高年级数学教学中学生解题能力的培养

2021-07-16 06:46牛鹏天
读书文摘(下半月) 2021年4期
关键词:高年级数学培养学生解题能力

牛鹏天

[摘  要:在学生的学习生涯中,数学是伴随学生时间最长的科目之一,数学的逻辑性与思维性较强,也是让较多学生感到头痛的科目之一。多数的学生对数学的学习缺少兴趣,让学生不愿意主动学习数学,数学的学习不能靠死记硬背,需要讲究方法,所以在学习数学时不仅需要培养学生的思维能力,还要教学生一定的解题方法,让学生更轻松的进行学习,以减轻学生压力,培养学生的学习兴趣为主要目的。对学生未来的发展也奠定了基础,教师需要加强对数学解题能力的培养,让学生获得更好的发展。

关键词:高年级数学;培养学生;解题能力]

数学的学习在学生的一生中占据着重要的地位,所以在数学的教学中,应该加强对学生的培养,着重培养学生的逻辑思维能力,让学生掌握学习数学的方法。掌握好的学习方法,不仅能让数学的学习效率提高,还能让学生获得更好的学习能力。随着学生年龄的增长,学生学习的知识难度也在不断加大,需要不断培养学生的专业化能力,让学生在未来的发展中获得更好的发展。本文就对高年级数学教学学生解题能力的培养,展开论述,为我国的数学教学提供一定的借鉴。

一、培养学生数学解题能力的意义

在高年级的数学学习中,教师需要让学生掌握一定的解题技巧,才能够为未来更高难的数学的学习打下坚实的基础。培养学生的解题能力,在学生学习数学知识时,能够在脑海里形成更加直观的模型,更加有利于学生形成良好的逻辑性和思维能力。让学生不仅会解答单一的一道题,还能够对整个题型形成惯性的思维,让解题过程更加愉快,更加灵活运用解题技巧,让学生更愿意接受数学的学习,为未来学习更加高难的数学知识打下坚实的基础。除此之外,还能培养学生的思维,让学生的能力不断提高,为国家培养更多更加优秀的人才。

二、当前我国数学教学的现状

1.思维较为单一

年龄较小的学生学习的科目较少,通过大量的做题还能够培养自己的解题思维,提升自己的能力。但是低年级学生的自控力较差,自身能力较弱,需要老师进行管理。而作为高年级的学生,学习的科目较多,学习任务重、学习压力较大,空闲时间较少,很难再通过做题来培养学生的能力。许多的学生在解决数学的问题过程中,并没有进行深层次的分析,只是运用传统的思路进行解答,难以进行创新,导致学生解答数学的思维方式较为单一。

2.學生普遍缺乏总结能力

由于高年级的课业繁重,学习压力也较大,学生缺少自习的时间,难以进行总结。而对于学生来讲,要想获得更高效率的学习效果,就要进行总结与归纳。自己进行思考,才能够获得理想的学习效果。而且,许多的学生在学习数学时,只是在课上进行听课,没有做任何的笔记,导致学生想在课后总结时,缺乏记录。如果加强学生在这方面的总结能力,就能够提高学生的总结能力。

3.教师缺乏教学经验

近年来教师队伍的年龄逐渐年轻化,教学经验和教学能力较低,缺乏良好的教学方法,学生缺乏对数学的学习兴趣。教师对数学的教学也只是根据传统的方式进行教学,没有进行课程的创新,还缺乏一定的反馈机制,学生也不一定真正理解解题教育的真正意义。除此之外,教师对于数学解题能力的培养的重视程度不足,导致学生没有进行更好的学习,没有受到良好的引导。

三、培养学生解题能力的措施

1.加强教学内容教学

首先,解题能力不是在短时间内就能形成的能力,学生最应该做的就是筑牢基础,这样才能真正培养出学生的解题能力。教师也要加强对课本内容的学习,让学生牢记公式、定理等课本上的内容,鼓励学生认真钻研课本上的内容,进而再培养学生的发散性思维。教师也需要加强对重要内容的勾画,再让学生运用更生动的方法进行背诵,让学生更容易的接受,不用在课后花费较多的时间特意进行背诵。

2.提高学生的审题能力

学生在做题时多数学生会马虎大意,审题不细致,导致产生错误。还要给学生充足的自习时间,让学生有充分的时间进行总结与分析,提高课堂的效率。学生在课堂上也应该在听课的同时做好笔记,及时进行归纳与总结,让学生更好地提升自身的能力。让学生利用好课上的时间进行学习,在课下进行独立的思考,让学生依靠自身的能力进行思维的训练,更好地提升自身的解题能力。

3.提高对教师的要求

教师团队的年龄较低也并非坏事,年轻的教师有充足的活力,能够更好地带动课堂气氛,让学生对数学的学习产生浓厚的兴趣。在教师上任后,也应该定期让教师进行研讨与学习,更好的了解学生的实际状况。对学生的情况进行分析,才能有针对性的进行指导,让学生更好地进行数学解题方法的学习,引导学生进行创新,让学生获得一题多解的能力。还能够培养学生的逻辑思维,让学生取得更好的发展。

四、结束语

总体上来说,培养学生良好的审题习惯是做对题目的关键,教师必须关注学生审题习惯的培养,做题时要求学生审对题目,才能下笔做题,要做到“眼到、口到、手到、心到”把题目的关键词或要求圈出来,领会题目文字背后隐含的条件,形成解题思路。数学的学习十分重要,需要让学生更加重视数学的学习,数学是伴随学生一生的重要学科之一,还能够培养学生的逻辑思维,让学生拥有更加强大的能力。教师在教学中,应该以学生为主体,教师主要起引导作用,让学生更好地进行学习与反馈。教师还应该培养学生重新认识教学目标,提高学生的逻辑思维能力,让学生更好地学习数学,培养学生的兴趣。在学生长大以后,还能成为国家高素质的人才。

参考文献

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甘肃省会宁县新添堡回族乡芦岔沟小学

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