低于145万字，必背的课外优秀诗文篇数不低于160篇，这些标准要求都体现了课外阅读的重要性。但是在具体的实施过程中，课外阅读却难见成效，不仅因为教师不重视、学生学习压力大、学习时间不足，还因为课外阅读缺乏有力的保障机制。随着部编版教材的改进，针对课外阅读，教育部门在小学语文教材中增添了新的教学模块，逐渐拓宽了阅读渠道，增加了阅读内容。另外，“智慧阅读”的出现，也推动了信息阅读平台的出现，纸质阅读逐渐转变为实践阅读，提高了学生的阅读兴趣和阅读能力，促进了小学语文教育教学的发展。

1智慧学习环境创设

首先，在智慧学习环境创设过程中，学校应该注重教学资源的合理配置，通过合理的资金使用，建设基础的智慧学习环境。①学校可以进行多媒体设备的采购和建设，保证教师在教学中可以利用多媒体设备，提升现代化教学的便利性。②学校在实际的教学过程中进行视频录制设备、视频剪辑设备以及相关计算机设备的应用采购，保证后续的智慧学习展开更加合理，也能够在最大程度上提升教学效果。③学校应建立网络教学平台，构建网络教学模块，并同时完成电子图书馆的有效创设，这样能够最大程度上提升阅读教学展开的空间。在智慧学习环境创设后，为小学生成性阅读教学展开奠定基础，学生可以在智慧学习环境中逐渐积累阅读方法，从而保证阅读学习更有效果。其次，智慧学习环境创设过程中，要求教师对智慧学习有更加精准的了解，同时也要能够在阅读课生成性教学过程中应用更多的智慧教学方法，促进教学质量提升。一方面，教师应该使用多媒体教学设备、微课视频教学设备以及对网络教学有相关了解，能够熟练应用各种新型智慧教学方法，从而保证教学展开更有效果。另一方面，教师在实际的生成性阅读教学过程中，应该注重把握智慧学习与多媒体教学的应用要点，从而保证学习展开更加有效，也能够最大程度上提升阅读学习效果。

2进行分层教学

智能化高效阅读与普通阅读的本质区别，就是在于其具备普通阅读不曾拥有的高效性。教师首先要对学生进行全方位的详细了解，通过学生差异化的性格特点、閱读习惯、认知、经历等多方面特征进行分层教学，才能使学生更高质量掌握阅读方法。例如，在进行《真理诞生于一百个问号之后》这一课程的教学时，教师要在课堂教学之前利用对学生进行详细了解调查，调查清楚每位学生间的特点，同时针对不同学生间差异化的学习能力、认知能力等进行分组教学，对于学习能力相对较差的同学，教师可以通过调动学生对于阅读的兴趣，引导学生进入到阅读课堂当中来，开发学生对于阅读的热情。对于中等生来说，教师可适当传授学生一些阅读技巧，教导他们如何在阅读中寻找到情感，并将思维带入到阅读当中去，寻找到适合自己的精神食粮。而对于学习能力较好的学生，教师可以充分发挥学生的主观性，通过自主学习发现自身存在的不足，教师也要关注一部分学生，做到及时帮助学生处理困惑和疑惑，并帮助其制定阅读计划、规划阅读时间。这样做就可以使每位学生都在阅读中寻找到实践的意义和快乐，保证教学课堂的实践性。

3教师注重与学生互动

生成性教学方法应用是以学生为主体的教学方法应用，同时在实际的生成性教学中，教师的作用也不可忽视。它要求教师在展开实际的教学过程中有效提升教学效果，最大程度上提升教学质量。另外，在生成性教学展开过程中，教师也应该注重发现学生的闪光点，以此来推动师生互动，并提升学生的学习自信心。教师在学生阅读过程中完成情景导入，讲述东方之珠的历史故事，激起学生的阅读兴趣，并且通过教师的合理导入，也能够让学生完成对整篇文章的情感理解，促使阅读学习更加有效，同时也提升了阅读学习的效果。

结语

综上所述，依托于信息化的飞速发展，智能化高效阅读也可以在小学语文课堂中有效展开，这为提升语文课堂质量、学生的核心素养、写作能力等都有着十分积极的意义，同时这种阅读习惯的养成也将会让学生受益一生，对学生未来的学习和生活打下良好的基础。

参考文献

[1]彭芬芳.谈小学语文智能化高效阅读指导策略研究[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019，000（018）：P.194-194.

[2]谈惠娟.小学语文阅读教学的高效实施策略分析[J].考试周刊，2019，000（013）：59

课题名称：语文语文教学中有效渗透生命教育的策略研究

项目编号：JCJYD2439