方法对了，教育就简单了

李艳青

意外邂逅此书，三生有幸。周末到单位加班，它安静躺在桌子上，封面上嫩绿的小苗恣意舒展——简约单纯中蕴含生机。因为是一位非常有教育心得的年轻同事的工位，就信手翻阅了一下。果然，不同凡响。再翻下去，遂不能停，于一天内读完，然后特别急切地想分享给身边的亲朋好友。

此前，也曾尝试阅读一本教育类书籍，理念不错，我也第一时间介绍给了同事，读到后来却愈发忐忑，担心推荐不当。究其原因，行文不够明白晓畅，有些许阅读障礙。有比较才有鉴别，我由衷推荐《方法对了，教育就简单了》，它读起来使人如沐春风，同时可以轻松得其要义，适合我们大多数人阅读。有推广价值的好书本该如此。

言归正传。先来介绍一下作者。被称为“草根专家”的范先稳先生从教30余年，中学高级教师，全国特色教育优秀教师，河北省优秀教师。尝试NLP与教育整合17年，辅导个案上千例，总结出NLP学习动力系统理论、NLP偏科调整策略、NLP高效自学策略等。因其履历丰富，书中有大量典型案例，有范先生极其鲜活的教育教学实践活动，还有通过范先生的指导或听其讲座之后的教师、家长所写的文章，以及指导学生走出低谷的案例，都是来自一线的最基础的实践，格外接地气，简单易学，实用性强。

那么，神奇的NLP到底是怎样的一门学问呢？该书第一章节做出了解读。NLP是神经语言程式学的简称，是研究大脑如何运作的学问，又被称为大脑的使用说明书。20世纪70年代，美国加州大学两位学者深入研究了催眠治疗大师、家庭治疗大师、沟通大师等几个相关行业大师的语言、行为及思维模式并对其进行分析和解码，由此发展出一套可操作的技术，即NLP。自范先生开启研究、实践NLP与教育整合的求索精进之旅后不断证明：当我们了解了大脑的工作原理，用于指导学生科学高效地使用大脑，那么原来很多看似复杂的问题就变得简单起来了。

作为教师或家长，我们都曾苦口婆心教育孩子要认真学习，却很少有人能告诉孩子认真学习的好方法；我们也都曾谆谆教导孩子要努力学习，却鲜少意识到，如果没有积极心态和浓厚兴趣的支撑，努力就等同于痛苦；我们甚至殚精竭虑激发孩子的学习动力，却不明白，对有些孩子来说，并非主观上不思进取，而是学习阻力挡住了他们前进的脚步。本书对此介绍了很多简单可行的应对之法，不仅为你解释其中的原因，而且告诉你快速调整的方法。这就是NLP的魅力所在，更是这本书的价值体现。

就拿兴趣来说。人人都懂得兴趣对学习的重要意义，但兴趣是怎么培养起来的呢？书中有言，兴趣并非与生俱来，行为过程中的美好体验是产生兴趣的基础。举一个身边的成功范例，文章开头提到的年轻同事，她有一个不到四岁的男孩，已经背诵近一百首唐诗，目前大概一周学一两首。有人曾质疑，他还这么小，只是短暂记忆，而且，学这么多孩子不累吗？但是，你知道吗？他妈妈提供的学习方法让他每天不知有多开心，对，就像玩游戏一样开心，不仅开心，还特别有成就感。你看，兴趣是在行动中产生的。如果他从不曾感受过唐诗的美好，兴趣从何而来呢？他既体会到了唐诗的美好韵律，又体会到了每天进步产生的成就感，此时，所谓兴趣就自然而然产生了。其余种种，概莫如是。小家伙每天英语、思维、识字、绘本，一天到晚玩得不亦乐乎。所以，要想让孩子对学习有兴趣，就需要让孩子在学习过程中有愉悦的情绪体验，这种愉悦的情绪体验来自过程带给孩子的成长感和结果带给孩子的成就感。同理，厌学的孩子也并非真正讨厌学习，而是讨厌学习中的感受。这也是NLP学习动力系统理论中所给出的动力来源解决办法。以小见大，书中提供的类似方法和内容很多，篇幅所限，不能一一尽述。

教育家西摩·萨拉森有一句名言：学校是给学生学习的地方，不过，为什么学校不能是老师学习的地方呢？”我还想再加一句：为什么学校不能是家长学习的地方呢？在教育孩子这个问题上，学生、老师、家长缺一不可，只要形成合力，必能达到最佳效果。但愿我们都能摆脱“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”的窘境，而是能够从日常一点一滴着眼，学习并运用优秀的教育理念和教学技术，赋予孩子学习的意义，教给孩子学习的方法，使他们不仅“学会”，更要“会学”，和孩子们一起走进学习的天堂。