人有N个头

黄楚涵

今天，李老师很神秘地问了个问题：“人有几个头？”话音刚落，同学们异口同声地回答：“一个头！”李老师又问我们：“真的只有一个头吗？”同学们呆住了，只见伍和张开手指，似乎在数着什么，引得大家都在看他。哈！我有答案了，于是我也数了起来，最后所有人都数了起来。

“20个头！”“不对，是21个头！”同学们争先恐后地喊了起来。

“还有其他答案吗？”李老师又点了点自己的鼻子。

啊，这真是小菜一碟！“22个头。”我叫了起来，但奕良仿佛发现了什么，恍然大悟地拍了一下脑门，张嘴回答：“不对，应该是24个，还没加上眉头。”

我又苦苦思索了起来，不可能只有24个，一定还有别的头。我把自己端详一番，什么也没发现，正当我要提出疑问时，突然像被雷打了一样，僵住了，嘿，我找到了！“舌头，是舌头！”我大喊，一边又在脑中寻找别的头。“一共是25个头。”同学们都露出一副“早知道的话，我就……”的表情，有的还懊悔地摇了摇头。

似乎所有的头都被找到了，但李老师却又摇了摇头，大家继续绞尽脑汁地想。你瞧，张智鑫的脸憋得通红，伍和不停地挠着头，泽伟左瞧瞧右看看，好像在找什么线索，而我用手撑着头，在大脑“信息库”中翻来翻去，只有劉子林不在一个频道，他只是呆坐着。突然，他大笑了起来，李老师看了，忍不住说：“这也是一个头，呆头。”所有人又笑了起来，思维也像流水一样活跃了起来，不一会儿又出现了好多头。“骨头，也是头！”伍和又发现了一个答案，但他却显出烦恼的样子，“可人有多少块骨头呢？”“人有206块骨头。”我算了一下，“那……那就是231个头喽。”我的思维更加活跃了，“心，心头也是头，有232个头。”我又找出了一个，接着，同学们又找出好几个头。“那就是N头。”大家都哄堂大笑，简直要把屋顶掀翻了。

欢愉之时，我有了新的收获，思维更加活跃了，它不再是那种僵化固有的思维，它冲破了一道无形的墙，让我有了新发现、新视野，只有思维开阔了，你才能发现更多新事物。

（指导老师：李燕珍）

小编点评

文章通过课堂上的一个小环节，让读者感受到了不同角度思考对事物结论的影响。小作者抓住人物特点进行描写，将一个活跃的课堂透过笔尖展现在读者眼前。