历史感
- 微书摘
冷峻。什么叫“历史感”？历史感就是一种大时间感。胸中有了大时间格局，就能像斯宾诺莎说的：“不笑，不悲，也不怨，只是为了理解。”——王家范《中国历史通论》对从事的工作产生感情，爱上这份工作，根据这份工作和运用的技能确定自己在世界上的位置，意味着成为命运的人质。先前制造名人的手段，日后也必定摧毁他。他成于公共宣传，也毁于公共宣传。每个冬天的句号都是春暖花开。恋人之间的语言不是语言，是语气。语气不是别的，是弦外之音。一切情感的挫折、肉体的痛苦，一例沉默接受，回报
读者 2024年2期2024-01-15
- 思想政治教育“历史感”:理论内涵、价值意义与提升路径
提出要“培养有历史感责任感、志存高远的时代新人”。[1]“历史感”是时代新人需要具备的重要素质之一。作为培育时代新人的关键学科,思想政治教育应全面增强自身的“历史感”,为培养具有“历史感”的时代新人提供具有“历史感”的学科理论支撑。一、思想政治教育“历史感”的理论内涵(一)马克思恩格斯经典文本视野下的“历史感”回顾马克思恩格斯的经典文本,“历史感”一词出现于恩格斯1859年为马克思《政治经济学批判》这本著作所作的书评中。恩格斯在书评中凝练阐释了黑格尔辩证法
学术探索 2023年10期2023-12-26
- 时间之物
中国艺术独特的历史感，以及中国思想中的生生哲学智慧，是重包浆审美风气形成的思想基础。包浆概念中包含中国人对时间问题的独特思考。有包浆的古物，可以说是“时间之物”，但鉴古者重视的往往并非时间本身，而是与时间游戏的体验，即在时间逗引之下，超越时间与历史，发现真实的生命意义。【关键词】 包浆；手泽；历史感；生生哲学王世襄为木趣居主人伍嘉恩所作六首《望江南》，可谓形容木作境界的神品，其中有一首说：幽居好，木趣在摩挲。抚去凝脂疑处子，拂来柔混想春波，长昼易消磨。[1
艺术学研究 2023年1期2023-06-22
- 儿童历史感培养：新课标理念下道德与法治单元作业建构
小学阶段，儿童历史感培养日益重要，笔者结合新颁布的课程标准，从单元作业设计的角度，探寻道德与法治课程中历史学习的有效方法。从明确作业目标、创新作业设计、丰富实践体验、关注自主生成等方面，对五年级下册《百年追梦 复兴中华》的单元作业进行建构，拓展历史学习场域和方式，从而有效提高儿童的历史感。关键词：历史感；新课标；道德与法治；单元作业作者简介：汪思祺（1992—），女，江苏省南京市科睿小学。历史虽然已经过去，但从未远离我们的生活。《义务教育道德与法治课程标准
求知导刊 2023年3期2023-06-10
- “美” 在“家园” ： 满都麦小说的生态美学解读
园”中现代性与历史感这一组矛盾体的细腻感知，揭示了人与生态之间最根本的共生关系。为寻求现代性与历史感的平衡点，人类在拯救自我的途中尝试返魅“家园”。生态本真之美、伦理之美、德行之美以及人性之美成为返魅“家园”这一行为希冀达到的范式，也即结果。【关键词】满都麦；生态美学；家园意识；现代性；历史感【中图分类号】I206 【文献标识码】A 【文章标号】2096-8264（2023）15-0050-04【DOI】10.20
今古文创 2023年15期2023-05-31
- 历史感的嬗变
——从黑格尔的“自意识”到马克思的“克服意识”
维方式有巨大的历史感做基础”［1］12。国内学者在引用恩格斯的这一评价时，主要侧重于阐释二者（指黑格尔与马克思）在历史观立场上的泾渭分明。从目前的研究来看，虽然学者们对二者的历史观念①解读颇多，然而，就二者在历史感维度所展现出来的多重差异并未给予足够的重视。如此一来，“历史感”的具体内涵便被巧妙地遮掩了。诚如意大利学者卡洛·安东尼在其代表作《历史主义》中盛赞的那般，“马克思的真正伟大创新是他的具体的历史感”［2］91。笔者认为，黑格尔思维方式呈现出来的“巨
河北青年管理干部学院学报 2022年1期2023-01-05
- 论赵树理小说《小二黑结婚》的革命意识
词：革命情怀;历史感;分寸感中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-421《小二黑结婚》中的革命意识首先是体现在小说创作者身上，赵树理作为小说故事发展的主导者，在创作小说的过程中倾注了他的情感，也将革命情怀贯彻到写作这篇小说的目的上，把现实中的悲剧结局改为喜剧结局，鼓励人们摒弃旧的观念，积极追求婚姻自由。他在小说中刻画的三仙姑、二诸葛、小二黑、小芹、区长等人身上也体现着这些人物所独有的革命情怀。解读这篇小说的革命意识，需以历史感的
小作家报·教研博览 2021年29期2021-09-22
- 当代乡村文学书写范式的新突围
频共振，厚重的历史感与时代新气象构成了小说文本的巨大张力和丰富蕴涵，更是开拓了乡土小说新的美学空间。关键词：《活水》 历史感 新气象一、对乡村文明遗迹的“重拾”葛水平的长篇小说《活水》发表在2018年《人民文学》第9期上。《人民文学》“卷首”写道：“未经‘暴风骤雨，仍有‘山乡巨变……人们在生存在创业在流动在歌哭，他们既在历史的延递中也在时代的更新处，既在山神凹里也在大千世界上……”a诚如斯言，在这部小说中，葛水平尝试突破中国当代文学乡土书写的“空村”模式和
名作欣赏·评论版 2021年3期2021-04-01
- 浅析高中历史教学中如何培养学生的历史感
词：高中历史;历史感;引导方法随着核心素养教学改革不断的进行，新时代的教学过程中，历史学科提出了更多的教学着力点。我们要从正确的素养培养方向上，针对历史教材本身的变革，进行适当教学方法的创新和延续发展，使历史学科教学能够带给学生在世界观、价值观和人生观层面上一定的影响。这对于历史学科本身不仅仅是挑战，同样也是引导教学的机遇。一、创设问题情境为了引导学生更加深刻的理解当时事件发生的特定原因和背景，引导他们站在人物的角度上去认知和还原当时的事件，不单单要单纯的
新一代 2020年14期2020-12-23
- 论高中历史教学中如何培养学生的历史感
培养学生良好的历史感，除了能够帮助学生更好的认知事物之外，也能够强化其内心感受，因此需要教师对此给予足够的重视。了解并学习历史事件对增强学生历史感非常关键，但还应该有丰富充实的史料展现，以此培养的历史感才更加系统、全面。作为一名高中历史教师，应该将培养学生历史感当作一项重要的教学任务，积极探索有效的教学方法，切实增强学生历史感，强化其历史学习能力。一、高中历史课堂教学中培养学生历史感的基本原则一方面，对应性原则。高中历史教师在对学生历史感进行培养的过程中，
魅力中国 2020年51期2020-12-07
- 高中历史教学中学生历史感培养的培养对策研究
。而培养学生的历史感，可以提高其学习效率，促进其综合素质的提高。本文即对高中历史教学中培养历史感的意义进行简单阐述，并提出在教学中培养学生历史感的原则以及策略，希望为高中历史教学带来一点启示。关键词：高中历史;历史感;意义;原则;对策历史感，顾名思义就是一种历史情感体验。历史感的培养，应用在高中历史教学中，主要是可以使学生对学习更加感兴趣，可以主动探索历史，获得自我情感的升华[1]。受到传统教育的影响，教师和学生在学习中都以应试科目的成绩为主要追求目标，而
新一代 2020年20期2020-10-09
- 论高中历史教学中如何培养学生的历史感
郑昱文摘 要：历史感通常不存在对与错，只存在强与弱、有与无的区别。历史感可以激发学生学习历史的兴趣，可以强化学生的使命感和自豪感，是一项非常重要的能力。它对学生学习历史，了解我国国情及世界发展历程是十分重要的。同时，也有利于学生对于现实的正确认识，所以要通过培养、感受和感悟来激发高中生的历史感，从而增强学生的历史文化素养，以便于学生树立自主学习历史的意识。关键词：高中;历史教学;历史感在历史教学过程中，对学生要特别重视历史感的培养。高中历史学习期间，不仅要
发明与创新·职业教育 2020年9期2020-09-27
- 高中历史教学中培养学生的历史感途径研讨
应该重视学生的历史感培养，要深刻认识到历史感对学生的作用和影响。本文将就高中历史教学中如何培养学生的历史感进行分析，并提出有效途径。关键词：历史感;高中;历史教学在素质教育背景下，学生综合素养的培养成为课堂教学的重点。在历史教学中，如何帮助学生培养历史感，提高历史情感意识是历史教师现阶段所面临的难题之一。在教学过程中，历史感的培养可以更好地帮助学生深入理解历史知识，感受历史情景。基于历史感对学生未来的长远发展作用，教师在进行教学的时候应该从多元方面培养学生
神州·中旬刊 2020年7期2020-07-23
- 史料研读与历史感的建立
关键词 历史感，史料实证，材料中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2020）09-0029-06史料研读是历史教学的重要任务，但在一线教学中我们常常见到这样的现象：老师处心殚精竭虑把课上用的材料印成卷子，带领学生逐条研读，但一堂课下来呼应老师的学生屈指可数，不少人睡觉、走神;即便是参与研读的学生，一节课后让他复述学到了什么，不知所云的也大有人在;更有学生抱怨史料研读枯燥乏味，甚至希望老师好好讲课。我们面临的一个瓶颈是，学生对史
历史教学·中学版 2020年5期2020-06-01
- 肉体困于湖底，灵魂挣扎上岸
宇;《冬泳》;历史感作者简介：常爱心（1995-），女，汉族，辽宁锦州人，硕士，沈阳师范大学文学院2018级研究生，研究方向中国现当代文学。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2020）-09-0-01“一九九八年的铁西区，灰尘很大，路上都是碎石与刨花，人们穿得很凉快，走得很慢，不慌不忙，无所事事，到处都是无所事事的人。”班宇的“铁西故事”就是在这样一个时空背景中被缓缓道来的。在这座城市西部的一角，正是记载着几代
青年文学家 2020年9期2020-05-06
- 领导干部要多一点“历史感”
，要有这样一种历史感。”习近平总书记曾这样阐述自己对历史的态度。历史感是什么？正是以历史逻辑、历史思维、历史眼光、历史情怀，明所从来、知其将往。借“四知拒金”说觉悟，以“准备吃亏”谈风险，引“治大国若烹小鲜”话为政之道，于“失去的二百年”讲抓住机遇……正如习近平总书记所说，历史是人类最好的老师，重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。这一幕让很多人印象深刻：2018年6月，习近平总书记在山东考察时语重心长地说：“
时代邮刊 2019年4期2019-12-18
- 高中历史教学中培养学生的历史感途径
重视培养学生的历史感，历史感就是学生对历史中事件的一种感悟，可以有效地提升学生的历史素养。在培养学生历史感的时候，一定要选择合适的教学方法来进行教学。本篇文章根据高中历史教学中培养学生历史感途径和原则来进行研究。关键词：高中历史教学;培养;历史感;途径随着新课改的推出，高中历史教学的方式也需要进行改变，而且历史的教材也因此得到了改变，这也就导致高中历史教学将要面对新的挑战。在高中历史教学中，最主要的一个问题就是如何根据现阶段的教学情况来提升历史教学的效率和
读天下 2019年36期2019-12-04
- 领导干部要多一点“历史感”
，要有这样一种历史感。”习近平总书记曾这样阐述自己对历史的态度。历史感是什么？正是以历史逻辑、历史思维、历史眼光、历史情怀，明所从来、知其将往。借“四知拒金”说觉悟，以“准备吃亏”谈风险，引“治大国若烹小鲜”话为政之道，于“失去的二百年”讲抓住机遇……正如习近平总书记所说，历史是人类最好的老师，重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。这一幕让很多人印象深刻：2018年6月，习近平总书记在山东考察时语重心长地说，“
山东人大工作 2019年3期2019-11-17
- 历史小说的“虚”与“实”
史小说是否具有历史感的主要因素，而历史感至少包括语言、细节和情节结构等几个方面。优秀的历史小说展现的场景，历史上虽未必有，但逻辑上却必然可能发生。历史小说的“虚”正是建立在逻辑的“实”上面的，“虚”以“实”为基础。本文正是从语言、细节和情节结构等方面分析史杰鹏历史小说《刺杀孙策》“虚”与“实”的关系，并探讨“虚”“实”的平衡意即历史感对历史小说的重要性。关键词：历史小说;真实;虚构;历史感一、《刺杀孙策》的历史背景建安五年，曹操和袁绍正在官渡相抗，孙策本欲
新一代 2019年8期2019-08-18
- 领导干部要多一点“历史感”
，要有这样一种历史感。”习近平总书记曾这样阐述自己对历史的态度。历史感是什么？正是以历史逻辑、历史思维、历史眼光、历史情怀，明所从来、知其将往。借“四知拒金”说觉悟，以“准备吃亏”谈风险，引“治大国若烹小鲜”话为政之道，于“失去的二百年”讲抓住机遇……正如习近平总书记所说，历史是人类最好的老师，重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。这一幕让很多人印象深刻：2018年6月，习近平总书记在山东考察时语重心长地说：“
时代邮刊·上半月 2019年4期2019-08-13
- 打造富有历史味的课堂，发挥立德树人的培育功能
键词】历史味 历史感 立德树人新课改强调以学为主，学生学习知识不以占有为目的，而以个体精神的成长为目的。要求学生具有学科基本意识，学会论从史出、史论结合的思维习惯，增强学生历史思考力，具有家国情怀、国际视野。强调知识的意义性则意味着我们在教学中，要把对人性、人情和生命的关注、关爱体现在知识教育的全过程中努力从学生的兴趣、经验、个性出发，激发学生在有限的课本内容和课堂时间内，自主、探索性地学习历史，引发学生思考讨论，对历史有所知，有所感，有所悟。从切实的教学
中学课程辅导·教师通讯 2019年10期2019-07-25
- 城市文化记忆的守护与传承
场所感、时间的历史感和身份的归属感，从而对家乡的物、事、人产生文化的认同和精神上的审美。文化记忆则是一群人共同拥有的乡愁，是对本地文化的集体认同。守护和传承城市的文化记忆，首先要保护和改良城市风貌，保留“物”的记忆;其次要延续和发展城市文化传统，保留“事”的记忆;最后要营造城市归属感，保留“情”的记忆。城市文化记忆的守护和传承，让城市留住乡愁，成为更美好的家园。[关键词]乡愁;文化记忆;场所感;历史感;归属感[中图分类号] C912.81[文献标识码] A
中共宁波市委党校学报 2019年3期2019-06-19
- 坚守美术作品的中国特色
考的。关键词：历史感；美术作品；中国特色；艺术思潮首先，要了解美术作品，就应该了解什么是美术。美术是一种利用特定的物质材料，通过造型等手段创造出具有一定空间和审美价值的直观形象的艺术，所以，天然的大自然中的美的东西不能称之为艺术作品。美术作品的形式是美术作品内容的存在方式，包括两种基本的构成因素：一是内部形式，即“构图”；二是外部形式，即“艺术语言”。对作品形式的欣赏，即是对由这两者构成的作品“形式美”的欣赏把握。笔者从小就对画画表现出了超乎常人的热爱，记
美与时代·美术学刊 2019年4期2019-05-24
- 初探高中历史教学中培养学生的历史感途径
。重视对学生的历史感培养，能够促进学生对历史事件及背景进行深入的体会、感受，进而提升学生历史综合素养。关键词：高中历史 课程教学 历史感 培养方法中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）03-0-01引言随着教育事业不断发展，推行新课程改革目标之后，历史教材的不断更新也为教师带来了巨大挑战，加强对学生历史感的培养，真正落实历史教学启迪智慧、增长见识的作用，是高中历史教学新的思路与突破点。在日常教学中，让学生在了解和掌握
中文信息 2019年3期2019-03-30
- 苏轼赤壁词的历史感、空间感与沧桑感
合，意蕴综合，历史感、空间感和沧桑感兼具。关键词：赤壁词 历史感 空间感 沧桑感千古之后，再无苏轼；千年之间，唯此一人！读苏轼词，自然有一番精神洗礼和生活享受。他的伟岸及人格魅力，后人望尘莫及；他的豁达及笑看风雨，为后世文人提供了一种绝佳的典范，他的热衷和执著人生，为我们宣示着一种生命态度。“乌台诗案”后，苏轼谪居黄州，创作旺盛，黄州的山山水水皆成为慰藉苏轼心灵的景致。苏轼，处黄州，身虽“居士”，事在“东坡”，却“心忧天下”，“壮怀激烈”，尤于赤壁情有独钟
文学教育 2019年2期2019-03-11
- 初探初中历史教学中培养学生历史感途径
，使学生建立起历史感，从而更好的利用历史的逻辑和视角进行问题的分析和解决。在教学过程中，养成学生的历史感可以有助于学生在历史学习能力方面和反思能力方面的成长。而且基于当前的历史学科教学改革的背景下，可以更好的让历史学科的理性教育与情感教育进行结合，使学生能够走进历史、感知历史、理解历史，获得思维方面的升华和历史学科学习能力的提升，促进学生日后在历史学科方面的发展。一、历史感的概念与建设步骤（一）历史感的概念历史感首先是一种感官意识，这种感官意识是人的头脑对
魅力中国 2019年21期2019-01-12
- 领导干部要多一点“历史感”
，要有这样一种历史感。”习近平总书记曾这样阐述自己对历史的态度。历史感是什么？正是以历史逻辑、历史思维、历史眼光、历史情怀，明所从来、知其将往。借“四知拒金”说觉悟，以“准备吃亏”谈风险，引“治大国若烹小鲜”话为政之道，于“失去的二百年”讲抓住机遇……正如习近平总书记所说，历史是人类最好的老师，重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。这一幕让很多人印象深刻：2018年6月，习近平总书记在山东考察时语重心长地说：“
时代邮刊 2019年7期2019-01-12
- 河南：豫见极品 出彩中原
河南”嵌入颇具历史感的特殊紋样门廊，体现了中原大地的独特气质。采用发光地台展现黄河，使展厅整体造型新颖而不失底蕴，灵动而不乏厚重。利用多媒体，展示了河南茶叶的发展史。展厅划分清晰，重点展示了中国十大茶叶区域公用品牌之一的信阳毛尖还有信阳红、黑茶、白茶、洛阳花茶等品牌。“入窑一色，出窑万彩”的均窑瓷器搭配历史感十足的场景布置，为参展者营造出“忽而盛世游前朝”之感。专家组认为，河南展厅造型设计新颖独特，历史感强，能够体现河南悠久的茶文化。区域划分得当，展品布局
农产品市场周刊 2018年20期2018-11-23
- 增强时代感历史感加强革命性锻造深入推进党的建设新的伟大工程
从增强时代感和历史感的角度上进行全面的分析，希望能够给大家更多的参考性意见。关键词：时代感；历史感；党的建设；伟大工程引言在十九大的报告中，早就论述了关于中国共产党在推进党的建设的伟大工程过程中的使命和担当。而其中，党的建设这一伟大的工程，必将和伟大事业与伟大梦想联系在一起，并在其中相互作用和相互贯通。而在新时代的背景下，党的建设面临了新的任务和新的使命，因此，尤其需要在浓厚时代感和历史感的基础上增强其党的建设的革命锻造性，只有这样才能够让目前党建的工作能
世界家苑 2018年10期2018-11-10
- 高中历史教学中培养学生的历史感途径
学中培养学生的历史感，有利于学生更好的理解历史，同时也提升了学生的历史素养，保证历史教学的效率。1 高中生历史感培养的原则分析1.1 历史带入性高中历史教学中对学生历史感的培养首先需要遵循对应性原则，也就是教师需要根据具体的历史事实，采取相应的教学策略，从而培养学生的历史感，通过这种有历史代入感的教学更有利于学生对历史的理解，从而提升学生的历史感。而不能采用空谈的方式，用简单的语言妄图培养学生的历史感，这样不仅不利于学生对历史的理解，同时还可能会使学生产生
文化创新比较研究 2018年7期2018-03-07
- 高中历史教学中培养学生的历史感途径
性，体现学生的历史感，培养学生的历史感，提升学生的历史学习能力，已经成为教师面临的新难题。教师在教学过程中要注重学生历史感的培养，使学生能够加深对历史教学内容的体会，通过了解历史发展完善自身发展，教师要运用合理的教学方式，增强学生的历史感，使学生体会到历史的魅力，有利于学生对历史知识的学习，有效提升高中历史教学质量[1]。一、培养历史感对高中历史教学的重要意义历史感是对整个时代所产生的生存形式、人文发展、社会面貌所产生的既模糊又深有体会的综合性感觉，历史感
新课程(下) 2018年11期2018-02-27
- 高中历史教学中培养学生的历史感途径
，还要注重学生历史感的培养，只有使学生真正融入历史中，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，真正做到使学生爱上历史，体会历史的魅力，怎样培养学生历史感，有效完成高中历史教学目标，是教师在教学过程中应该关注的重点，历史感的培养需要一定的策略，循序渐进，采取更加有效的教学方式。关键词：历史感；高中历史；教学随着高中历史教材的不断更新，现在高考历史考卷越来越注重历史的鲜明性，体现学生的历史感，培养学生的历史感，提升学生的历史学习能力，已经成为教师面临的新难题。
新课程·下旬 2018年11期2018-02-26
- 试析高中历史教学中培养学生历史感的途径
一。通过对学生历史感的培养，能够帮助学生更快掌握课文内容，提高学生的历史素养，实现高中历史教学目标。一、高中生历史感培养的原则1.历史带入性在高中历史课堂教学中，要培养学生的历史感，就必须遵守对应性原则，教师要依据历史事实，采用有效措施，对学生的历史感进行培养，加深学生对知识的理解和认识，从而增强学生的历史感。2.正向性在高中历史课程教学过程中，老师要用鼓励、感激或者是信任等多种正向引导的方式对学生的历史感进行培养，从而使学生喜欢上历史课。同时，老师应该采
新课程(下) 2018年7期2018-02-24
- 历史感是中华民族屹立世界的精神遵循
源。[关键词]历史感 虚无主义 传统文化随着综合国力和国际地位的提高，中国在全球化舞台上扮演着越来越重要的角色，在全球治理中越来越体现大国责任的担当意识，中国发展道路、价值理念、制度模式的影响力日益增强，国际社会对创造“中国奇迹”的中华文化的兴趣与日俱增。中国历史如何塑造了今天的中国？中国历史进程有何连续性？历史文化在“中国奇迹”中发挥什么作用？这些话题已成为新一轮全球化进程中越发绕不开的议题。现代中国是历史中国的延续恩格斯指出，国家的出现是人类社会发展的
人民论坛 2017年25期2018-02-23
- 试析高中历史教学中培养学生历史感的途径
教学重视对学生历史感的培养，也就是对过去所发生历史的一种感受，提高学生的历史素养。主要对高中历史教学中培养学生历史感的途径进行了阐述，以期抛砖引玉。关键词：高中历史教学；历史感；有效途径在新课改背景下，高中历史教学发生了很大的变化。如何依据目前的教学形势，提高课堂教学质量和效率，是高中历史教学需要解决的重点问题之一。通过对学生历史感的培养，能够帮助学生更快掌握课文内容，提高学生的历史素养，实现高中历史教学目标。一、高中生历史感培养的原则1.历史带入性在高中
新课程·下旬 2018年7期2018-01-19
- 《中国近现代史纲要》教学中艺术感与历史感结合的策略研究
要：以艺术感与历史感结合为基础点，研究艺术类院校《中国近现代史纲要》的教学，既拓宽了艺术类院校学生专业学习的视角，增强专业学习的厚重，又提升了学生对《中国近现代史纲要课程》的兴趣度，凸显该课程的教育性。本文尝试从对艺术感与历史感的涵义及两者之间的关系出发，探寻在《中国近代史纲要》教学过程中的症结，最终形成系统的策略性研究。关键词：艺术感 历史感 结合 策略中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （ 2017 ） 08-0-01一、
中文信息 2017年8期2017-08-31
- 伦敦新生
佛是昨日重现。历史感，从这个国家重要的人物身上就可以看见。如果你有兴趣去一个名叫“Britain from Above”（航拍英国）的网站上看看，你就会看到许多100年前的伦敦航拍老照片。有人把照片做了古今对比，我们看到的是不变的建筑和格局。倫敦人甚少改变他们的家园，这是墨守成规还是尊重历史？又或者，这些建筑里其实内有乾坤，伦敦人对建筑赋予的历史感还另有深意？不踏入大英博物馆的中庭，你不会知道这座希腊复兴式建筑有一个像艺术品一样的玻璃穹顶；没有到过伦敦西区
北京青年周刊 2017年25期2017-07-26
- 我国科学教育“历史感”的达成之道
增强科学教育的历史感，“历史感”反思与批判内涵的达成是设立单独的科学史课程。在现象学教育学的视域下，“历史感”的另一种意义被发现，即教育意向中科学教育的“真实可感”。实现这种历史感的方式是运用科学史故事，因为它可以实现师生对科学私密的拥有。具体的运用途径包括：使科学史故事发生于时间意识之中，使学生的意识充盈，以及激活科学史故事包蕴的原初意义。未来我国科学教育历史感的达成仍存在广阔的可能性。[关键词]科学教育；科学史；科学史课程；科学史故事；历史感[中图分类
现代教育科学 2017年2期2017-05-30
- 利用高中历史教学培养学生历史感的方法
应当培养学生的历史感。[关键词]高中历史教学方法历史感[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）340103高中生有比较成熟的世界观和一定的人生经验，高中历史教师应当引导学生学会对历史知识的融会贯通和举一反三，让学生在掌握历史知识和提高学习能力的同时培养历史感。一、通过激发学生的历史学习兴趣培养其历史感很多高中学生喜欢历史，这从各类古装剧和穿越剧受到很多包括高中生在内的年轻人热捧就可充分证实。高中历史教师可以紧紧地
中学教学参考·语英版 2016年12期2017-04-13
- 如何将艺术史讲出历史感
键词]艺术史，历史感，历史思维，历史认识[中图分类号]663 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2016）07-0061-052015年7月，中国教育学会历史教学专业委员会举办了全国历史教学片断评比大赛，笔者执教的《美术的辉煌》一课获得一等奖，并作为优秀课代表在2015学术年会公开展示。学界的认可无疑增强了我对这类交叉学科内容深入教研的勇气与信心。2015年9月，国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，强调美育对提高学生
历史教学·中学版 2016年4期2017-03-23
- 早期《三国》插图：熊清波本《三国全传》的插图问题
刊本 次泉图 历史感熊清波本《三国全传》，即《新刻京本补遗通俗演义三国全传》，是明刻《三国演义》的版本之一，孙楷第《中国通俗小说书目》著录如是[1]：明万历丙申（二十四年）书林熊清波刊本。插图。半叶十四行，行二十八字。题“东原罗贯中编次”“书林诚德堂熊清波锲行”。首《重刻杭州考正三国志传序》。英国学者魏安《三国演义版本考》著录刻本时，简要介绍了其藏地、序目、卷数、版心题名、牌记、图像等。其中图像一栏称：“序后有《桃园结义》半叶图一幅，正文上面偶尔有刘次泉式
现代语文(学术综合) 2017年1期2017-02-17
- 文学批评的历史感
帆文学批评的历史感杨晓帆在学院研究与现场批评之间真的存在一种紧张关系吗？文学史研究的基本前提是“历史化”，它要求研究者不仅仅去阐释作品，更将自身当作有待厘清的对象。给作品估价式的批评因而变得异常困难。每一次阅读，尤其是那些真正优秀的作家作品，常常像带来一场瘟疫，“污染”我对语言、生活的原本认识。与其说以一个批评家居高临下的姿态去评论作品，不如说正是在这种必须迎战的交流中，我才渐渐把握住心中美学理想的雏形。在评判“我们这个时代需要怎样的文学”之前，学院研究
长江丛刊 2016年19期2016-08-24
- 高中历史教学中应如何培养学生的历史感
这笔财富就是从历史感中得来的。由此可见，历史感的培养尤为重要。关键词： 高中历史 历史感 培养策略高中老师教历史课的过程中不能仅按照课本内容照本宣科传授历史知识，还要强烈意识到历史感培养的重要性并付诸行动，这是高中历史教学的精髓、根本，本文围绕高中历史教学中学生历史感的培养展开分析讨论，给出一些行之有效的方法。一、高中历史主要内容高中历史主要分为中国历史和世界历史两大块，围绕政治制度、经济、文化、科学、思想，从古代到近现代层层递进，不断变化发展，以此展开客
考试周刊 2016年59期2016-08-23
- 如何将艺术史讲出历史感
键词]艺术史，历史感，历史思维，历史认识[中图分类号]663 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2016）07-0061-052015年7月，中国教育学会历史教学专业委员会举办了全国历史教学片断评比大赛，笔者执教的《美术的辉煌》一课获得一等奖，并作为优秀课代表在2015学术年会公开展示。学界的认可无疑增强了我对这类交叉学科内容深入教研的勇气与信心。2015年9月，国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，强调美育对提高学生
历史教学·高校版 2016年4期2016-05-14
- 批评的“历史感”与现实关怀
这便是批评的“历史感”与现实关怀的意义所在。于我而言，批评就像是艰辛的跋涉，穿越语词的密林，只求不沦落为虚无的冒险。因而，无论是指向历史的学术研究，还是切近当下的文学（文化）批评，无论是厚重严实的文学史现象、小说文本，还是让人眼花缭乱的文化风潮、影像制品，对我来说都没什么不同，一切都是“细读”“剖析”的对象。然而，“严谨求实”的学者好找，“荒腔走板”的批评家难寻，问题在于，如何在平实而诚恳的论述中，深入文本的内在肌理，同时力避“学院派”惯有的迂腐与呆滞，这
南方文坛 2016年1期2016-03-23
- 有多认真就有多疼痛
令；小说创作；历史感；疼痛感在个人主义和集体主义的道路上横躺着太多的腐尸。在两个表面上看完全相反的理由下，盛行着一种同样的抢掠，一种同样的对孤独人的压迫。[法]鲁尔·瓦纳格姆《日常生活的革命》在诸多研究者的眼中，叶兆言是一个很难归类的作家，“新历史”、“新写实”、“先锋派”……种种时髦的标签似乎都能和他扯上点关系，当然也确实有着千丝万缕的关联。但这种判断并不意味着他创作理念上的价值摇摆和创作思想上的庞杂无序，相反，在三十多年的创作生涯中，在从稚嫩走向成熟、
当代文坛 2015年3期2015-11-22
- 刍议在中等师范历史教学中培养学生的历史感
师要培养学生的历史感，提高学生的综合素养。下面笔者就从培养学生历史感的作用、原则、方法入手，谈一谈对学生历史感的培养。一、培养学生历史感的作用历史感是人们在学习历史时从内心产生的对历史进行探寻与追求的情感体验。因此，在中等师范历史教学中，教师要培养学生的历史感，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。一般来说，中等师范学校学生的历史水平不是很高，自觉性较低。在这一形势下，要想让学生学好历史，教师就要具备一定的教学技巧，培养学生的历史感。1.提高学生的学习兴趣
中学政史地·教学指导版 2015年9期2015-10-12
- 高中历史教学中学生历史感的培养探究
时，必须认识到历史感培养的重要性，采取措施培养学生的历史感，有效提高学生学习历史的能力。[关键词]历史感；高中；历史教学实行新课改以来，老师在进行高中历史教学的时候，更加重视学生的体验，通过体验能够深刻地理解历史，并产生情感方面的感悟。而历史感的培养有助于学生认知事物，增加内心感受。所以，老师应该认识到其重要性，有针对性的培养学生的历史感。这样能够帮助学生更加全面的掌握事件，提高科学分析的能力， 学习并了解历史事件对学生历史感培养非常重要，但是还应有充实丰
黑河教育 2015年8期2015-08-08
- 把艺术史讲出艺术美和历史感
艺术史，美育，历史感，学科特色中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2015）09-0026-042014年11月中旬，东北师范大学附属中学历史教研组组织教学百花奖评选，该校曲宏和白钢两位教师分别讲授了人教版高中历史必修3第23课“美术的辉煌”和第24课“音乐与影视艺术”。扑面而来的新鲜感受可谓是“新人新课”。所谓“新人”，是说两位老师年纪轻轻，初步杏坛，意气风发，不落俗套，勇于作为，这种锐气、朝气和志气，让我欣慰地看到了历史学
历史教学·中学版 2015年5期2015-06-05
- 青春怀旧影像中的“历史感”
怀旧影像中的“历史感”胡谱中胡谱中：电影学博士，首都师范大学文学院副教授，主要从事中国电影历史研究、文化批评。著有《中国少数民族题材电影研究》等。青春怀旧影像序列从2013年开始，中国电影出现了一股青春叙事潮，一系列针对不同年龄阶段观众的青春叙事，深得当下主流观众的认同，人们甚至根据故事的背景轻易地辨识出这些电影中“青春”的年代归属，比如《小时代》对应90后，《匆匆那年》《同桌的你》对应80后，《致我们终将逝去的青春》对应70后，而《中国合伙人》则对应60
艺术广角 2015年3期2015-02-14
- 略论青少年学生历史感的缺失与培育
王江兵+陆涓历史感涉及青少年学生成长发展的问题，缺乏历史感，他们很难理解世界和人类社会，忧患意识和使命感也变得淡漠，也很难理解各种思想文化的丰富化、复杂性，对社会问题缺乏准确的判断和思考能力。针对传统的历史教育忽略历史感的传递、缺乏对历史整体感的尊重、割裂与现实感的联系等诸多弊端，应当通过革新历史教育、加强思想引导、培养自学意识的思路，从宏观、中观和微观层面，通过重塑历史观涵育中华民族精神，引导青少年学生健康成长，指导个体的价值追求。青少年学生 历史感
教学与管理(理论版) 2014年1期2015-01-26
- 浅谈怎样提高初中历史教学的有效性
叙述了科学地使历史感和现实感融为一体，解读了提高辨别、取舍史料的能力，阐述了引导学生认识历史的价值。本文旨在研磨如何提高教学的效果，若益于同仁点滴，则我至为欣悦。关键词：学以致用 历史感 现实感 辨别 取舍 历史价值雪莱曾写道：“历史，是刻在时间记忆上的一首回旋诗。”艺术的教学历史，将之像诗一样给学生留下美好的印象，让他们喜欢历史，学会分析历史规律，掌握好人生舵盘，以期将来也为社会做出非凡的贡献、青史留名。一、学以致用知识，要温故知新，耳濡目染，因此教师要
学周刊·下旬刊 2014年8期2014-10-11
- 学人的“历史感”与新时期文学的“发难”问题及其他——兼与陈冲先生商榷
15）学人的“历史感”与新时期文学的“发难”问题及其他 ——兼与陈冲先生商榷陈红旗（嘉应学院文学院，广东 梅州 514015）“新时期文学”的命名意味着处于“新时期”的当代文学的性质、意义均与文艺界和学界对于“文革”这段历史的质问责难相关，把新时期文学质诘“文革”最激烈的第一个10年（1976-1985）界定为“发难期”，可以更为准确地认知这一文学实践的性质，尤其是可以强化先贤们反思和批判“文革”的历史意义。新时期文学仍然受“向前看”的新政治意识形态的制约
汕头大学学报（人文社会科学版） 2013年2期2013-08-15
- 残酷冷漠背后的历史感匮缺
之下掩盖的则是历史感深度匮缺的实质。关键词:张爱玲;《小团圆》;家族;民族;冷漠;历史感Abstract:Eileen Changs novel Little Reunion is about its heroine Sheng Jiulis personal reminiscence of her life in the past thirty years. It seems that she neither belongs to the society
华文文学 2009年5期2009-12-01
- 历史流变中的人物嬗变
关键词：历史感 历史流变 社会责任摘 要：刘心武的长篇小说《钟鼓楼》,描绘了北京市民社会特定的风情、习俗世态。作品洋溢着浓厚的历史感，体现着作者作为一个知识分子的社会责任感。钟鼓楼作为个人命运和社会历史的见证而永存。它在同期的一大批长篇小说中卓然屹立,以其深邃的历史感,逼真的现实感和匠心独具的民族特色,引人入胜。刘心武的第一部长篇小说《钟鼓楼》获得第二届茅盾文学奖，刘心武以知识分子的忧患意识，用独特的视角来描绘具有特定风情、习俗世态的北京市民社会的图景，堪
名作欣赏·学术版 2009年7期2009-07-24