职业规划三问

2024-04-23 13:32何世放
江西教育·职教版 2024年3期
关键词:升学职业规划职校

何世放

赵磊是一名职校学生,他从小就对书法和绘画着迷,于是选择了平面设计专业,并将自己的职业目标设定为成为一名优秀的平面设计师。他如饥似渴地学习理论知识,废寝忘食地进行技能训练。通过不懈努力,他先后获得市毕业季海报设计大赛一等奖、市职业学校文明风采竞赛一等奖、市青少年科创赛一等奖、省职业学校技能大赛二等奖等,被评为市三好学生、省优秀学生干部等,并创办了个人艺术工作室。

这是一个典型的职业规划成功的案例。赵磊之所以能脱颖而出,取得属于自己的成就,源于能正确认识自己,有明确的职业目标和规划,并能积极进行职业探索,付诸行动。总结起来,其实就是职业规划的三个问题,即“我是谁”“我要去哪”“我要做什么”。

我是谁——认清自我

要想知道“我是谁”,必须先要认清自我,学会自我分析。自我分析是职业规划的基础,是实现职业理想的前提。只有了解自己的个性,明确自己的兴趣,认清自己的优缺点,才能对自己有一个准确的定位。在自我分析的过程中,有三个方法:一是自我反思,对自己的兴趣(喜欢做什么)、性格(适合做什么)、能力(能够做什么)、价值观(最看重什么)进行分析;二是通过家人、老师及朋友等他人的视角来分析自己的各个方面;三是借助规范的测评去实施,如霍兰德职业倾向测试、MBTI性格测试等。自我分析既不能眼高手低,也不能好高骛远,而要从实际出发,挖掘自身的潜力。比如王颖同学性格活泼,待人热情,特别喜欢小孩。她的父母想让她选财会专业,但是她自己想选择学前教育专业,毕业后当一名幼儿园老师。在她的坚持下,她最终选择了适合自己的道路。

我要去哪——确定目标

要想明白“我要去哪”,就要找到自己的目标。对于职校生来说,职业发展的目标总体上无非是升学或就业、创业。首先,无论是中职生还是高职生,都有很多畅通的渠道来实现学历的提升。无论是中职的职教高考、对口单招等,还是高职的“专升本”等,近年来,升学成了大部分职校学生的选择。其次,职校生也可以选择毕业后就业。职业学校把让学生掌握实用性技能作为教学核心任务,学生通过岗位实习,在实习和专业老师的指导下,可以为就业做好准备。当然,职校生也可以选择创业。创新创业课程已经成为职业教育的必修课程,职校生可以充分利用好课程学习和学校提供的双创平台,有意识地参与各项活动,比如参加每年的“互联网+”创新创业大赛的职教赛道,为创业做好铺垫。

我要做什么——付诸行动

知道了“我是谁”,明白了“我要去哪”,同学们就要开始思考“我要做什么”,要有具体的措施和实际的行动。职业规划不能只限于规划,还要付诸行动。选择升学的同学,要做的就是拿起课本,认真学习。无论是公共基础学科还是专业技能,成绩的提升是同学们前进的动力和热情,要瞄准自己的目标院校,奋力前行。选择就业或者创业的同学,要做的是在确保各门公共基础学科不落下的同时,多动一动双手,提高专业技能水平;开动脑筋多想一想,看看关于工作任务是否有更好的做法,把学习与专业对应的实用性技能作为目标,面对它,实现它。

职业规划是一个动态的过程,必须根据实施效果及客观环境的变化,及时对具体内容和计划的实施情况进行定期检查,不断反省,从而修正职业生涯目标的偏差,改进职业生涯策略和定位,做到用行动来实现目标。

如果说人生是一次旅行,那么职业规划就是一幅地图,一旦知道了“我是谁”,明白了“我要去哪”,懂得了“我要做什么”,通往成功的康庄大道便会自动地向你铺开。“志不立,天下无可成之事。”认清自我、确定目标、付諸行动,职业规划可为你谋得更精彩、更辉煌的人生。

(作者单位:江苏省南京高等职业技术学校)

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