新时代大学体育教学方式、方法

2021-07-04 05:45李欣诺
数理报(学习实践) 2021年6期
关键词:大学体育新时代

李欣诺

摘要:本文主要针对新时代大学体育教学方式、方法展开研究,先对大学体育课程的教学特点进行分析,然后重点对新时代大学体育教学方式、方法作出论述,主要包括建设体育训练和锻炼场所、合理设置体育课程内容、开展游戏化教学,旨在不断增强大学体育教学水平,培养出一大批杰出的新时代体育人才。

关键词:新时代;大学体育;教学方式方法

要想将新课程改革理念贯彻落实到位,明确提出了对于高校许多课程的要求。对于大学体育课程来说,作为重要的一大学科,对于大学综合素质教育产生了深远的影响。而传统教学理念,与当代大学体育课堂的发展趋势并不相符,在时代发展过程中,所出现的缺陷较多,所以加强高校大学体育课程改革势在必行。为了不断提高大学体育教学水平,必须要采取先进、新型的教学方式和方法,确保大学生在接受体育教学的同时,可以对更加全面的知识予以接受,从而为学生身体素质和体育综合水平的提升创造有利条件,推动大学体育教学目标的顺利实现。

一、大学体育课程的教学特点分析

在大学多样化的课程建设中,大学体育教学课程的教学方法与要求具有较强的独特性。要想不断提高教学水平,必须要对其教学目标予以高度明确,而且还要从大学生的心理素质、体育技能等出发,开展有针对性的教学活动。同时借助多样化教学方法的应用,不断朝着学习目标的方向迈进。现如今,基于体育教育视角,对于学生高度掌握和明确体育精神与体育思想提出了明确的要求,加强素质教育,促进学生的全面发展与进步【1】,使身体与思想的发展符合多元化需求,将体育教学发展推向全新的高度。除此之外,对大学体育课的教学方式进行分析,针对于传统大学体育教学方式,其构建主要得益于体育类知识与实际活动,以此来加强教学规则、教学教学内容等制定,并且在开展教学活动方面,紧密联系教学理论的大框架。

二、新时代大学体育教学方式、方法

(一)建设体育训练和锻炼场所

对于高校管理者来说,应提高对开展体育教学的重视程度,对体育教学在大学生发展中的作用予以高度明确,积极引用现代化体育器材,注重体育训练和锻炼场所的建设,并定期维护体育场地、器材和设备,以此来为体育教学创新提供支持。如高校应注重一些室内体育场所的改造,如跆拳道、武术等,将良好的活动场所提供给学生【2】,以此来不断推动体育项目的发展。值得一提的是,为了促进体育课程的顺利开设,老师应不断规范学生体育动作,教导学生正确使用体育器械,确保体育器材使用率的稳步提升。

(二)合理设置体育课程内容

为了顺应高校大学体育课程改革发展趋势,必须要对学校的体育教学目标、设施水平进行深入分析,为体育教学内容的设置提供可行的依据,而且在制定教学内容时,应从学生的兴趣爱好出发,对体育课程的教学内容进行不断丰富化,充分调动学生在课堂教学中的参与热情。与此同时,高校也要从自身的实际情况出发,密切整合校外运动与体育课程,基于计划性、目的性等原则,将校外体育活动落实下去,确保体育课堂教学内容的丰富性,实现更多积极元素与课堂的紧密融合,构建趣味化的课程教学环境。而且通过整合体育运动与校外活动,可以使学生的见识、运动兴趣得到提升,满足学生锻炼身体、综合能力等发展需求。目前,越野行走非常盛行,对此可以将越野行走运动与校外活动相结合,比如教师可以对全程5km的越野行走比赛进行举办,由于学生的兴趣较高,所以在体育课程中有着较高的投入度,为课堂教学效率的提升创造有利条件。

再如在足球运动项目中,教师在分工方面,应密切联系学生的兴趣爱好,同时基于学生的基础能力水平的差异性,确保站位的合理性,在学生各自的位置固定后,教师应积极开展分类教学,将进攻等方法告知于前锋,而对于防守的方法应告知后卫,确保分工的合理性、科学性,从而给予体育课堂教学的开展强有力的扶持。

(三)开展游戏化教学

对于游戏教学法来说,其现代教育理念比较浓厚,属于新时代的发展成果。所以为了将教学效果提升上来,应密切联系游戏化与课堂教学,为提高学生的体育学习热情奠定基础,并在潜移默化中推动知识与相关技能的提升。通过对特定的教学活动的分析,教师应将教学内容的针对性发挥出来,以此来不断推进教学游戏。基于此,不仅可以将教学价值凸显出来,而且对于学生学习热情也具有极大的调动作用,在整体上推动体育教学的影响力不断扩大化。

比如在讲解体育“三层布局”运动相关内容时,教师应对学生进行合理分组,在划分成不同的小组以后,应模拟射击比赛。在竞技类游戏中,三阶段布局作为一大竞争元素,对于游戏教学的开展具有较强的影响力,最终胜利结果最多的小组获胜。竞技类比赛中,教师应激发出学生在三阶段推杆技巧相关训练的参与度,同时在小组中,对所学和相关的指导经验予以共享,从而确保小组成员都能实现共同进步、共同发展,从而使比赛成绩更为理想化。

三、结束语

綜上,我们可以看到,为了更好地顺应教育改革发展趋势,高校必须要不断创新和优化大学体育教学方式、方法,加强与新时代要求相符的体育教学体系的构建,实现综合型人才培养目标,确保人才较强的专业技术、技能素质。基于体育教师角度,应注重自身专业技能的提升,确保教学内容的设计与学生全面发展高度一致。

参考文献:

[1] 赵志梅. 刍议"互联网+"背景下大学体育教学方式改革与"混合式课堂模式"构建[J]. 当代体育科技,2020,10(33):3.

[2] 熊伟平,李航,余刚. 大学体育教育教学方法研究——评《大学体育教育理论知识与运动实践研究》[J]. 中国高校科技,2021(1):1.

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