单词记忆
- 语法口诀在初中英语教学中的应用
；初中英语；单词记忆中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）22-01４５-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.22.0４８在社会大环境发展显著加快的背景下，全球化进程也越来越快，英语是世界通用语言之一，学好英语是学生学习中主要内容之一，更为学好一门语言奠定基础。初中作为学习英语的重要阶段，教师可以充分利用语法口诀设计教学活动，重点强化学生
学周刊 2023年22期2023-07-17
- 浅析小学英语单词记忆的有效方法
：小学英语；单词记忆；方法引言：词汇是语言学习的基础，英语词汇量的多少直接影响并制约着学生的英语学习效果。如果学生能够掌握一些单词记忆的方法和技巧，那么就能一定程度地提高他们的英语学习能力，也能为今后的英语学习打下坚实基础。所以利用单词记忆方法，科学地进行词汇教学，提高学生的单词记忆能力，是英语教学中的一项重要任务。一、当前小学生单词记忆存在的问题1.认读能力差由于英语与母语的差异性，很多学生在学习英语单词时，严重受到了汉语拼音字母和拼读规则掌握不牢的影响
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 新课标下的英语词汇教学探究
境;构词法;单词记忆《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）对高中英语的课程性质进行了清晰和完整的阐释，明确了高中英语课程的人文性和工具性。新课标认为，当前我国经济社会的发展对公民的外语素质提出了更高的要求，高中阶段的英语学习要帮助学生打好语言基础，使他们具备21世纪公民应有的基本英语素养。新课标规定了高中階段英语课程按水平分为六、七、八、九四个等级，其中七级是高中阶段必须达到的要求，八级是学生参加高考的要求。所有学校应保证
教师博览·科研版 2022年10期2022-07-05
- 浅谈有效提高初中英语单词记忆的方法
能够对学生的单词记忆效率进行提高，教师可以在教学的过程中，通过牢牢地把握学生的学情，采用合适教学方式的方法，对学生的英语学习进行指导，以实现学生综合能力的提高。本文围绕浅谈有效提高初中英语单词记忆的方法展开论述，希望对初中一线英语教师有所帮助。关键词：初中英语;单词记忆;提高;方法前言：学生在进行英语学习时，往往会在单词记忆的过程中，遇到一定的问题。因而教师可以以此作为教学的重点，在推进教学任务时，向学生授予单词记忆的方法，提高学生单词记忆的效率，以增强学
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 浅谈如何记忆小学英语单词
本文旨在分析单词记忆的重要性，并从单词的重要性以及通过分析单词之间以及单词与生活之间的联系方面下手，探究小学生记忆单词的有效策略。关键词：小学英语;单词记忆;策略探究引言：单词对小学生的发展是有重要作用的，并且可以帮助小学生更好地理解英语文章，因此，小学英语教师必须帮助小学生记忆更多英语单词，探究高效记忆英语单词的策略。以下为几种重要的记忆单词的方式：一、正确认知单词，加强单词记忆在小学生还未进入小学之前，并未系统地认识过英语这门学科。因此，在刚开始教学英
快乐学习报·教师周刊 2022年27期2022-06-18
- 谈谈如何快速提高英语单词的记忆
学习中表现出单词记忆困难的问题，他们缺少单词记忆的规律和方法。为此，我们要积极探索记忆单词的技巧，使学生能够快速记忆单词并对单词的音、义、形的整体记忆。关键词：英语 单词记忆 快速提高一、讲解记忆方法日常教学中，为了让学生全面记忆单词的发音、词性、词义等，要耐心地为学生讲解单词记忆方法，根据实际情况教会学生对应的单词记忆方式，以提高学生单词记忆效果。具体教学中，面对新学的单词可以先以举例的方式讲解记忆方法，再引导学生举一反三。如此，学生将实现对单词的高
教育周报·教研版 2022年31期2022-05-30
- 见词能读，听音能写
力的同时提高单词记忆的能力。【关键词】小学英语;Phonics;单词记忆;能力提高记住英语单词是学习英语的基础，教师绞尽脑汁去设计单词新授课，目的是让学生在最轻松的环境中记忆单词，包括单词的读音与拼写。但无数的优秀课例告诉我们，无论课程设计得如何精彩、如何巧妙，课堂气氛如何活跃，到最后难点单词依然没有被真正地突破，学生对单词的记忆仍旧是个困惑。为了保持学生学习英语的热忱，笔者从利用Phonics自然拼读法进行单词教学进行论述，使学生在轻松愉快的环境中记忆单
广东教学报·教育综合 2022年53期2022-05-15
- 探究如何引导初中生提高英语单词记忆能力
，以提高学生单词记忆能力。【关键词】初中英语;单词记忆;探究中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）31-0174-02Explore How to Guide Junior High School Students to Improve Their English Vocabulary Memory Ability（Yongding Chengguan Middle School， Long
天津教育·上 2021年11期2021-12-10
- “互联网+思维导图”在初中英语课堂教学中的实践指导
学生所拥有的单词记忆能力，课文复述，指导阅读并且进行语法知识点归纳的能力得到进一步提升。它通过对信息进行处理、分析、梳理，提高学生的学习效率，在初中阶段学生的英语学习和教师的英语教学中发挥着巨大作用。【关键词】思维导图;单词记忆;阅读指导;复述课文;语法归纳何谓思维导图？即以一种直观形象的图式将不同概念之间的联系建立起来，对零碎的信息进行组合，获得有高度组织性、记忆起来较简单的图，再根据人的记忆与阅读规律，让人的思维获得更好的改善，从而实现学习效率的提升。
广东教学报·教育综合 2021年128期2021-12-09
- “五味俱全”单词越嚼越香
味。关键词：单词记忆;趣味;玄味;情味;韵味;回味英语学习是学生成长中不可缺少的文化营养成分之一，而单词就是这种营养成分中的基本元素。但是传统的讲解和机械地记忆单词使学生觉得如同嚼蜡，枯燥乏味，从而失去学习英语的热情和信心。因此，我们应该给单词“加油添醋”，适当地添加一些调味剂，让单词“五味俱全”，让学生越嚼越有滋味，能够充分吸收“营养”，从而健康成长。笔者结合教学实践谈谈在教学中如何提高学生记忆单词的效率，让学生记得有滋有味。一、形象记忆，让单词更有趣味
中小学老师培训 2021年4期2021-12-06
- 浅谈小学生英语单词强化记忆有效教学
从激发学生对单词记忆的兴趣、小组合作教学，引导学生自主探究单词记忆方法以及将单词记忆转化成为学生们的生活常态三个方面，对小学生英语单词强化记忆有效教学进行论述，供大家参考。【关键词】小学英语;单词记忆;有效教学单词教学一直都是英语知识教学的难点，很多小学生的英语单词掌握效果并不好，这也就进一步限制了学生们的英语知识学习效果，而且也为英语知识的进一步教学增加了阻碍。对此，教学老师就要注重英语单词教学，并且尝试运用一定的策略，引导学生加强对于英语单词的学习和掌
家庭教育报·教师论坛 2021年9期2021-11-28
- 小学生有效记忆英语单词的策略研究
：小学英语;单词记忆;多样化一、引言在小学英语教学当中，单词教学是一个相当重要的环节。小学英语以听、说、读、写为重点，但单词不丰富，也必然会影响思想交流。学生掌握的单词越多，他们运用语言的能力就越强。但如果学生还没有掌握好单词，那么在学句型这一环节中，学生就没有底气，为以后的学习带来很大的阻碍。如何在有限的课堂教学时间里让学生有兴趣去识记单词而不觉得乏味，已成为值得教师反思的问题。二、小学生记忆英语单词困难的原因首先，部分小学生没有深入接触并了解英文文化的
中学生学习报 2021年18期2021-11-24
- 提高小学英语单词记忆效率的方法
高小学生英语单词记忆效率的方法。【关键词】 小学英语;单词记忆;有效方法英语是一门应用非常广泛的语言，英语词汇是构成英语的主要元素，有英语教育专家说过：没有词汇就不能传达任何东西。在小学英语教学中，教师应该注重对英语单词的教学，积极创新教学方法，提升学生英语知识学习的效果，为社会培养更多优秀的英语专业人才。一、小学英语单词教学存在的问题1.教学方法单一创新教学方法是提升课堂教学效率的关键，特别是小学生比较活跃，他们喜欢趣味课堂。英语单词的教学本身是枯燥乏
启迪与智慧·教育版 2021年10期2021-11-16
- 初中英语单词记忆方法研究
多学生都存在单词记忆问题，虽然已经花费了大量时间记忆单词，其效果却并不理想。但是从实际上来讲，单词记忆是有着一定技巧的，因单词时根据规律构成的，所以学生只有掌握单词构词法，就可以快速找到记忆单词的规律，从而提高单词记忆效果。关键词：初中英语;单词记忆;方法前言：单词属于语言构成的基础性材料，同时也是学习好英语知识的重要环节。单词作为初中英语教学中的重点，教师就需要及时找出学生在单词记忆中存在的问题，引入先进的记忆方法，帮助学生掌握记忆技巧，以此来加深对单词
文学天地 2021年9期2021-11-10
- 浅谈如何提高初中生的英语词汇量
学；初中生；单词记忆中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0025一、初中生为什么要积累单词1.单词和阅读相关英语的文章都是由单词组成，正如语文的文章由汉字组成一样。单词就成了阅读的拦路虎，如果不懂单词，就没办法进行阅读，对于文章在表达些什么内容一窍不通，有时也会因为学生自己对于单词的误解导致对文章的文意表达产生了偏颇和误解，如以下这段话：Edward rose early on the New-year mo
中学课程辅导·教学研究 2021年16期2021-10-04
- 自然拼读法对小学生英语单词记忆的影响研究
畏难的心理，单词记忆效率低下。传统的词汇教学方法存在很多弊端，探索适合学生灵活的、新的词汇教学方法刻不容缓。【关键词】自然拼读法;小学生;单词记忆【作者简介】杨佳慧，苏州工业园区星洲小学。引言处于小学阶段的学生，身心发展还不成熟，注意力很难长时间集中，不能将全部的精力投入到英语学习中，教师很难把控他们学习的进度。学生在词汇学习时，选择恰当的学习方式是格外重要的，在这一背景下，自然拼读法应运而生，它能有效提升学生的英语单词记忆能力。一、自然拼读法的内涵自然拼
校园英语·下旬 2021年8期2021-09-29
- 优化小学英语单词记忆效果的教学指导方法
学英语 单词记忆 优化在小学英语教学过程中，单词教学占据着十分重要的地位，教师也经常会制订明确的单词记忆计划，监督学生反复背诵单词。但是，小学生经常遗忘单词，需要在课后耗费大量时间背诵单词。这样一来，会大大削弱学生的学习效能感，使得许多学生失去学习兴趣。因此，小学英语教师要及时创新单词教学方法，让学生掌握科学的单词记忆方法，充分掌握单词拼读的规律。一、讲解构词法，整合词族知识构词法，是指根据一定规则与规律，在旧词的基础上形成的一些新词，能够直观展现
知识窗·教师版 2021年8期2021-09-23
- 中职英语单词记忆方法初探
：中职英语;单词记忆;方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-328单词教学可以说是英语教学之根基，学生积累丰富的词汇量，能够使其在阅读、写作以及人际交往的过程中更加得心应手。中职英语教学大纲规定了中职英语的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三部分构成，其中基础模块中对词汇记忆的要求有基础层次和較高层次，要求学生的单词量要达到1900个，并且还要学习大概300个左右的习惯用语和固定搭配，还能根据构词法自主扩展词汇量。由此可见，
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 浅议如何借助自然拼读法提高单词记忆效率
变学生固有的单词记忆方式，提高学生单词记忆的效率。同时还可以帮助学生积累一定的词汇量，为学生今后的阅读和写作提供支持。鉴于自然拼读法应用的诸多好处，教师在学科教学期间，需要关注自然拼读法的应用。既要重视学生分解拼读意识的养成，从教学思想和教学手段上做出调整和改变。又要从英语字母和字母间的组合发音入手，掌握其发音的规律，以此来不断提升学生单词记忆的效率。关键词：小学英语;自然拼读法;学生;单词记忆;提升方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021
小作家报·教研博览 2021年24期2021-09-10
- 中职英语单词记忆方法初探
：中职英语;单词记忆;方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-106单词教学可以说是英语教学之根基，学生积累丰富的词汇量，能够使其在阅读、写作以及人际交往的过程中更加得心应手。中职英语教学大纲规定了中职英语的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三部分构成，其中基础模块中对词汇记忆的要求有基础层次和较高层次，要求学生的单词量要达到1900个，并且还要学习大概300个左右的习惯用语和固定搭配，还能根據构词法自主扩展词汇量。由此可
小作家报·教研博览 2021年18期2021-09-10
- 以深度思维助力小学英语单词教学
力。关键词：单词记忆;思维导图;教材策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章編号：2095-9192（2021）16-0019-02引 言记好单词是学好英语的基础。小学生由于年龄较小，且生性活泼、好动，无法长时间集中注意力，所以对记忆英语单词有抵触心理，感觉记忆单词枯燥、无趣。针对这一现象，教师应创新教学手段
名师在线·上旬刊 2021年6期2021-09-10
- 提高小学英语单词记忆效率的方法探讨
】小学英语;单词记忆;效率提高;方法策略引言：关于学生对小学英语单词和知识点的记忆效率问题，我们有许多重要问题有待解决。例如，关于英语单词记忆的广度随着年龄的增长，或者单词记忆效率与刺激材料类型之间的关系，迄今为止还没有什么一致的发展证据。特别是刺激呈现方式对最佳英语单词记忆表现的影响，我们缺乏明确的研究结果。事实上，我们能得到的这些证据具有不同寻常的矛盾程度，特别是在对文字和数字的视觉和听觉呈现的相对好处进行审查的情况下。一、视觉和听觉在单词记忆中的比较
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 小学英语教学过程中如何有效提高学生单词记忆
：小学英语;单词记忆;记忆方法;反复强调;课后复习教师在进行课堂相关知识讲授的过程当中，需要通过多种可行的教学方式，加强学生的单词记忆方式，因为通过这样的教学活动可以很好地增强学生的知识学习质量，给英语理论基础知识学习带来良好的保证。因此教师对于提高学生单词记忆的具体教学方法，应当加以重视和实践。本文作者根据自身经验，探讨了有效提高学生单词记忆在小学英语教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。一、讲解单词记忆方法在对教材具体知识内容讲授的过程当中，如果教
启迪·中 2021年1期2021-09-10
- 小学英语教师有效提升学生听力水平的方法
;听力水平;单词记忆;英语歌曲;专项课堂学生的英语听力水平不是与生俱来的，它也不是学生拥有哪方面的天赋就可以领先于他人的，而是需要学生将英语单词的基础打好之后再灵活的掌握英语的字词运用，之后再去锻炼自己的听力能力，才能够使自己的听力水平得到有效的提升。但是很多教师都会在提升他们听力水平的过程中踩很多坑，这是由于他们的提升方法不正确，导致学生的听力水平久久没有上升。因此，在以下本人将向英语教师提出正确的培养方法，以供英语教师将此作为教学参考。一、加深学生单词
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 试谈提高小学英语单词记忆效率的方法
提高小学英语单词记忆效率的方法，其中包括拓展记忆法、形象记忆法、创设教学情境等，同时说明教师要利用多媒体开展英语单词教学，根据教材内容搜寻相关的教学资源，借此提升学生的英语单词记忆效率。关键词：小学英语;单词记忆;形象记忆随着素质教育的不断发展，传统的死记硬背、生搬硬套等模式已无法实现小学英语教学目标。为此，教师要不断创新英语教学模式，利用拓展记忆法来提高学生的单词记忆效率，为学生未来掌握高难度的英语知识提供助益。一、拓展记忆法学生的机械记忆主要以单词拼读
新课程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 浅谈象形记忆法对小学生单词记忆的影响
及其对小学生单词记忆音、形、义的影响，以期能有效提高小学生单词记忆能力，提高学生英语学习兴趣。【关键词】象形记忆;单词记忆;应用与创新【作者简介】徐灵灵，南通市通州区袁灶小学。小学英语教育作为我国儿童英语学习的初始阶段，起着重要的奠基作用。而单词作为英语这门语言的基本单位，直接影响着学习进程，左右着学习成果。我国新小学英语教育大纲要求小学生要接触（听、说、读、写）1200个左右的单词，拼写450个左右常用单词，而小学生对于记忆英语单词普遍缺乏积极性，如何激
校园英语·月末 2021年4期2021-08-11
- 提高小学英语单词记忆效率的方法探讨
助小学生提高单词记忆力的有效方法。◆关键词：小学英语;单词记忆;方法小学阶段学生还不足以养成自主学习的好习惯，这就需要教师运用好教学方法带领学生一起解决学生难题提高学习成绩。英语是令许多学生头疼的学习路上的"拦路虎"，尤其是记忆英语单词，对学生们来说更是一件枯燥乏味的事情，往往坚持不了多久，学生就难以继续集中注意力背单词了。而且多数时候学生背单词的时候效率不高，几个单词甚至背一天也記不住，没有掌握有效的背单词方法。所以小学教师需要创新教学方法引导学生用正确
速读·下旬 2021年3期2021-07-28
- 聋校英语阅读教学策略探微
语阅读教学;单词记忆;整句阅读中图分类号：G762 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）01-0054-02随着社会的快速发展，英语已经融入工作、学习和生活的方方面面，英语也在整个课程结构中占据非常重要的地位。英语是一门需要听、说、读、写相结合的语言课程，但由于特殊的身体条件限制，聋生无法进行正常的听和说，这就使阅读和写作变得尤为重要。英语阅读教学的实质是培养学生从书面语言材料中吸取知识和获取信息的能力。针对当前聋校英语阅读教学存在的问题
成才之路 2021年1期2021-04-25
- 巧施策略提升小学英语单词记忆效率
英语;策略;单词记忆;效率提升在英语学科中，单词是其基础的组成部分，通过单词的学习，才能够让学生在面对一些长篇幅的片段时能够有效地整合并理解意思。但在具体的英语单词教学过程中，教师必须要采用合适的策略，从学生的实际情况进行引导，才能够让学生高效率地进行学习。一、小学生在记忆英语单词时存在的问题虽然当前英语教学引起了比较广泛的关注，但是在具体的教学实施阶段，仍然还存在一些问题。第一点是对于很多小学生而言，在记忆英语单词的过程中，他们所选择的方法不够合理。比如
江苏广播电视报·新教育 2021年48期2021-04-21
- 提高小学英语单词记忆效率的方法思考
：小学英语;单词记忆;方法教师在教学的过程中，没有指导学生找到高效快捷的记忆单词的方法，导致学生在记忆单词的时候效率比较低，效果不理想。小学阶段比较活泼好动，没有静下心来去记忆单词，记忆单词比较枯燥乏味，提高不了学生的学习兴趣，这对于学习英语是很不利的。教师要注意创新记忆英语单词的方法，激发学生记忆英语单词的效率，提高英语学习水平。一、提高小学英语单词记忆效率的方法1.利用卡片，增强学生对单词的记忆教师在教学的时候，要增加学生对单词的理解性，使用卡片、图片
人物画报 2021年8期2021-03-13
- 提高小学英语单词记忆效率的方法探索(1)
提高小学英语单词记忆效率的有效方法。关键词：小学英语 单词记忆 效率 方法探索中图分类号：A 文献标识码：A积累词汇量是学好一门语言的重要前提，英语词汇量关系到学生们英语学科的学习水平。对于刚接触到英语学习的小学阶段的学生来说，词汇量的累计远比学习句式、语法等内容重要。小学阶段的学生自主思考的能力比较差，再加上学生爱玩的天性，学生在英语单词的记忆和学习上就会感觉非常无趣，单词记忆的效率较低。当前小学英语教师应该以提高小学学生的单词记忆效率作为教学重点，
小作家报·教研博览 2021年49期2021-01-02
- 思维导图在初中英语词汇教学中的应用探析
】初中英语;单词记忆;思维导图;应用策略【作者简介】刘蒙蒙，山东省东营市垦利区第二实验中学。在学生处于小学阶段的时候，受到了年龄的限制，所以他们无论是认识单词的读音还是进行单词的背诵都比较慢，相对来说非常困难，但是正是学生在这一阶段为英语的学习奠定了基础，因此，在后续初中的英语学习的过程当中降低了难度。但是，英语单词所具有的学习难度也随之而上升，学生需要背诵和记忆的英语单词变得更多，因此学生经常会因为单词而无法顺利地开展英语学习。思维导图是一种新型的英语单
校园英语·中旬 2020年9期2020-12-23
- 英语单词记忆兴趣激发策略
; 英语; 单词记忆;策略中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）11-050-001如何让学生在英语学习中快乐地对英语单词进行牢固记忆，这在英语学习过程中十分重要。一、快乐活动渗透单词对学生来讲，随着年级升高，学习任务增加，要背的单词短语越来越多，越来越复杂，认为英语的学习是一个冗长复杂而的过程，想要让学生们能够真正的学好英语，就要增加他们对英语单词记忆的兴趣，要慢慢引导他们的思想，让他
科学大众·教师版 2020年11期2020-12-09
- 初中英语教学中记忆单词的有效方法
：初中英语;单词记忆;有效策略中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）06-0256-02Abstract：Wordsarethe"root"ofEnglish，soinEnglishteaching，teachersshouldpayattentiontotheteachingofwords.InviewofthemanyandcomplexEnglishwords，ittakesacertainamountoft
数码设计 2020年6期2020-10-13
- 提高小学英语单词记忆效率的方法探讨
学中提高学生单词记忆效率的方法和策略展开探究，以期为小学英语教育工作者提供一定的帮助与参考。关键词：小学英语;单词记忆;效率;策略;探究将英语学科做宏观地划分，大致可以分为三个部分，即基础知识、阅读和写作，而基础知识中又包含了单词和语法两块内容，其中单词又是一切英语学习的基础。特别是对于3-5年级的学生来说，他们经历英语的入门学习后，已经具备了一定的英语学习能力和学习方法，面对难度逐渐增加的课程，单词的学习将贯穿于学生们学习的始终。英语单词的记忆通常是从三
小作家报·教研博览 2020年36期2020-09-10
- 浅析词根词缀记忆法在英语词汇学习中的前景
策略，以至于单词记忆已经成为阻碍学生英语学习的一头“拦路虎”。考虑到词根词缀对于记忆单词的重要性以及当前学生记忆单词的现实情况，笔者在本文将着重论述词根词缀单词记忆法的优势和前景。【关键词】词根词缀;英语教学;单词记忆【作者简介】张浩强（1993.04.18-），男，汉族，四川广元人，燕山大学，翻译硕士，研究生在读。一、词根词缀简介词根词缀概念的提出者最早可追溯到英国著名语言学家威廉·琼斯爵士，他于1786年2月2日在亚洲学会发表第三次年会演讲时正式提出了
校园英语·中旬 2020年6期2020-08-26
- 思维导图在英语词汇教学中的应用
;思维导图;单词记忆【作者简介】张玉和，福建省大田县鸿图中学。【基金项目】福建省“十三五”第二批中学英语学科教学带头人培养对象科研课题“思维导图在英语教学中的应用”。学习思维能力由形象思维跨越到抽象思维，在一定程度上很难在较短的时间内对知识进行良好的吸收，而思维导图的应用，可以帮助学生将图像、文字、颜色等客观存在的东西牢牢地印在脑海里。由此可见，在英语教学中应用思维导图对学生的学习有着神奇的辅助作用。一、什么是思维导图思维导图可以同步应用大脑皮层的全部智能
校园英语·中旬 2020年6期2020-08-26
- 加强英语单词教学促进小学生能力提升
：小学英语;单词记忆;单词教学小学英语教学目前正处于探索和发展阶段，在此阶段内英语教学存在一系列问题。特别是单词方面，根据教学安排来看，小学生在三年级开始接受英语教学，直到六年级，需要学习近900个单词，这对小学生来讲十分困难，单靠死记硬背，并不能带来多大效果，反而会给小学生带来厌学心理，这不利于学生的发展。学好单词是学好英语的基础，如果学生不能很好的掌握单词，学习英语的难度就会增加。如何攻克单词这个难关，已经成为了广大小学教师不得不解决的首要问题。一、打
散文百家·下旬刊 2020年6期2020-08-21
- 游戏教学法在小学英语教学中的应用
游戏教学法;单词记忆;句式练习;口语教学【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）19-0175-01游戏是学生喜闻乐见且乐于参与的活动，它因自身具有的较强灵活性、趣味性等特征备受师生的青睐和认可，在课堂教学中有着广泛的应用。将之运用到小学英语教学中，能够将枯燥的语言知识点的讲解以趣味游戏的形式呈现出来，从而更好地实现学生的被动学习向主动学习的转化，使学生在玩乐中体会到英语这门语言学科的魅力所
当代家庭教育 2020年19期2020-08-14
- 对农村小学生记忆单词有效性的研究
语，因此有效单词记忆对学生来说尤其重要。农村小学由于教育设施及资源不足，学生单词记忆效率相对较低。基于此，首先分析农村小学英语教学的特点，并结合教学实际提出单词有效记忆的实践方法，旨在为提高学生单词记忆的有效性提供一些有益的理论参考。关键词：农村小学;英语教学;单词记忆;有效性小学阶段学生理解能力有限，记忆有短期性、跳跃性、浅表性特点，注意力不容易集中，这些特点造成学生在英语单词记忆方面准确性和牢固性较差。尤其是在农村，学生缺乏英语学习环境和交流环境，很多
新课程·上旬 2020年4期2020-08-13
- 小学英语单词 记忆教学的体会
本清【摘要】单词记忆是小学英语学习的基本内容，既能快速记忆，还能保证单词的准确率需要我们断去摸索。结合个人多年教学经验实，我发现教师要注重教学的灵活性，将各种教学形式融入单词教学中，提升单词记忆的趣味性，激发学生的学习兴趣，最终实现高效记忆单词的目的。基于此，本文对小学英语单词记忆教学作了探讨。【关键词】小学英语;单词记忆;教学体会单词学习是每个学生英语学习的必经过程，尤其是对那些刚接触英语学习的学生，背单词给他们带来很大的困扰。因此，小学英语教师要重视单
广东教学报·教育综合 2020年84期2020-08-04
- 认知策略在英语单词学习中的应用
题。关键词：单词记忆 复述策略 精加工策略 组织策略英语单词的理解、识记、应用是广大中小学生在英语学习中绕不开的话题。面对繁重的英语单词识记任务，有些学生尤其是英语学困生对单词望而生畏。在日常生活中，学生在单词记忆中存在以下问题。一、单词记忆时间过于集中。比如，个别学生用三节晚自习时间不停地识记单词。二、单词识记后，复习不及时，导致本来已经掌握的单词又忘记了。三、单词识记策略运用较少，单纯的死记硬背。四、学生对单词的用法理解不深入，不能灵活运用，导致单词的
新教育时代·学生版 2020年10期2020-07-31
- 自然拼读法对小学生英语单词记忆的影响研究
于小学生英语单词记忆中如何利用自然拼读法进行学习进行深入的分析，促进小学生英语学习水平的提高，不断地加强小学生的核心素养，促进小学生的全面发展。【关键词】 自然拼读法;小学英语;单词记忆引言小学英语学习很重要，英语是小学生学习的重要科目。根据相关的调查方面显示，自然拼读法对于小学生单词的记忆很有帮助，能够对于小学生的单词记忆具有促进的作用，自然拼读法能够有效地促进小学生的短时间记忆、长时间记忆以及回忆单词，对于小学生的单词记忆是很好的方式。小学生刚刚进入学
考试与评价 2020年2期2020-07-14
- 原版动画：为英语教学增力
实学生的英语单词记忆能力，提升学生的英语口语表达能力，强化学生的英语阅读理解能力，发展学生的英语写作能力。关键词：英语动画 单词记忆 口语表达 阅读理解 写作英语原版动画渗透了英语国家的文化背景，题材丰富，主题积极向上，语言清晰易懂，符合小学生的接受心理。相关研究显示，在英语教学中适时、适度地运用英语原版动画，对于夯实学生的英语单词记忆能力、提升学生的英语口语表达能力、强化学生的英语阅读理解能力、发展学生的英语写作能力等有积极作用，能明显提升小学英语教学质
教育研究与评论（小学教育教学） 2020年1期2020-07-04
- 初中英语单词在情景交际下的识记
】词汇量 单词记忆 情景交际【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0113-02引言英语目前是世界上最广泛的语言之一，随着通讯、交通、网络的日益发展，学好英语尤为重要。一切的学习都有基础，词汇量的积累就是学好英语的关键。在情景的设定下，能让学生更好地理解和运用单词，从而达到高效率地识记它们。英语对于我们来说是一种外来的文化，本身对于它学生带有一定的排斥感，如果在学习的过程遇到瓶颈，就更加不想要
课程教育研究 2020年13期2020-07-04
- 小学高年级阶段英语单词记忆障碍及干预
难。关键词：单词记忆 自然拼读 形象思维中图分类号：G623.31为了更好的了解五年级小学生英语词汇学习中存在的问题，我们进行了一次系统的调查（调查问卷见附件1），结果如下（具体调查结果见附件3）：调查结果数据分析：一、大部分学生都很喜欢英语，少数的学生不喜欢英语，还有为数不少的孩子对自己的喜恶不很确定。二、大部分学生觉得在英语学习过程中，单词的记忆和学习是最难的，语法次之，句型相对而言还是比较简单的。三、学生对陌生的单词大部分是采取死记硬背的机械记忆
课程教育研究 2020年10期2020-07-04
- 初中英语单词记忆方法初探
要重视学生在单词记忆上出现的问题，切忌让学生死记硬背，而是要向学生传授多种科学的记忆方法，帮助学生度过这个记忆单词的难关。笔者在本文中总结了几个记忆单词的方法，希望能对他人产生帮助。关键词：初中英语;单词记忆;方法一、 初中英语单词记忆的重要性新课程标准对学生在初中英语学习中的词汇有着明确的要求，要求学生不仅要了解单词的意义，还要了解单词在短语及固定搭配中的应用形式，除了对单词的基本含义有了解外，学生还必须领悟单词在不同语境中词意的变化，并且能够运用所学词
读天下 2020年9期2020-05-29
- 初中生单词记忆方法的研究
文将对初中生单词记忆方法的研究进行了简单阐述。【关键词】初中英语;初中学生;单词记忆【作者简介】谢幼芬，福建省宁化第五中学。引言提高初中生英语单词的记忆程度，帮助初中生扩展自我英语单词储存内容，有助于提高初中生单词储备总量，促进学生奠定初中英语学习的词汇基础，帮助学生更好地适应初中英语教学课堂，有利于学生感受初中英语学习的魅力，了解和把握初中英语教学中单词教学的重要性，有助于教师帮助初中学生提高记忆单词效率。一、关于初中英语教学中单词教学的基本概述关注初中
校园英语·上旬 2020年1期2020-05-09
- 语音教学与小学英语单词教学的整合方法研究
。小学英语的单词记忆方法有比较法、分类法、联想法等，但是取得的效果相当有限，仍有很多的小学生在记忆单词时无法做到理解记忆。语音教学又被称为自然拼读法，它的出现为小学英语教育教学带来了曙光。实践证明，这种方法在运用于英语单词记忆时，使得英语单词更容易被学生们所理解记忆。【关键词】语音教学（自然拼读法）;小学生英语;单词记忆【作者简介】胡永刚（1982.12-），通渭县碧玉镇石滩小学，小学一级教师，研究方向：英语。一、语音教学（自然拼读法）语音教学法又被称为自
校园英语·下旬 2020年1期2020-05-06
- 浅谈初中英语单词记忆的教学方法
：初中英语；单词记忆；教学方法中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0023一、初中英语单词教学的重要性和必要性单词之于英语教学，好比地基之于建筑，地基是保障建筑稳定的关键，同样单词也是学习英语知识的基础，是英语学习听、说、读、写四环节的稳定前提。二十世纪90年代以来，我国外语教学逐渐从传统的语法翻译法转向以培养学生交际能力为主的语言教学法。在交际能力的培养中，掌握大量的单词是先决条件，否则语言交际活动就难以进
中学课程辅导·教学研究 2020年16期2020-03-31
- 如何帮助农村学生记忆英语单词
;农村学生;单词记忆引言对英语单词的学习和记忆，是英语教学工作的基础内容，学生只有学会了单词，才能进入到下一阶段的教学内容中。很多农村中学生由于没有在小学阶段打好基础，自身没有正确的英语单词学习方式。等到了初中阶段，就会出现单词“背的慢忘得快”的现象。不仅严重影响了教师的教学进度，也会让学生平白耗费大量的学习精力。因此，为了有效的提升农村学生的单词记忆能力，教师可以从心态和方式两个角度出发，通过合理的引导，让学生的单词记忆能力实心显著地进步。1.帮助农村学
教育周报·教育论坛 2020年1期2020-02-14
- 小学英语教学中的单词记忆方法的研究
：小学英语;单词记忆;教学策略随着社会的不断发展，英语已经逐渐成为了人们在各个领域使用最多的语言。因此国家对于英语教育也越来越重视，但是想要提高英语水平就必须记住一定量的单词。如果把英语当做房子，那么英语单词就是地基。如果地基没有打好，那么房子就不可能建的起来。但是由于英语单词量多，记忆过程枯燥无味，因此大部分小学生都很难记住很多的单词。研究提高学生兴趣、使之记忆更多单词的方法就成了小学英语教师需要思考的问题。下面就提出了几种方法。一、创设语言教学情境小学
散文百家·下旬刊 2020年1期2020-02-12
- 自然拼读法对小学生英语单词记忆的影响研究
要借助一定的单词记忆方法，传统的英语教学方法过于死板，灵活度低，无法做到根据每个小学生的自身实际情况适时地转变，不适用于小学生的英语学习，探究新的、灵活度高的英语教学方法刻不容缓。【关键词】自然拼读法;小学生英语;单词记忆【作者简介】朱云香，惠东县大岭小学。引言小学生的智力发育尚不完善，理解能力比较差，小学生的玩心也比较重，他们的耐心比较差，不会将全部的精力投入到学习中，上课容易分心，教师也很难掌控小学生英语学习的进度，如果仅仅通过硬性记忆学习英语很难学好
校园英语·中旬 2019年13期2019-12-23
- 如何帮助学生提高英语单词记忆效率
;记忆效率;单词记忆当我们记忆（也就是说从形、音、义三方面去感知）一个单词的时候，在我们的大脑里会留下“痕迹”。这种“痕迹”能保持一定时间，而且在一定情况下还能复现。从心理学角度来说，记忆即是信息的输入、储存和再现。为了提高记忆效率，使信息在大脑中储存的时间延长，我们首先要注意以下几点：一、 在记忆单词的时候，要尽可能调动各种器官的积极性我国古代理学家朱熹曾经说过：“读书有三到。谓心到、眼到、口到。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？”记英语单词的
读天下 2019年36期2019-12-04
- 掌握学习方法巧记英语单词
学生难以突破单词记忆关，影响了后续的英语学习。了解英语单词的本质与特点，熟悉单词记忆原则，掌握单词记忆方法能够帮助小学生准确记忆英语单词，提高学习效率。关键词：小学英语;单词记忆;学习策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2019）29-0081-02引 言小学生识记活动的有意性正在发展中，其识记的自觉程度还不高，对具体的、直观的事物容易识记，
求知导刊 2019年29期2019-11-16
- 大学生单词记忆“空白”的现状及建议
学习的基础，单词记忆能力更是英语学习中影响最大的一环。然而在英语学习的过程中，广大学生群体死记硬背的现象屡见不鲜，在部分大学生日常英语学习和备考英语四六级中尤为突出。死记硬背的“填鸭式”记忆留下了记忆“空白”，严重影响英语学习。合理科学记忆单词才是重点。文章探究了大学生单词记忆“空白”的现状，并给出了相应建议。【关键词】大学生;单词记忆;记忆“空白”;现状;建议【作者简介】俞杰铭（2000.09.04-），男，汉族，江苏无锡人，宁夏理工学院外国语学院。一、
校园英语·上旬 2019年10期2019-11-06
- 以游戏助力小学英语单词记忆
境建构、深化单词记忆的游戏叠加设计、遵循渐进原则的游戏摆放设置此三方面的阐述，以使游戏对单词记忆的助力作用发挥到最大，同时形成“寓教于乐”此理想化的教学形态。关键词：小学英语;单词记忆;游戏单词作为英语的基本单位而成为小学此英语奠基、启蒙阶段教学的首要内容。但单一的机械式识记显然无法契合学生好动的身心特点与形象化的思维、记忆惯性，因此，与其相反而能够契合学生特征的、且能够实现“在乐中学”目标的单词助记方法则为动态、丰富的游戏法。但在对其进行具体落实的过程中
大众科学·上旬 2019年6期2019-10-21
- 小学英语单词记忆方法的实践与探索
章就此对英语单词记忆的几种方法进行简单探讨。【关键词】小学英语;单词记忆;方法在小学英语教学中，许多学生为了记忆一些单词而花费很多时间，收效却不大，到最后失去了对学习英语的兴趣。如何能让学生轻松记忆单词，学会学英语，主动学英语呢？以下是笔者的一些心得与体会。一、低年级阶段：让学生学会用自然拼音法拼读单词低年级学生初学英语时，往往抱有好奇心和新鲜感，因而对学习有很大兴趣。教师应抓住这一心理，把学生的好奇心逐步培养为愿听爱说的习惯，使学生从学习英语的一开始就逐
新智慧·中旬刊 2019年10期2019-10-21
- 游戏教学法在小学英语教学中的应用探究
游戏教学法;单词记忆;句式练习;口语练习长期以来，英语教学都是教师的独角戏，即教师围绕课本和教参，针对教学中的基本和重难点知识向学生进行讲解和分析，教学方式单一、固化，忽视了学生学习兴趣的培养，使得学生对英语学习逐渐失去兴趣乃至产生厌倦情绪，影响着英语教学质量和效率的提升。而游戏教学法的出现及其在课堂教学中的广泛应用为教师更好地开展英语教学指明了方向和道路。基于此，作为小学英语教师，我们应从自身学科的特点出发，积极探究游戏教学法的有效实施策略，从而摒弃以往
教育周报·教育论坛 2019年44期2019-09-10
- 浅谈小学英语单词记忆之游戏教学
：小学英语;单词记忆;游戏教学现在关于教育方法层出不穷，英语在教育中更是有着重中之重的地位。众所周知英语属于外交语言中的第一语言。可以说现在生活到处都是英语，而要对英语十分熟悉并且能运。在词汇中加入游戏，这不仅仅可以训练学生对英语单词的学习能力。还可以大大提高学生对英语单词记忆的巩固性与娱乐性。学生可以在交际中正确运用所学词汇，逐步提高自身的英语运用让学生感到英语并没有那么的难，甚至还很容易，让他们对英语感兴趣。来开发他们的自主学习能力，找到适合自己的词汇
学习与科普 2019年24期2019-09-10