核心素养背景下小学作文教学实施策略

杨国义

【摘 要】 新课标明确指出：“写作是为了自我表达和与人交流。”由此可见，作文教学就是教师运用多种教学手段引导学生运用语言文字进行表达和交流的实践过程，本文作者从五方面详尽阐述了核心素养背景下培养学生写作能力实施策略。

【关键词】 核心素养;小学作文教学

核心素养背景下，小学教师非常重视作文教学，通过作文教学促使学生丰富情感体验，拓宽文化视野，提升思想境界。作文教学能有效提升学生的语文学科核心素养，而学生写作能力的培养和提升不是一蹴而就的，教师要做到以生为本，真正把学生放在作文教学的中心，通过激发学生写作兴趣，传授写作方法和技巧，培养课外阅读习惯，积累丰富的写作素材，多读多写多练，提升学生写作能力和思维水平，培养学生语文学科核心素养，为他们的终身发展奠基助力。

一、核心素养背景下激发学生写作兴趣，培养学生写作自主性

心理学家布鲁纳曾说：“学习是一个主动的过程，对学生学习内因的最好激发是激起学生对所学材料的乐趣。”写作亦是如此，培养学生写作自主性，乐于书面表达，需要激发他们的写作兴趣，发掘写作动机，使他们认识到写作是自我表达的一种方式，是和世界交流的手段。教师要激励学生用我笔写我心，力求做到不吐不快，淋漓尽致地表达自己的情感。比如通过课前三分钟演讲、即兴编故事、口头作文等训练激发学生乐说、敢说;运用写班级日记、精美语段仿写等方式培养学生乐于练笔、喜于表达。类似这样的做法，旨在培养学生敢说、能说、敢写、能写，帮助他们树立写作的自信和热情，培养学生写作自主性。

二、核心素养背景下培养学生作文素材积累策略

1.通过增加阅读量，提升学生写作素材积累

《语文课标》明确要求：小学生要广泛阅读各类读物，课外阅读总量不少于145万字。语文教师要激励学生多读书、读好书，一个人的语言素养、文学功底以及人生格局都离不开好的书籍的熏陶。我在教学中，通过课内外阅读相结合，延伸至写作训练，鼓励学生写读书笔记，比如在完成《海底两万里》的阅读后，通过思维导图设计比赛，使他们更好地理解文章;通过交流会谈读后心得;通过读书笔记和手抄报展，积累素材。与此同时，向学生推荐《昆虫记》《草房子》《海底两万里》等，扩展阅读量，积累写作素材，使他们在写作的时候自然笔下生花，犹如有了源头活水，水到渠成。

2.通过源自生活实践的积累，完成生活素材的积累

叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。”习作源于生活，又高于生活。学生在写作中，离不开生活事例，只有善于用眼睛观察生活，用心灵捕捉生活中美好的一切，才能积累生活素材，笔下所写才鲜活、有灵性。教师要鼓励学生多参加社会实践，积极参与课外活动，做好生活素材的积累，“生活是写作的源泉”，通过丰富生活知识和生活阅历，使习作更加充盈、丰满。

三、核心素养背景下深度挖掘整合课本资源，借鉴学习写作方法和技巧

国家统编教材文章都是经过千挑万选的经典之作，我们要充分运用课本资源，深度挖掘和整合，着重通过课堂教学提炼经典文章的写作方法和技巧，使学生从中有所得，并且有针对性地进行习作练习。比如学习丰子恺的《白鹅》，引领学生学习作者对“白鹅的高傲”形象生动的描写，然后让学生写自己喜欢的小动物。在课堂教学中，不断探究教材中的经典，不仅使学生提升了鉴赏能力，还积累了写作方法和技巧，为写出好文章奠基。

四、核心素养背景下培养学生写作的良好习惯

培养学生写作时认真书写，不写错别字;“文章不厌百回改”，在教学中培养学生修改作文的技巧;培养学生认真思考，合理构思，下笔前勾勒出整体框架，思路清晰，条理清楚;培养学生选材要得当;培养学生朗读自己的习作。通过这些习惯的养成，有效促使学生养成写作的好习惯。

叶圣陶先生说：“教师善读，善作，深知甘苦，左右逢源则为学生引路，可以事半功倍。”基于此，教师“下水文”要教在“点”上，导在“关键处”，比如教师要把自己如何立意选材、谋篇布局分享给学生;其次，用文中丰富的词汇、生动的语言感染学生，再用真实情感潜移默化地影响学生，使他们亲其师而信其道，进而喜欢写作，养成写作的好习惯。

五、核心素养背景下读写融合，以读促写，培养阅读能力和写作素养

“以读促写”对于提升学生的阅读能力和写作能力至关重要，阅读模式具有多样性，可以师生伴读、自主阅读、群文阅读等，而“读写融合，以读促写”能够使学生通过课内外阅读的紧密结合，有效提升写作水平。教師通过一篇文章、一个故事、一本书的阅读指导，促使学生写出读后感，写出真实感受，有利于写作素养的提升，使阅读和写作协调发展。

总之，语文学科核心素养是学生必备的重要品质，顺应了社会发展趋势。在核心素养背景下，教师要更新教学理念，秉承以生为本的原则，激发写作兴趣，传授写作方法，通过读写结合，使学生爱上写作，激励学生将所见、所闻、所感融于笔端，进而促使学生多读、多写、多练，为终身发展服务。

【参考文献】

[1]熊永红.如何开展初中语文课堂作文写作训练[J].中学语文，2013（18）：95-96.