小学语文作文教学中素材的积累

赵晓华

对于很多小学生而言，写作训练难度较大，在独立作文时难以写成一篇完整的文章，出现这样的问题有一个很重要的原因就在于学生的作文素材积累相对匮乏。教师要认识到这个问题，并且采取合适的教学指导方式来丰富学生写作素材的积累。这样才能够让学生在作文训练中有话可说，在进行具体的写作练习时可以找到合适的素材加以表达，能够让自己的习作更加丰富多样。帮助学生实现作文素材积累的方法有很多，教师要结合不同的教学训练目标和教学培养方向，给予学生有针对性的学习指导。同时，丰富学生的阅读积累也十分重要，这是学生写作素材的重要来源，同时也是帮助学生提升整体语言能力、提升作文水平的有效方式。

一、从生活经验中积累作文素材

对于小学生而言，最好的写作素材来源便是日常生活。如果学生在平时的生活中善于观察、勤于发现，他们就会看到很多值得写的内容。教师要带给学生这种积极正面的引导，培养学生对于生活进行观察与体验的能力，让学生可以从生活中丰富写作素材的积累。这是一种很好的训练方式，能够有效锻炼学生的作文思维，让学生在写作训练中有更好的表现。

对于很多学生而言，他们不知道应当如何从生活中积累写作素材，对于生活的理解和感受也相对缺乏，教师可以给予学生循序渐进的引导。比如，教师可以让学生仔细阅读分析课本中一些有代表性的文章，如《落花生》《爬山虎的脚》等，文章作者正是基于对于生活中美好事物的观察与发现，才在平凡的笔下诞生了一篇又一篇经典美文。教师在给学生分析解读这些文章时要引导学生形成开放化的视野，并且让学生认识到在生活中多观察、多发现可以带来多样化的收获。这会让学生认识到生活是作文素材的来源，能够建立学生积极向上的学习认知，进而推动学生多从生活中积累作文素材，让学生在今后的写作训练中可以找到更多想要表达与呈现的内容。

二、从课内文章中积累作文素材

小学生的阅读量有限，大家接触最多的就是课本中的阅读篇章。教师可以引导学生充分利用这些阅读范本，将文章读懂读透，不仅要让学生领会文本中优美的语言表达，也要学习文章中的写作方法和技巧，以这样的形式丰富学生的写作素材积累。课本中的很多选篇都值得学生用心品读，教师要充分利用这些教学范本带给学生良好的学习指导。这对于学生写作素材的积累会很有帮助，能够为写作教学的展开与推进带来助力。

比如巴金先生的《繁星》就是一篇非常优美的散文，此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时，作者也通过写景抒发了淡淡的离情。在引导学生学习这篇文章时，教师要让学生循着作者的视野来一点点观察和感受作者描绘的内容，让学生认识到，生活中有很多美等待自己发现。课本中还有很多类似的文章值得学生用心学习，比如《草原》《猫》《圆明园的毁灭》等等，这些文章中都包含很多值得学生学习积累的作文素材。这样的教学训练方式对于学生作文素材的积累会很有帮助，不仅可以锻炼提升学生的阅读分析和理解能力，也会让学生从阅读范本中丰富写作素材的积累，能够为学生今后独立作文带来很多助益。

三、从課外阅读中积累作文素材

随着语文教学的逐渐推进，教师可以慢慢鼓励学生接触一些课外读物，让学生在课外阅读的过程中积累作文素材，拓宽自身的知识范畴。小学生的语言积累还相对有限，复杂的阅读范本学生可能不太容易理解。因此，在组织学生进行课外阅读时，教师首先要为学生选择合适的内容。教师可以从学生感兴趣的主题出发，有针对性地选择阅读内容。随着学生阅读能力的逐渐形成，再给大家提供一些更加多样化的读物。这种循序渐进的教学过程更符合学生的认知水平，能够为学生作文素材的积累带来帮助。

课外阅读对于拓展学生的多元视角，有效积累作文素材能够发挥明显帮助。教师可以在教学“写读后感”这个作文主题时，有意识地组织学生阅览一些课外读物，如《海底两万里》《十万个为什么》《蓝猫淘气三千问》《舒克与贝塔》《格林童话》等，这些都非常适合小学生阅读，并且这类读物可以很好地激发学生的阅读兴趣。随着学生阅读能力的逐渐提升，教师可以逐渐调整课外读物的内容构成，逐渐给学生推荐一些知识含量更高，并且可以带给学生一些引导与启发的阅读范本。这种由浅入深的阅读过程符合学生的认知规律，能够让学生逐渐加深阅读积累。这才是小学作文教学中帮助学生有效积累作文素材的更加合适的训练方法，在这样的教学过程中，学生会获得更多学习成长，课程教学的训练目标也可以很好地达成。

总之，小学时期的作文教学中，丰富学生写作素材的积累十分重要，这可以化解学生在作文中存在的各类问题，能够起到很好的教学训练效果。让学生积累作文素材有很多教学引导方法，教师要找到合适的教学切入点，既要让学生在生活中多做观察与发现，也应当组织学生多从课本中的优质阅读范文中丰富作文素材积累。此外，课外阅读也是一个很好的方向，能够拓宽学生的知识面，带给学生更多学习收获与成长，让学生的作文素材更加丰富多样。