论高效开展中职学生教育管理的方法与实践路径

李艳香

中职教育是我国职业教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育事业发展的关键一环。随着经济社会的快速发展，我国职业教育也取得了较大进步。然而，中职学生普遍存在基础知识薄弱、学习能力差、学习方法不科学、心理承受能力较弱等问题，这些问题严重影响了中职学生的学习和发展。因此，加强中职学生的教育管理，对提高中职学生的综合素质有着重要意义。本文在分析中职学生特点的基础上，提出了加强中职学生教育管理的方法。

中职教育是我国职业教育体系中的重要组成部分，承担着为社会培养实用型人才的重要任务。根据教育部等八部门最新发布的《职业学校学生实习管理规定》，中职学校学生实习由学校统一安排，实行集中管理、统一组织、统一考核、统一评价。该规定明确指出了中职学生实习工作的组织管理、工作任务、工作职责、工作流程等，并对学生实习的权利和义务进行了明确。但当前中职学生教育管理仍存在一些问题，这对中职教育发展十分不利。

1 中职学生教育管理的意义

1.1 调查样本

本次调查对象是我校中职一年级16个班级学生，共有学生1176人，其中男生715人，女生461人。学校按照教育部和省教育厅有关文件规定的标准设置中职招生计划，并按计划招收了近200名学生。由于招生规模的扩大，学校现有的教育教学设施已不能满足教育教学需要，为保证中职教育健康发展，学校把原有的三个年级的学生合并在一起统一管理。本学期共开设了计算机应用技术、汽车运用与维修、计算机网络技术、会计电算化、建筑工程施工、旅游服务与管理、烹饪工艺与营养等七个专业。为了了解我校学生的思想政治状况和行为习惯养成情况，我们制定了《中职学生思想政治和行为习惯养成情况调查问卷》。本次调查采用了发放问卷和回收问卷两种方式，共收回有效问卷1173份。

1.2 调查结果

调查结果显示，我校中职学生总体素质较好，他们遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动；但也有少数学生在思想上对自己的要求不严格，行为习惯较差；少数学生在学习上不够刻苦，思想觉悟不高；少数学生在纪律方面出现了一些问题。通过对上述情况进行分析，我们认为，多数学生能够自觉遵守学校的各项规章制度；大部分学生能够认真学习，刻苦钻研专业知识；少数学生在思想上对自己的要求不严格，行为习惯较差。结合我校实际情况和对上述问题的分析，我们认为，加强对学生进行思想政治教育和行为习惯养成教育是一项长期而艰巨的任务，我们要以科学发展观为指导，进一步加强对学生的教育管理工作。

2 中职学生教育管理的方法

2.1 提高中职学生的学习兴趣

在当前教育教学过程中，中职学校教师普遍认为中职学生的学习能力较差，因此在实际教学过程中，教师一般都是以基础知识为主要教学内容，对学生进行应试教育。在这样的教学模式下，中职学生在学习过程中普遍缺乏兴趣，而且在学习过程中也不能发挥自身的主观能动性。因此教师应该深入了解学生的实际情况，然后根据其自身特点制定出科学合理的教学计划，然后采用灵活多样的教学方法对学生进行教学。通过加强对中职学生的教育管理，可以让教师了解到学生对学习并不感兴趣，从而有针对性地设计出科学合理的教学方案，从而让中职学生对学习产生兴趣。

例如，在实际教学过程中，教师可以先向学生讲解一些与学习相关的知识和概念，然后再让学生自主选择一些与所学知识相关的习题进行练习，从而提高中职学生学习兴趣。中职学生教育管理中的一个重要环节就是激发学生的学习热情，让学生能够积极主动地参与到中职学校的各项活动中，从而增强中职学生学习兴趣和自信心。为此，在中职学校教育管理工作中，应该采取多种措施来激发学生的学习热情。一方面，应该建立良好的师生关系。在新时期，教师要充分认识到与学生建立良好关系的重要性，并积极地与学生进行沟通交流。只有在师生关系融洽的情况下，才能够让教师和学生之间的交流更加顺畅。同时也只有这样才能够让教师和学生之间建立起信任和尊重，从而为中职学校教育管理工作奠定良好基础。另一方面，教师应该积极地采用先进的教学方法和教学理念。在传统教学模式中，教师往往采用比较传统的教学方式，这导致课堂气氛比较沉闷，学生的学习积极性不高。因此在新形势下，中职学校教育管理工作应该积极引进先进的教学理念和教学方法，比如在中职学校教育管理中应用情景模拟、案例分析等教学方法，这些教学方法能够有效激发中职学生学习热情和兴趣，从而提高中职学校教育管理水平和教学质量。

2.2 丰富课外活动

课外活动是中职学校教育管理的重要组成部分，是提高学生综合素质的重要途径。为了促进学生全面发展，中职学校可以开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。

（1）开展读书活动。读书是人类进步的阶梯，是学生全面发展的重要途径。在学校，可以通过开展读书活动，让学生在良好的校园文化氛围中增长知识、陶冶情操，提高学习和生活能力。在读书活动中，教师可以通过设立图书角、举办读书报告会等方式引导学生多读书、读好书。通过开展读书活动，让学生在丰富知识、陶冶情操的同时提高综合素质。

（2）举办社团活动。社团活动是中职学校教育管理的重要途径，为了培养学生綜合素质，可以在学校成立各种社团，引导学生积极参加各种社团活动。在社团活动中，教师可以根据不同兴趣爱好和特长组建相应的社团，让不同爱好和特长的学生在社团活动中发挥自己的特长和优势。通过举办社团活动，可以提高学生参与管理、参与建设、参与服务的能力。

（3）为了培养学生综合素质，可以通过开展社会实践活动来促进学生全面发展。在开展社会实践活动时，教师可以带领学生走进工厂、社区、农村等地开展社会调研和实践体验活动，让学生亲身感受社会生活，培养学生的爱国情怀和集体观念。通过社会实践活动，可以让学生认识到自己是国家建设中不可或缺的一部分，从而激发学生学习和工作的积极性和主动性。

（4）组织技能比赛。技能比赛是中职学校教育管理的重要途径，可以通过举办技能比赛来激发学生学习和工作的积极性。在技能比赛中，教师可以设置一些具有针对性、科学性、实用性和趣味性的比赛项目，让学生在比赛中锻炼自己、提高自己。通过举办技能比赛，可以提高中职学校教育管理水平和教学质量。在中职学校教育管理中，教师可以通过开展心理辅导活动来促进中职学生心理健康发展。在心理辅导中，教师可以通过开设心理课程、心理讲座等方式帮助中职学生缓解情绪、调整心态、放松身心、增强信心、释放压力等。在文娱比赛中，教师可以通过组织节目会演、歌唱比赛等方式来培养学生的艺术才能和审美能力；在文娱比赛中，教师可以通过举办才艺展示大赛、讲故事比赛等方式来提升中职学生的文学素养和语言表达能力；在文娱比赛中，教师可以通过举办诗歌朗诵比赛、相声小品表演等方式来提高中职学生的艺术修养和综合素质。

（5）组织竞赛活动。在竞赛活动中，教师可以通过举办体育竞赛、文艺竞赛、演讲比赛等方式来激发学生学习和工作的热情。

2.3 开展职业生涯规划

开展职业生涯规划，是提高学生就业能力的重要途径。在开展职业生涯规划时，学校要针对中职学生的特点，制定符合中职学生特点的职业生涯规划方案。要让学生了解社会、认识社会，激发学生的学习兴趣和对未来发展的积极性。通过职业生涯规划，让学生明确自己的职业目标和职业发展方向，不断提高自身的综合素质，为以后的工作打下良好的基础。通过对学生进行科學合理的职业生涯规划，可以培养学生树立正确的人生观和价值观，为其今后的学习和工作打下良好基础。

例如，为了提高学生就业能力，学校还要积极开展就业指导工作。中职学校可以通过举办讲座、网络宣传等多种形式来开展就业指导工作。学校还可以邀请相关部门和企业来给学生进行就业指导，让学生了解自己所学专业以及未来职业发展方向，从而使学生树立正确的就业观和价值观。此外，学校还可以组织学生参加各种专业技能培训、实践活动等来提高学生的就业能力。如，可以组织学生参加会计技能、计算机技能等方面的培训活动；还可以组织学生参加导游、礼仪等方面的培训活动等。通过这些培训活动，让中职学生更好地掌握专业技能，提高学生在工作中的实践能力和创新能力。中职学生在毕业后所面对的就业压力是很大的，其就业方向选择直接影响到学生的人生，所以中职院校有必要在毕业生中树立起“就业观”，使学生对自己未来的长远发展有一个清晰的认知，并对当前的社会形势和相应专业的长远发展进行分析。要使学生充分认识到自己的个性特点以及社会对人才的需要，从而实现自主择业和中职高考专业选择。同时，学校也要为学生提供更多的信息，让学生走出错误的心态，从而让学生在今后的生活中更加积极地去面对。此外，中职院校还可以根据专业的不同，与相应的社会企业合作，为毕业生提供就业实践，使其更早地融入社会，这对于提高学生的实际工作能力，以及在未来的工作中，对学生的长期发展都有很大的帮助。

2.4 提高学生的心理承受能力

当前，中职学生普遍存在学习压力大、自我控制能力较差、抗挫折能力较弱等问题，这些问题严重影响了中职学生的心理健康。因此，教师应加强对学生的心理健康教育，使学生掌握应对压力的方法，提高自身的心理承受能力。

（1）在日常教学中渗透心理健康教育。教师在日常教学中可以通过组织一些心理健康教育活动来帮助学生提高心理承受能力。例如，教师可以在课堂上通过案例分析、角色扮演等方式开展一些心理健康教育活动，使学生能够了解和认识自己的情绪变化，及时排解自己的负面情绪。

（2）营造良好的教学环境。教师应创设和谐、安全的教学环境，使学生能够轻松愉悦地学习和生活。同时，教师应创设一个民主、平等的氛围，使学生能够畅所欲言、大胆表达自己的想法和意见，使学生在轻松愉快的氛围中学习和生活。

（3）开展各种形式的心理咨询活动。教师应积极开展各种形式的心理健康教育活动，如开展专题讲座、小组讨论、心理游戏等活动，帮助学生缓解学习压力和生活压力。同时，教师还可以通过建立微信群等方式与家长进行沟通交流，及时了解学生在家庭和学校中存在的问题和困难。针对学生可能出现的各种心理问题，教师应及时与家长进行沟通交流，共同为学生排忧解难。

（4）组织丰富多彩的校园活动。学校应充分利用校园文化设施和体育活动设施等开展各种形式的心理健康教育活动，为学生提供一个锻炼自我、展示自我的平台。

2.5 加强校园文化建设

校园文化是学校文化的重要组成部分，是学校特有的一种精神力量，是学校教育质量的重要标志，也是学校形象的重要体现。加强校园文化建设，不仅可以培养学生高尚的道德情操和健康向上的精神风貌，还可以丰富学生的业余文化生活，提高学生的学习兴趣和能力。因此，中职学校应将校园文化建设纳入日常教学中，让校园文化建设成为促进学生综合素质提高的重要手段。

例如，中职学校应定期组织学生参加一些社会实践活动、校园文化节、文体活动等。教师可带领学生参观企业、农村等，让学生亲身感受到不同行业的工作环境和生活氛围，增加对不同行业职业岗位的认知。通过与企业合作开展实践教学活动，提高学生对行业岗位知识和技能的掌握程度，增强学生对所学专业知识和技能的兴趣。通过开展校园文化活动，可以丰富学生的业余生活，增强学生之间的交流与沟通，形成良好的班级氛围。此外，中职学校还应大力开展校园文化建设，努力营造良好的育人环境。

2.6 根据学生发展需求完善教学内容

中职教学是以学习职业技能技术为主，为各大行业的发展提供技术型人才，在教育过程中明确社会发展需求。受传统的教育理念影响，中职学校更加重视学生的技术能力培养，无须进行文化课的学习，但随着社会不断发展，要想在社会上有立足之地，在拥有技术的同时文化知识也是一道门槛，因此在社会发展需求之下，文化知识也是中职教学的内容。中职教育在具体的教学过程中除了让学生学习技术的同时也要加强学生的文化知识学习，中职教育部门也要认识到文化知识对学生发展的重要性，因此要将传统教学理念进行转变，教学过程以学生学习技术为主要内容，同时也要对学生进行文化知识的培养，制定相应的文化课学习时间。同时学校可以定期开展技术培训，让学生有更多的时间进行技术学习，尊重中职教学理念。

首先，学校可以适当减少文化课的学习，将多余的时间用于培养学生的技术能力，定期组织相关比赛，检验学生学习成果的同时还可以锻炼学生的动手能力。其次，中职教育是以培养技术能力为主，学校要加强专业教师的水平，定期开展专业教师的技能培训，只有专业教师的水平得到提升，才能更好地提升学生技术能力的水平。最后。将文化知识与专业技能相结合，结合专业课内容特点，组织相匹配的文化课进行学习，让文化课在专业技术课上有所体现，充分加深文化知识与专业技能之间的联系，进而提高中职教育管理工作的效果。中职教育的最终目的是为社会发展培养人才，用人单位重点关注的是中职学生的动手实践能力，从当前阶段的实际情况来看，学生在实践过程中缺少相应的专业技术，所需掌握的专业技能只能在用人单位重新强化，由于学生在实际教学的实践中，没有具体的实践平台，导致学生只能学习书本上的内容，同时在学习中，操作设备的不足也会在一定程度上影响学生的技术能力，针对这种情况，需要中职学校将教学模式进行改革，首先学校要将操作设备进行补齐，让学生进行基础知识学习的同时有动手操作的机会，将技术知识与动手实践相结合，锻炼学生的动手能力。其次，学校可以建立实践区域，让学生通过书本上的知识学习，定期进入到实践区域进行动手操作，培养学生动手实践能力。最后，学校可以建立校企合作方式，进而完善学校教学内容改革。校企合作就是学校与用人单位签订合同，定期向企业输送毕业生，让学生也有丰富实践的地点，同时为企业自身培养技术人才，校企合作形式更加适合当代的教育理念，学校通过用人单位的需求可以掌握发展前景，有利于学校根据所需人才进行教学方面的改革。校企合作可以形成良好的人才循环，同时专业教师也要改革现有的教学形式，通过多种教学形式拉近师生之间的关系，定期开展专业教师的培训，使教师自身的专业素养得到进一步的提升，进而提升教师的教学效果，为中职教育整体质量的改善奠定良好的基础。

2.7 改善传统教学理念 进行分类化管理工作

传统教学理念是教师进行班级整体教学，由于学生之间存在差异性，整体教学方式实行起来有一定的阻碍。首先，教师可以根据学生的具体情况进行教学管理，进一步保障教师的管理工作可以顺利开展，教师根据学生的学习情况、性格特点进行分类，确保每个小组之间水平相当，然后根据学生的实际情况进行教学的具体开展，由于小组之间的同学水平存在一定的差异性，在学习过程中技术能力好的同学可以帮助技术能力较弱的同学，可以在具体的问题上进行合理的分工，在完成自身学习内容的情况下还有利于教师完成管理工作。其次，在中职学生学习过程中，培养学生的职业素养也是教师当下教育的重点，中职教育是为社会提供全面发展人才的平台。因此在学生的学习过程中职业培养占有着重要地位，中职学生发展方向主要是学校与用人单位签订合同。根據用人实际情况可以看出，用人单位更加注重学生的职业精神等因素，那就要求专业教师在开展具体的教学过程中不仅要注重学生的专业能力素养，更要加强培养学生的职业素养能力。最后，在开展中职教育时，学校要改善传统的教育理念，在注重培养学生专业技能的同时针对教学的整体质量也要有所提升。在现阶段的教育理念下，中职教育和普通学校的教育是没有区别的，学校要改变当今社会对中职学校的错误观念，加强学生的教学管理，提升学生的整体学习质量，进一步改善人们对中职教育的观念。随着社会发展的不断进步，各大行业的兴起对人才的需求量也在逐步地提升，中职教育作为培养人才的重要平台，在注重学生专业技能的同时也要注重培养学生的职业素养及全面发展。根据现阶段的教育理念需求，中职教育要改善传统教学理念，根据学生特点和教学需求进行教学管理的改革，完善现有的教学管理理念。在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力，为学生提供更多的发展平台，促进中职教育更加稳定发展，进一步为社会发展培养优秀的技术型人才。

综上所述，随着社会经济的快速发展，对中职学生的要求越来越高，中职学生的教育管理工作也面临着新的挑战。当前，我国中职学校面临着生源数量减少、学生素质低下等问题，如何更好地开展中职学校的教育管理工作，是摆在所有中职学校面前的一项重要课题。要想提高中职学生的综合素质，必须深入研究中职学生的特点，结合中职学生的实际情况制定科学有效的教育管理方案。例如，教师应转变教育观念，深入了解中职学生，与中职学生建立良好的师生关系；学校应注重对学生进行素质教育，提高中职学生的综合素质；教师应结合中职学生特点，制定科学有效的教育管理方案。只有加强中职学校对学生的教育管理工作，才能更好地提高中职学生的综合素质，为社会培养更多高素质、高技能、高品质人才。同时，也能够提升我国职业教育事业在国际上的影响力。