加强学校管理，提高教学质量

福建省安溪县实验小学 林艺扬

众所周知，火车跑得快，全靠车头带。作为学校的校级领导，要搞好一所学校的管理工作，培养更多优秀的人才，我们要对学校进行比较全面地评估，发现日常管理中学校所存在的问题，采取有效的方法，有针对性地加强管理。因此，我们要调动一切可用资源，双管齐下，共同发展，共同进步。我结合近几年的教学实践，就如何加强学校管理，提高教学质量谈谈自己的看法。

一、对小学教学进行分析

1.对学校管理者分析

小学作为学生的摇篮和根基，需要为学生今后的教育奠定良好的基础。所以，对小学的管理者来说，需要重视学生的管理工作和教学质量。对于教师的水平进行周期性考核，保证教师处于良好的教学状态，确保教学的质量。作为学校领导，首先必须创设良好的学习环境，让学生、教师以轻松、愉快的心情完成自身工作。学校应该以核心素养为基础开展相关的工作。但是很多学校的教学质量堪忧。从学校高层分析原因，是其在管理工作上不到位，不能很好地安排老师进行工作。

2.对教师进行分析

从教师角度分析，教师对于学生的综合能力培养不够，相关的教学经验不足，导致不能满足教学任务。为了更好地提升教学质量，学校高层应该实行更加科学化的管理，对于教学工作的开展要时刻保持积极态度，确保质量。

二、当今小学的管理现状

1.小学领导和老师的思想没有跟上时代步伐

随着时代的发展，教育事业也进行了改革。每次改革对于学生的教学要求都会改变。所以，老师的教学方式必须适应当前的教学目标。如今的教学目标是培养学生的综合素养，让学生保持上课的主动性。但是相关学校由于信息落后，不了解最新的教学形式，他们依旧保持着传统教学方式。在传统的教学方式中，大部分时间都是教师进行讲课，而学生并没有足够的时间进行主动探究问题，导致了学生的上课积极性降低。教师的教学思维落后，有两方面原因。第一，学校高层对于教师的交流学习不重视，对于相关的优秀教学方法和最新的教学重点目标不了解。第二是由于教师工作岗位的调动频繁。不同的学校都有不同的教学特色和重点，频繁的调动让教师或者领导对于学校的教学特色产生混乱，不能很好地适应新的教学环境，甚至会影响到相关工作者的教学信心，丧失教学热情。

2.老师的教学水平的区别

相比于从事中等教育的老师而言，相关小学教师的教学水平不达标。很多小学老师甚至教学不同的几个学科，导致其只进行浅层的教学，对于相关的教材不能进行深度分析，无法将教材的精髓内容教授给学生。相关教师觉得小学学习压力相对较轻，学习难度不大，所以对教学不予重视。还有些大龄教师，其教育观念已经不适应当今的教学目标，没有新颖的教育方法，对学生上课的主动性培养不重视，导致学生没有上课积极性。

3.学校管理层的问题

相关学校的管理制度较为落后，管理监督体系不完善。落后的监督管理体系会导致教师没有教学压力，应付式的完成教学内容。学校要建立赏罚分明的制度以及监督机关，保持教师教学的压力。在学期结束后进行教师评选，对于教学优秀的教师，要予以优秀教师称号。对于教学质量堪忧的教师，要进行一定的批评，激发教师的竞争心理。

三、如何改进学校的教学质量

1.学校管理层的变化

首先改进管理层人员，加强管理人员对于教学开展的重视，结合最新的教学目标，开展相应的教学内容。学校高层要强调教师的教学工作，让教师保持较高的教学压力。比如，可以安排一定的督查人员，对于教师的上课情况进行突击检查，检查教师的上课情况、备课笔记是否全面，教学方法是否符合最新的教学目标等，让教师时刻感到压力。学校高层将学校的管理体系完善规划，保证教学可以高质量、无漏洞地开展。同时安排教师进行相关的交流学习，让教师对最新的教学目标重点、良好的教学方法有充分的掌握。适当安排相关的学生活动，比如，趣味运动会、春游、组织集体观影、集体参观烈士陵园等，通过合理的实践活动，可以放松师生的身心，让其对于学习有更高的积极性，提高教学以及听课效率。

2.学校老师的改变

学校对于教师的水平要有硬性指标，进行周期性的教学水平测试。学校也要安排教师进行交流学习，与其他学校的优秀教师交流教学心得。比如，去其他学校进行听课学习，感受优秀学校的教学氛围和环境，学习先进的教学理念，之后对自身的教学进行改进。教师在遇到教学困难时，及时上报寻求帮助。

3.学校课程的变化

对于小学课程，应该安排得科学合理，并且符合学生的学习需求。比如，对于上课与课间休息的时间，要进行严格的时间把控，让学生课间得到放松，又不至于过分放松而导致听课效率低下。安排相应的课前学习，让学生在课前自主学习，培养学生学习的主动性和探究力。比如，在预习语文时，就将语文的生字词和自然段序号进行标注，了解课文的相关问题，在上课时有针对性地提问。

总之，对于教育中出现的问题，学校管理人员要及时发现，并完善管理体系。对于教师，要保证自身的教学状态，以及保持不断学习的良好习惯。高层管理者对于学校全局要有好的把控，将教学质量放在首位，提高教学质量，培养学生的综合素质和学习能力，保证学生全方面地成长。