我的读书故事

李玥升

读书是获取知识的重要手段。我作为一个名副其实的“小书虫”，也有属于自己的读书故事。

媽妈是一个快乐的“大书虫”。在她的影响下，6岁的时候，我就开始看一些内容有趣的绘本。绘本中一幅幅栩栩如生的图画经常使我浮想联翩。有时看到一本引人深思的连环画时，我整天都魂牵梦绕，走路想着沉香，吃饭想着二郎神；看到一朵艳丽的小花，便联想到这是可以帮人实现愿望的七色花；看见一段枯竹竿，便联想到是孙悟空那所向披靡的金箍棒……在我看过绘本后，世界变得更加丰富多彩了。自然界中的事物，似乎都变成了一幅幅色彩斑斓、亘古长生的画。

上了一年级，我开始学习拼音。那些精彩有趣的连环画，在看了又看后，变得单调乏味了起来。学了拼音无处可用也让我有了一种有力无处使的无聊感，绘本也因长时间的搁置而蒙上了一层薄薄的灰。直到有一次，我随意翻弄书架时，发现了一套注音图书。它们包装得非常精致，封皮是用油彩铅印的，闻起来有一种油墨香。我一下子喜欢上了它们，彼此之间就像是久违的朋友，一见如故。从此，我只要一有空，便拿出那几本注音图书阅读。我的阅读开始从绘本向注音图书转移，并因此获益匪浅：《神奇的小银蛇》让我明道悟理，《鲁滨逊漂流记》让我知道勇气的可贵……

从四年级开始，我掌握了大部分常用汉字，便开始涉猎妈妈看的“大人书”。我一知半解地啃完了《基督山伯爵》，其中主人公埃德蒙·唐泰斯一生的大落大起令我牵肠挂肚。我想象自己也在“法老号”货船上当了一名光荣的水手，在灯光闪烁的舞厅里跳迪斯科，在监狱里结识了“二十七号”，游出了狭长的海域，发现了藏匿在基督山岛上的巨大宝藏……遨游在书海中的我取得了不小的收获，我的“文学值”“历史值”“艺术值”“科技值”都得以提升。

就这样，阅读成了我生活中不可或缺的一部分，它给了我智慧，赐予我力量。

浙江省金华市东苑小学

指导老师 苏 华

妈妈扯下毛巾，“啪啪啪”地对着半空抖了几下，便围在我的脖子上，顺势将我的头往洗脸池前按了按，然后拿着剪刀对着我的刘海比画来比画去，俨然是一个“托尼老师”。过了几秒钟，妈妈想好了要剪的造型，拿着剪刀就“咔嚓，咔嚓”地剪了起来。我紧张得不敢睁眼，裸露的手臂感受着碎发一撮一撮地掉下来，心也像头发一样，碎了一地。

——江苏省江阴市申港实验小学五（10）班 曾雅彤