巧用图形教学难点

摘要：教学案例分析的是小学信息技术课程中的三年级下册第六课《拼装图形》。在学习这课之前，学生已经掌握了画图软件的基本操作和一些工具的使用，本次课主要是使用“选定”、“任意形状的裁剪”2个工具对图块进行选定然后复制的操作。根据区教研室的要求结合我校学生特点，教师在课前做了很充分的准备，其中的帮助材料和学习素材，能够帮助学生在课堂上顺利的完成学习目标。并结合三年级学生的性格特点，教师将“熊猫宝宝”作为本课的教学主线贯穿课堂，并将课题确定为《图形拼拼拼》。

关键词：信息技术;教学案例;研究剖析

中图分类号：G623.5   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）16-0181-01  本次进行教学案例分析的由成都市龙泉驿区茶店小学校杨晓燕老师执教的四川省教育科学研究所编写的小学信息技术三年级下册第六课《拼装图形》。教学内容主要是要体现电脑绘图的优越性（与书面绘图相比）：除电脑软件环境中容易进行图形修改外，更主要的是电脑环境下可以充分使用“图块复制”和“图块移动”进行图形组合操作，这与常规书面环境下直接绘图有根本的不同。通过本节教学，初步渗透电脑环境下构图的思维方法。涉及到的知识及操作内容主要有：打开已存在的图画，选定工具、任意形状的裁剪工具对图块进行复制、拖动等操作的练习。结合对学生的爱国情操的培养，我将本次教学课题确定为《图形拼拼拼》。接下来，我将本次教学过程做一个简单的描述和反思分析。

片段一、课前5分钟指法练习（用时5分钟）

使用金山打字通的英文打字进行指法练习。

反思：根据学科特点，在上新课之前我先安排学生进行5分钟的指法练习，以帮助学生熟悉键盘，增强对计算机的操作能力，为学生以后的学习和发展奠定基础。

片段二、创设情境，激情导入，引出课题《图形拼拼拼》（用时5分钟）

师：“刚才同学们进行了5分钟的指法练习，有点累了，接下来，老师请大家看一段视频来放松一下。”

教师播放课件。（几只大熊猫在大自然里惬意的玩耍、嘻戏）

师：“同学们，刚才视频中是什么动物呀？”

生：“国宝，大熊猫。”

师：“你们喜欢大熊猫吗？”

生：“喜欢。”

师：“其实老师也非常喜欢这个全身黑白的小家伙，它可是我國的国宝呢！今天呢，老师把大熊猫带到了我们的课堂，让我们一起给它们打个招呼吧！”

教师课件出示大熊猫的图片（板书课题）。

反思：学习本课之前，学生已经掌握了画图软件中一些工具的使用，认识到了画图软件工具箱的自述功能，并能正确打开已存在的图画。课本上在这一环节的设置是让孩子直接拼装小房子，让学生体验掌握了后再做拼装的游戏，为了能增强学生的学习兴趣、培养学生的爱国情操以及增强课堂的连续性，我特将本环节进行了修改，以观看大熊猫生活的视频形式来吸引了学生的注意力，并引出课题，充分体现了本堂课的创新性。

片段三：突破教学难点：复制图块（用时8分钟）

师：“刚才同学们已经把2只熊猫拼装完好，真的是非常能干，但是呀，现在已经中午了，我们的熊猫宝宝们都饿了，怎么办呢？”

生：“老师，我们来给熊猫宝宝画竹子吧！”

……

师：“这真是个好主意，其实呀，老师已经准备好了一幅竹子的图画，只是竹叶太少不够，现在就请大家帮帮用画图软件使竹叶茂盛起来让我们的熊猫宝宝饱餐一顿吧！”

教师出示操作任务：复制图块。并用PPT展示学习的要求：采用自己喜欢的方式学习（看书、看帮助材料、同桌讨论等）。

学生自主打开文件接收柜里学习素材文件夹里的“学习素材”进行操作。教师巡视指导。

教师利用红蜘蛛软件分别展示两组优秀且操作过程不一样的作品，并让作者讲解操作的过程以及需要注意的地方。两位作者的操作方法不一样，一个是用的菜单进行操作，一个是利用的快捷键来完成。教师强调：与拼装游戏一样要复制的图块必须选择透明模式。

没有完成的学生根据小老师的演示方法继续完善作品，教师巡视指导。

反思：这个环节主要是让学生在掌握“选定图块”的基础上能够快速地“复制图块”。为了增强学生的学习兴趣，我依然用“熊猫宝宝”这条主线来贯穿这个任务与上个任务，使得课堂连贯不脱节。另外在展示的过程中故意选择了两个截然不同的操作方法的作品，还让作者讲解操作的过程，其意在与让学生明白在信息技术课程的学习中有很多时候都是有多种方法的，要勇于创新。然后让学生根据自身情况选择自己喜欢并适合自己的方法进行作品的完善，给足学生自我实践操作的时间和空间，充分体现了以学生为本的宗旨。

片段四：自我评价总结（用时3分钟）

师：“今天呀，我们班的同学不仅把我们的熊猫宝宝修复了容颜，还为它们带来了丰富的午餐，熊猫宝宝让我代它们感谢大家：谢谢你们啦！通过今天的学习同学们对画图软件的认识又增强了，本节课呢也要结束了，最后请大家填一填学习素材文件夹中的学习自评表吧，看看你今天都收获了一些什么！”

学生自主打开学习自评表，根据自身情况填写。

师：“今天，同学们的创作和评价都非常的精彩，看来大家对国宝熊猫真是喜欢得不得了啊，如果大家想念它们的话，周末可以到动物园去看看它们！”

教师宣布下课，并提醒学生正确关闭计算机，将鼠标、键盘、凳子、书本等归位。

反思：学习评价表是根据本堂课的教学内容而设计的，我一共设计了6个评价的要点，学生可以根据在学习过程中的完成情况进行填写，最后通过桃子或菠萝的个数来评价自己的等级，从而帮助孩子梳理知识并找到自己的有点和不足，便于在以后的学习中改进。下课后提醒学生正确关闭计算机，将鼠标、键盘、凳子、书本归位等，这些虽然都是一些小细节，也是学生到机房上课的基本要求和必要的习惯，但经过长期的培养，一定会促进学生其他优良学习和生活习惯的养成。

结语：我执教的这堂课顺利的完成了教学目标，学生也在轻松愉快的状态下完成了学习任务，但也存在一些值得深思和改进的地方，相信在三性课堂与生本教育的教学理念的指导下，我的信息技术课堂会越来越精彩。

参考文献：

[1]《图形的拼组》案例分析 梁兰英科学咨询（科技·管理） .2018-12-114

[2]探究图形的奥秘——《图形拼拼乐》教学应用.王淑婷.2019-12-26