如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力

郑 富

(四川省乐至县佛星镇牌楼九年义务教育学校 四川 资阳 641500)

在新课程改革的要求下，数学学科的教学目标不仅仅只是让学生学好数学，而是要通过数学这门学科，来培养起学生的独立思考能力。学生的独立思考能力，对于每一学科的学习、今后的生活以及学习的发展，都是非常重要的。而数学学科，作为需要学生逻辑思维能力强的主要学科之一，一直作为备受重视的学科存在。那么在小学数学的教学中，我们要如何开展教学才能培养小学生的独立思考能力呢？这是一个值得广大小学数学教师思考的问题，笔者也不例外。下面笔者将提出一些参考及建议，以供参考。

1.激发学生兴趣，让学生们愿意独立思考

思考是一个非常复杂的过程，它不仅仅要求学生具有一定的智力，还具有许多智力以外的因素才能开展好。换句话说，思考是一个智力与其他因素共同参与、相互结合、互相作用的过程。所以若是学生只具有一腔的热血，是没有办法做到的；相反，若是没有思考的热情，那么这个思考的过程就是枯燥且乏味的。这样的方式，都非常不利于学生进行思考，不利于帮助学生培养独立思考的能力。因此，要在小学数学教学中培养学生的独立思考能力，就要将二者结合起来。对于学生的智力来说，不是我们教师的人为因素可以轻易改变的，所以我们能做的就是激发学生的学习兴趣，让他们愿意进行独立思考。

“兴趣是最好的老师”，有了学习兴趣，学生做很多事情都会乐在其中，就算是枯燥乏味的东西，在充满兴趣与热情的人看来，也是极具吸引力的。因此，作为一名小学数学教师，在教学过程中，只有我们逐渐培养起学生对数学学习的兴趣，学生才会愿意主动参与到数学学习中来，全身心地投入学习，从而展开独立思考。小学数学这门课程虽然有些枯燥乏味，但是数学教师只要采取正确的教学方法，就可以改变数学学科的乏味，提高数学学科的趣味性，使学生愿意积极主动地参与到课堂中来，从而积极主动地进行独立思考，培养他们的独立思考能力。因此，作为一名小学数学教师，在教学过程中，我们一定要逐渐激发学生兴趣，让他们愿意独立思考，从而逐渐培养他们的独立思考能力。

2.引导学生敢于质疑，让他们学会独立思考

思考和质疑是同一问题的两个不同方面，对于思考来说，就免不了质疑，质疑和思考相辅相成，共同促进事物的发展。作为一名小学数学教师，在教学过程中要想小学生进行独立的思考，就得先让学生们学会质疑，只有敢于质疑，才能够真正的学会思考。对于小学生来说，他们是不缺乏质疑能力的，因为在这个年龄段的孩子，他们对身边的一切事物都充满好奇，充满疑问，非常想要去一探究竟，所以他们是不缺乏质疑能力的。但是他们质疑的方向可能有错，从而会导致他们不敢大胆提出疑问。因此，在开展小学数学的教学时，我们要引导学生敢于大胆地质疑并且要引导学生走正确的质疑之路，从而让他们学会如何进行独立思考。对于如何去引导学生进行大胆质疑，最好的方法就是向学生提问。

在数学学科中可以提出很多的问题，比如在笔者曾经的课堂当中，在几何知识的教学时，就向学生提出过这样的疑问：正方形的四条边相等，所以他们的对角线也是相等的，但为什么长方形的四条边并不相等？可是它的对角线却是相等的呢？这其实是一个不难的问题，但是对于小学生来说就非常值得思考。在笔者提出问题之后，下面的学生就开始踊跃地发言，很多学生都想起来起来解释一番，如此一来就很好地激发了学生的思考。所以在开展小学数学的教学时，我们一定要多提问，多给学生提供可以展现自己的机会，让他们具有一个说出自己疑问的舞台，让他们敢于大胆提出疑问，敢于进行思考。综上所述，要培养学生的独立思考能力，作为小学数学教师的我们就要先引导学生学会大胆质疑，并且要引导学生走正确质疑的道路，让学生在质疑数学知识的过程中不断提高自己的独立思考能力。

3.精心设计提问，让他们主动进行独立思考

作为一名小学数学教师，要在课堂中培养学生的独立思考能力，就要先向学生进行提问。前面提到过，要让学生进行独立思考，要让他们学会大胆的质疑，而引导学生进行质疑的方法之一就是提问。但是向学生提问不能随意提，而是要通过精心的设计，设定一些适合小学阶段的学生能够独立进行思考并且完成的问题，这样设置的提问才是有效的提问。因为在小学数学教学过程中，我们向学生们提问，是希望他们能够进行思考，并且寻找出答案的，若是问题太难，不符合小学生这个年龄阶段，那么学生们就无法思考出结果，这样的提问就是无效的，因此向学生提出的问题一定要是精心设计的。在文章中，笔者一直强调要培养学生的独立思考能力，要让学生进行独立思考，但最重要的是要让学生主动地进行独立思考，不能够只是靠我们教师的引导，才进行独立思考，因为这样的独立思考也并不是高效的。我们要培养学生的独立思考能力，是要让他们自己积极主动地去进行独立思考，不能够一直依附于教师引导帮助他们，因此作为小学数学教师的我们，在教学过程中要精心设计提问，让学生们主动进行独立思考，从而提升独立思考能力。

4.及时对学生进行鼓励，让他们爱上独立思考

作为一名小学数学教师，要想培养学生独立思考的能力，我们可以在教学中采取激励式的教学方法，所谓激励式的教学方法就是在小学数学教学过程中对学生进行鼓励，让学生在接受鼓励的过程中逐渐燃起对数学的学习兴趣，从而激发学生的独立思考问题的热情。对于小学阶段的学生来说，他们对于教师说的话非常在意，不论是鼓励的话，或是批评的话，都能在他们的心里留下深刻的印象。

曾经一位出名的儿童学教育学家也强调过：小学阶段的学生有一个十分明显的心理特征，那就是他们喜欢被鼓励、被夸奖，而害怕被批评、被惩罚。对于小学阶段的学生来说，教师对于他们的批评和惩罚，会在他们的心里留下深深的烙印，甚至是一定的心理阴影，让他们在今后的发展中，不敢正视曾经犯过的错误，对于学生后面的学习非常不利。而正相反，教师对于他们的鼓励，同样会在他们心里留下深刻的烙印，让他们记得那时的荣誉。从而在后面的学习中，会继续像教师表扬的那样做，以期再次得到教师的褒扬。而且除此之外，对于一些学习不是那么理想的学生来说，教师对他们进行及时的鼓励，可以帮助他们消除对学习的害怕，让他们敢继续尝试，努力取得进步，以免辜负教师的期望。所以我们在开展小学数学的教学时，一定要及时的鼓励学生，让他们看到自己的闪光点和优点，从而激发他们的思考热情。这样一来，他们会取得越来更大的进步，变得越来越愿意思考，从而就培养了他们的独立思考能力。

5.结束语

综上所述，独立思考能力是一种非常有用的能力，也是一种需要从小就开始培养，才能培养好的一种能力。那么对于教师来说，就应该从学生在小学时抓起，让培养学生的独立思考能力，真正地落实到我们的教学实践中来。传统的教学方法并没有将培养学生的独立思考能力作为重点，都是强调在给学生传授知识。所以在新课改的要求下，作为小学数学教师的我们一定要与时俱进，跟随时代的脚步，在传统的教学方式上进行改良，更好地开展小学数学的教学，将培养学生的独立思考能力落实到位。