理论力学
- “理论力学”课程思政教学探索与实践
有的重视。“理论力学”是本科工学专业重要的基础理论课，主要阐述力学的基本原理、运动学的基本规律和动力学的基本定律。它不仅是后续“材料力学”“结构力学”“工程力学”等力学课程的基础，更是分析工程实际问题的理论基础。通过“理论力学”的学习可以提高学生力学分析问题和解决问题的能力，为高素质创新型工科人才的培养奠定基础。“理论力学”课程的概念抽象，定理高度概括，是对现实世界高度抽象的结果，也是解决工程问题最根本的理论和最一般的方法，正因为如此，“理论力学”工程实践
教育教学论坛 2023年31期2023-11-06
- 理论力学课程思政设计
课程思政融入理论力学以达到教书育人的目的进行阐述，从课程的特点、整体设计、教书育人的关系及具体的思政实施四个方面进行论述，为达到有温度、有爱的理论力学教育提供一个可行性的思路。关键词 课程思政；教书育人；理论力学中图分类号：G641 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）10-0093-04Ideological and Political Design of Theore-tical Mechanics//HE Wanheng，
中国教育技术装备 2023年10期2023-09-20
- 新时期军校青年教员教学能力提升研究
霞摘 要：理论力学是军校工科专业重要的专业基础课程及教学课程体系中的桥梁纽带。新时期，少课时背景下的理论力学教学计划给青年教员的教学工作带来更高的要求和更大的挑战。该文结合作者及其所在教学组教学实践过程中的一些经验，从备课练讲、学情分析、教研结合及情感共鸣等方面初步探讨军校青年教员提高教学能力的一些方法和技巧，以期提高军校青年教员的教学水平与理论力学的课堂教学效果。关键词：理论力学；青年教员；军校；教学水平；课堂效果中图分类号：G640 文
高教学刊 2023年26期2023-09-16
- 线上线下混合模式在理论力学教学中的应用
针对目前理论力学课程线下教学遇到的各种问题，提出一种线上线下混合的教学模式。将基于网络平台的线上教学与传统线下教学相结合，实现线上教学与传统线下授课优势互补，提高教学质量。通过实际教学情况检验和问卷调查发现，与往届学生相比，线上线下混合教学模式能够有效提高学生的培养质量。关键词 理论力学；线上教学；线上线下混合教学；课程思政中图分类号：G642 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）05-0130-040 引言理论力学是本科专
中国教育技术装备 2023年5期2023-09-06
- 基于课堂小论文的理论力学考核方法初探
要：基于理论力学课程理论性强、抽象思维要求高、学习难度大等特点，传统理论力学考核以闭卷考试为主，考查学生的基本知识和解题能力，考核方式单一使得学生的学习积极性不高，缺乏创新意识和发散思维的培养。文章从提高学生理论力学学习兴趣、教师教学手段、课程考核机制等方面探讨引入课堂小论文作为考核方式的主要目标、重要意义、实施方法、案例参考、评价方式及师生交流反馈方式，分析了课堂小论文这种探索研究型考核方式有别于传统考核方式的优势。为理论力学课程实现拓宽学生视野、激
大学·教学与教育 2023年6期2023-09-03
- 理论力学融合式课程思政研究与实践
的系统工程、理论力学课程教学的特点、课程思政重在融合、创新课程思政课堂教学模式，给出了理论力学课程融合式课程思政典型案例。经过融合式课程思政教学研究与实践，学生综合能力和素质都得到了有效提升，理论力学课程和教师都取得了丰硕成果。［关键词］理论力学；课程思政；融合；教学模式［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）09-0129-03教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）指出，全面推进课
大学教育 2023年9期2023-08-27
- 新农科建设中基础课程如何更充分地发挥强基固本作用
——以“理论力学”为例
,一般包括“理论力学”“材料力学”“结构力学”和“弹性力学”,其中,“理论力学”的任务在于阐述最基本的力学原理和最普遍的力学规律,这些基本原理就是人才培养、激发创新的源泉,对基本原理的掌握程度决定着学生能否从纷繁复杂的现象中抓住问题本质,对“理论力学”思维方法的贯彻有利于学生量化能力的培养,从而有助于推动传统农业向精准化、集约化的现代农业方向发展,而这些能力正是新农科建设中人才培养的终极目标。所以,这些大类基础课关系着学生的综合素质,教师应当更加自觉地更新
中国农业教育 2023年3期2023-08-25
- “互联网+”结合对分课堂对《理论力学》教学方法探讨
程中通常认为理论力学概念通俗易懂，但习题难做，逐渐降低学习兴趣。本文利用“互联网+”技术，结合“学习通”智慧教学应用工具，将理论力学教学课程进行重新设计，分为课前预习、对分课堂教学和课后学习三个环节，重视学生参与积极性，加强知识内化过程，强化教学反馈机制，提高理论力学教学质量和学生学习兴趣，为本科院校机械专业理论力学课程建言献策。关键词：理论力学；机械类专业；学习通；对分课堂伴随着我国的产业转型与升级，需要加快培育制造业发展的应用型人才，提升我国综合国力、
中国新通信 2023年2期2023-06-24
- 理论力学与土木工程专业课程的教学融合改革探讨
有重要意义。理论力学作为土木工程专业的核心基础课程，与后续专业课程的有效融合是构建土木工程专业课程体系的关键环节，也有助于学生力学工程思维的培养。基于理论力学与后续专业课程的教学融合现状，以理论力学与混凝土结构基本原理为例探讨课程教学融合措施与关联性构建方法，并明确土木工程专业各课程教学融合的重要性。经多年的教学改革，学生对力学课程的接受程度有所提高，对专业课程内容的理解逐步加深，并在一定程度上提升了学生的力学工程思维。关键词：理论力学；土木工程专业；课程
高教学刊 2023年16期2023-06-04
- “理论力学”课程中的思政元素挖掘与应用研究
标摘 要：理论力学是机械类专业的必修基础课程，在讲授原有理论力学课程内容的过程中，教师应深挖理论力学蕴含的思政教育资源，让理论力学教学内容与课程思政隐性融合。文章结合思想政治、马克思主义基本原理、科学家故事等内容，通过创新教育教学方法，提出普适的理论力学课程思政教学方案，让学生学习专业课的同时培养社会主义核心价值观，提高学生综合素质。关键词：课程思政；理论力学；思想政治；马克思主义基本原理中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673
大学·课外阅读 2023年1期2023-05-30
- 理论力学混合式教学改革与实践
共生的时代。理论力学课程是高等院校力学相关专业中的核心专业基础课程，同时是后续多门专业课程的重要基础。文章结合理论力学课程特点，分析了线下教学、线上教学的优缺点，以培养学生的主动学习能力为导向，从教学内容、教学手段、教学方式、考核方式等方面提出并实践多项课程混合教学改革措施，以期为理论力学课程线上线下混合式教学改革提供参考。［关键词］理论力学；在线教学；混合式教学；主动学习能力［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（
大学教育 2023年4期2023-05-22
- 浅析“理论力学”中的牵连速度与牵连加速度
0025）“理论力学”是大学工科专业非常重要的专业基础课程，其架起了大学基础课与专业课之间的桥梁［1-3］。“理论力学”主要研究的是物体机械运动的一般规律，其内容包含静力学、运动学及动力学三个部分［4-5］。点的加速度合成定理是运动学篇章中的重点及难点内容之一，也是后续动力学内容的基础。然而，在教学过程中，学员普遍反映该部分内容不易理解，尤其是对于牵连运动包含转动时点的加速度定理，需要很长时间才能真正领悟其中的奥义。究其原因，主要是因为学员对牵连速度和牵连
教育教学论坛 2023年4期2023-02-17
- 基于物理学专业“理论力学”融合式教学改革与实践*
体验．另外“理论力学”教学现状是，传统的教学基本处于封闭状态，教学体系与教学内容一成不变，信息教育技术有待加强．经过近几年观察，有些高校线上教学也逐步实现，但是学生自主性学习的兴趣很小．大部分学生还是以教师的讲解为主．而该课程的学习效果直接关系到学生后续课程，特别是近代物理相关课程的学习，更重要的是该课程的学习有助于学生科学素质的培养和提升．但是由于理论力学涉及的内容多，范围广以及需要对数学工具熟练应用，许多学生对理论力学的学习有畏难情绪，学习积极性不高，
物理通报 2023年1期2023-01-13
- 多目标教学设计相融合的“理论力学”教学改革研究
何给传统的“理论力学”课程赋予新的生命力是一个迫切需要解决的问题[1-2]。“理论力学”是工科类专业一门重要的专业基础课程，承担着基础课和专业课承上启下的作用，对水利水电工程专业而言，“理论力学”是后续“材料力学”“流体力学”“结构力学”的基础，所有力学课程的概念、原理和定律等构成了严密的逻辑知识体系。“理论力学”课程分为静力学、运动学和动力学三个篇章，知识体系和逻辑结构各不相同。静力学篇章主要研究物体受力分析的基本方法以及物体的平衡规律；运动学研究运动的
科技风 2022年35期2022-12-27
- 基于教与学关系的动态双螺旋教学模式
——以“理论力学”课程教学为例
研究，并通过理论力学课程教学来加以实践。一、动态双螺旋教学模式的内涵动态双螺旋教学模式是以教学活动中“教”与“学”的两个基本要素为链，以教学活动进程和教学互动反馈两个维度为着眼点，如图1 所示。“教”与“学”作为动态双螺旋教学模式的两个基本链条，借助于多样化的信息化教学平台，通过多元化的教学互动方式加强师生之间互动和反馈。教师通过学生反馈优化教学设计、调整教学活动，提高自身教学水平和能力，学生在教师引导下转变学习理念和态度，调整学习方式，以达到最佳的学习成
黑龙江教育·高校研究与评估 2022年12期2022-12-18
- “理论力学” 名称的由来
00444)理论力学是机械、土木、航空、航天等专业本科生的第一门技术基础课。课程的名称常让学生感到困惑，因为该课程有别于先前学过的高等数学、大学物理主要是工程对象方面的考虑，而且其理论性并不比数学或物理更突出，特别是先学静力学的话。教师通常也不认为“理论力学”是很贴切的名称。如北京大学周起钊教授在《多刚体系统动力学》讲义《绪论》开篇中所述，“理论力学是一门基础课。一提起它来大家似乎都知道它指的是什么。但是仔细一推敲这个名称却大有问题。至少有两点含糊不清，有
力学与实践 2022年1期2022-11-25
- 基于信息化技术手段的“理论力学”课程混合教学模式探究与实践
0002)“理论力学”是工科类专业一门逻辑性、系统性和理论性较强的必修技术基础课程[1-4]，为后续学习材料力学及部分专业课奠定理论基础。目前在工程教育认证背景下，人才培养方案在不断修订，理论力学的课时不断被压缩，导致学生对部分内容理解起来更加困难[5]。笔者在教学过程中发现，许多学生在课上和老师共同探讨解题思路，能够进行正确求解，但从课后作业质量看出学生缺乏解题思路，没有理清基础理论的概念及应用范围，可见对于知识的实际运用并未掌握。因此，为了提高学生自主
辽宁科技学院学报 2022年5期2022-11-11
- 基于SPOC的机械类专业混合教学模式研究与实践*
——以“理论力学”课程为例
）0 引言“理论力学”是高校机械类专业的核心专业基础课程，主要研究物体机械运动的一般规律及其应用，涵盖静力学、运动学和动力学三个部分，是后续“材料力学”“机械原理”“机械设计”“机械制造工艺学”等课程的基础。“理论力学”内容抽象、公式繁多、计算量大，学生普遍反映学习难度较大。近年来，为培育社会发展需要的人才，高校课程设置日趋多元化，“理论力学”课程的学时一再被压缩，完全沿用传统课堂教学模式难以完成教学任务，教学改革势在必行。随着网络信息技术的快速发展，如何
南方农机 2022年18期2022-09-20
- 课程思政视角下“理论力学”教学大纲编写探究
基本。而且“理论力学”是工科学生学习力学知识的第一门基础课程，其主要目标是引导初学者掌握开展力学分析的理论建模及定量分析方法，为后续力学和其他工科专业课程的学习奠定基础。基于本科人才培养目标和以学生为中心的教育理念，本文探讨了如何修订“理论力学”教学大纲来落实专业课程思政的教学目标。1 课程性质“理论力学”是各级院校工科专业必设的一门专业基础课，是一门可以直接解决工程问题的学科，在众多工程技术领域中具有广泛的应用，又是后续专业课程的理论基础，主要内容包括静
科教导刊 2022年16期2022-08-12
- ADAMS在《理论力学》课程教学改革中的应用与实践
教学方式。《理论力学》是工科类机械、土木建筑、航空和电子等许多专业的大学生需要掌握的一门非常重要的科类基础课，也是后续专业课程，如材料力学、弹性力学、机械设计、机械原理等的理论依据。然而由于课程安排不合理，实践条件所限，同时受到新冠疫情的影响，大多数学生在《理论力学》课程学习前无法进入工厂或相关企业进行实践认知，因此缺乏对工程实例的认知，课堂上缺少实物模型展示，这导致学生在学习《理论力学》课程时会觉得理论力学的模型过于抽象、不易理解和掌握，难以将理论和实际
教育现代化 2022年2期2022-06-15
- “理论力学”课程思政教学设计与探索
聪颖摘要：“理论力学”课程是机械、土木、力学等大多数工科学生接触的第一门专业课程。该课程在力学学科层面是入门的课程，既需要有实际动手能力的培养、又具有很强的理论性，根本任务是服务于工程需求。作为专业课的开端，该课程中的思政建设在整个专业课体系中担负起了育人先锋作用。结合该课程的特征，教学团队在教学模式、教学内容和教学评价等方面进行了相应的改革，结合课程思政要点，进行相应思政元素设计，并进一步实践探索。2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 基于OBE的工程教育模式下土木工程专业理论力学教学设计改革与实践
土木工程专业理论力学课程教学设计改革实际，针对当前土木工程专业理论力学教学普遍存在的理论性强、内容繁杂、学生兴趣低、专业联系弱、缺乏实践教学等问题，从教学理念、教学目标、教学内容、教材选择、教学方法、课程思政、实践教学、课程考核等方面，开展教学设计改革与实践，取得了较好的教学效果，可为兄弟院校土木工程专业理论力学教学开展提供借鉴。［关键词］土木工程；理论力学；教学设计；工程教育［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-343
大学教育 2022年9期2022-05-30
- 理论力学教学内容与方法的改革与思考
摘 要：基于理论力学课程特点，结合学院学生实际情况，在新工科背景下开展理论力学课程教学改革：更新课程内容，融合课程思政提升学生的专业情怀;增设实验实训项目，激发学生学习积极性;基于线上线下混合模式教学，深度提升学生的课堂参与度;运用思维导图构建完整的理论力学体系;采取多样化评价方式评定学习效果，提高理论力学的教学效果，实现新工科背景下土木专业应用型人才培养目标。关键词：课程思政;理论力学;混合教学一、引言 2000年后出生的新一代学生处于知识爆炸时代，面
客联 2022年2期2022-04-29
- 基于“雨课堂”的理论力学混合式教学实践
兵摘 要：理论力学是一门重要的专业技术基础课，是自动化专业进行受控对象建模和闭环系统性能分析的基础，其理论性强、计算繁琐、趣味性低，传统的线下教学模式很难激发学生的学习热情。文章以理论力学课程为例，论述引入线上教学工具“雨课堂”开展混合式教学改革实践的原则、具体应用和效果总结。研究成果可为其他传统线下授课为主的课程提供混合式教学实践参考。关键词：理论力学;雨课堂;混合式教学实践中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：
高教学刊 2022年9期2022-04-19
- 基于案例研究的《理论力学》教学改革
全球前1‰。理论力学是机械设计制造及其自动化等工程专业重要的专业理论基础课，是通往后续知识的桥梁。课程内容既包含大量的基本概念、力学理论和原理，也包含大量的工程应用实例。将案例研究应用于理论力学课程教学，使学生未来工作无论是进行设计或是开展研究都能够顺利进入角色，并兼具开拓精神与创新意识，作为师者，认为将善莫大焉。1 案例教学及其特点案例教学由美国哈佛法学院前院长克里斯托弗.哥伦布.朗代尔于1870年首创，后经哈佛企管研究所所长郑汉姆推广，并从美国迅速传播
科教导刊·电子版 2022年8期2022-04-16
- 基于“理论力学”慕课的混合教学模式的实施
教学模式。“理论力学”是理工科学生一门重要的技术基础课程，如何提高理论力学的教学质量，一直是困扰高等学校教师的一个难题。重点介绍了在理论力学慕课的基础上使用泛雅网络教学平台，通过该平台学生可以自主观看视频，进行网上自我检测和网上作业。线上学习弥补了理论力学课时严重不足的情况，而课堂教学可以更好地了解学生线上学习情况，相得益彰。通过这两种教学模式的融合，很大程度上提高了理论力学的教学质量，调动了学习力学的积极性和主动性。[关键词] 泛雅网络教学平台;理论力学
教育教学论坛 2022年8期2022-04-13
- 基于OBE理念的教学质量过程监测平台建设
教学理念，以理论力学课程为例，采用TeX系统编写了基于试题库模式的教学质量过程监测平台。监测平台主要由试题数据库管理模块和试卷生成模块构成，能够实现海量试题的编辑存储功能，又能够快速高效地随机生成试卷。该监测平台具有可持续性，监测内容有针对性，监测过程方便快捷且有效，有利于教师在授课过程中实时把握学生对专业知识的掌握程度，从而更好地安排教学进度，提高教学质量。关键词：教学质量;OBE理念;TeX;过程监测;理论力学1 绪论提高教育教学质量是发展教育的永恒主
科技风 2022年10期2022-04-11
- 理论力学课程线上线下混合式教学研究与实践
键问题，并以理论力学课程的平面汇交力系知识单元为例，给出教学实践示例，为新工科背景下理论力学教学改革研究提供参考。关键词：混合式教学;线上线下;理论力学;教学改革中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）07-0097-04Abstract： Based on the concept of hybrid teaching， this paper studies the key problems
高教学刊 2022年7期2022-04-08
- “三段评价法”在理论力学课程全过程考核模式上的应用
分析了机械类理论力学课程实施全过程考核的背景和意义;提出了课前评价、课中评价、课后评价相结合的“三段评价法”，并提供了具体可行的实施办法，旨在通过“灵活考、多样考”的考试模式，实现过程性考核促学、促教的效果。实际应用表明，“三段评价法”的模式可明显提高学生的学习主动性，教学效果显著，具有一定的示范作用，可在工科其他专业课程的教学中推广使用。关键词：理论力学;过程考核;三段评价Abstract：This paper analyzes the backgrou
科技风 2022年8期2022-03-22
- 《理论力学》课程团队在线教学的应用实践
02249）理论力学是研究物体机械运动的基本规律的学科。力学的一个分支。它是一般力学各分支学科的基础[1]。理论力学课程是石油工程学院面向石油工程专业及海洋油气工程专业大一学生开设的必修课程，共40学时。本课程为专业基础课，是后续专业课程的基础，并在许多工程技术领域中有着广泛的应用。通过理论力学的学习，使学生掌握质点、质点系和刚体平衡和机械运动的基本规律和研究方法，使学生初步学会应用理论力学的理论和分析方法、解决一些简单的工程实际问题[2][3]。课程概念
科教导刊·电子版 2022年6期2022-03-16
- 新媒体环境下应用型院校课程思政教学策略
——以“理论力学”课程为例＊
媒体环境下“理论力学”课程思政融合策略2.1 应用型院校“理论力学”课程专业教学的结构转变2015年，教育部、国家发展改革委、财政部联合发布了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，标志着新建地方本科院校向应用型的转型需要进入实质性的实施阶段[6]。2017年，《国家教育事业发展“十三五”规划》进一步强调调整高等教育结构，推进普通本科高校向应用型院校的转变[7]。面对新一轮的产业革命和高等教育结构的调整，需对新建地方本科院校进行转型升级，以
南方农机 2021年10期2021-12-25
- 大学《理论力学》课程教学与中学物理衔接问题的思考及对策
22摘要：《理论力学》课程是高校物理专业的重要基础课，学好这门课对大学生的意义重大。然而，目前该课程与中学物理的衔接存在一些问题，这阻碍了理论力学的教学效率和效果。本文将探讨《理论力学》中角速度矢量与高中物理圆周运动之间所存在的知识衔接问题，并通过实践给出具体的解决方案，从高中的物理教学和大学理论力学的讲授两方面着手来解决问题，使高中生和大学生同时受益。关键词：理论力学;高中物理;角速度;圆周运动引言在大学的物理课程中，理论力学具有一定的特殊性，它与高中物
教育周报·教育论坛 2021年14期2021-12-12
- 新工科背景下“理论力学”课程建设与学生科学思维培养＊
00）1 “理论力学”课程建设改革的时代背景高等院校培养的工程科技人才，一直是中国科学技术发展进步的力量源泉。尤其是进入21世纪的20年来，随着科学技术的高速发展，中国对能够适应和引领新时代变化的工科人才的需求变得更加迫切。培养合格的工科人才已然成为中国工程教育事业建设的重中之重。为了探索新形势下的中国工科人才的培养模式，中国2016-06成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式会员。加入《华盛顿协议》是促进中国工程类人才培养迈入国际标准、提高工程
科技与创新 2021年12期2021-11-28
- 理论力学课程中的习题建设与教学方式的探讨与实践
要：对现有理论力学题目的题型和内容等进行了分析研究。对国内外教材的发展历史和当今新时代发展的特点和需求，以及当前国内力学学习中学生们遇到的疑问等方面进行了梳理阐述。通过分析各类教材体系的优缺点和题型特色，提出了一种“实际-抽象”相结合的题目建设思路，以及一种“目标-方法”相交融的改革方向，增加了学生在课内外获取相关力学知识的途径，提升了理论力学教学效果，可为国内理论力学基础课程的教材建设和课程改革提供思路和方向。关键词：理论力学;教材;新工科;教学体系中
高教学刊 2021年32期2021-11-26
- 物理学师范专业课程思政研究与实践*——以“理论力学”为例
学师范专业的理论力学课程是一门专业必修课，也是学生首先接触的基础理论物理课程，担负着价值引领、知识传授和能力培养的任务.本文以理论力学为例，介绍物理学师范专业课程思政研究与实践.2 发挥“主战场”“主渠道”作用 在理论力学中教书育人所有课程都蕴含着丰富的育人资源[3].物理课程中蕴含了辩证唯物主义思想、社会主义核心价值观等思政元素.本文介绍在理论力学课程设计中挖掘这些思想政治元素，在教学中以迁移默化、润物细无声的方式进行思想政治教育的探讨与实践.2.1 课
物理通报 2021年11期2021-11-06
- 理论力学课程思政实践以及探索
现代化建设。理论力学不仅包括着专业知识，而且蕴含着思政元素，对于提高课程思政教学质量具有积极意义，因此一定注重将课程思政与理论力学进行有效融合，积极地在理论力学教学的过程中为学生介绍思政内容，以此升华学生思想，强化人才培养效果。本文主要介绍了理论力学课程思政，研究了理论力学课程思政实践策略，指出了理论力学课程思政实践注意事项，希望为理论力学课程思政教学工作提供科学的指导。关键词：课程思政;理论力学;实践;探索引言习近平总书记高度重视课程思政教学工作，鼓励各
江苏广播电视报·新教育 2021年21期2021-10-25
- ABAQUS数值仿真在理论力学教学中的运用
[摘 要] 理论力学是连接大学基础课与专业课的桥梁。然而，目前的理论力学课程教学以理论推导为主，教学过程较为枯燥;经典理论教材侧重理论力学问题的瞬时解而非全过程求解，使得低年级学生很难理解抽象的力学概念。将ABAQUS数值仿真技术引入理论力学课程教学中，可以很好地解决这些问题。以平面桁架及曲柄连杆滑块机构为例，研究了利用ABAQUS数值仿真技术模拟静力学、运动学及动力学问题的可行性，并将数值仿真结果与理论解进行对比，验证ABAQUS数值仿真技术在理论力学课
教育教学论坛 2021年38期2021-09-30
- 材料力学课堂“新““旧“概念对接教学探讨
亚摘 要：理论力学和材料力学是高等工程类专业技术基础课程，在机械、土木和力学等工科专业中的作用和地位不容忽视。材料力学作为理论力学的后续课程，课程内容繁杂且抽象而课时却在不断减少。文章结合自身教学实践和体会，借助理论力学中的基本概念，探讨了材料力学课堂教学中的“新”概念与理论力学的“旧”概念的对接关系，基于此引导学生通过概念建立力学模型，提高课堂的教学品质和学习效果。从“新”“旧”概念对接出发，培养学生灵活运用理论力学和材料力学“新”“旧”知识解决实际问
高教学刊 2021年22期2021-09-12
- 专业课程思政的探索与实践
的发展方向。理论力学是一门理论性较强的专业基础课程，作为大多数理工科的基础理论课程，在该课程中融入课程思政的教育理念具有十分重要的意义。文章基于理论力学课程，以航天航空技术领域的实际应用为例，探讨了思政教育理念和专业课程的融合实践。关键词：思政教育；理论力学；融合中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）03-0157-022019年3月18日，习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话[1]。
大学·教学与教育 2021年1期2021-09-10
- 位形概念对“理论力学”课程的重要性
刚体位形是“理论力学”课程知识体系的基础概念，运动方程是在此基础上引出的关键问题。传统教材学生求解微分方程，仅限于求解速度、加速度等瞬态量，学生没有位形概念，不利于其后续课程的学习。为改变这一现状，文章提出教学应围绕位形概念和运动方程展开，在运动学、动力学甚至静力学部分均应联系位形概念，并增加求解运动方程的内容，注重知识的系统性和相关性，从而提高教学效果。关键词：位形;运动方程;理论力学中图分类号：G642 文献标识码：A
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年7期2021-08-23
- 浅谈《理论力学》习题的多变性和灵活性
背景与意义《理论力学》是机械类等工科专业的基础课程，为学生学习后续课程如《材料力学》《机械设计基础》等奠定了必要的基础。《理论力学》具有科学严密性和应用灵活性，可以很好地培养学生逻辑思维能力、抽象简化能力、实践应用能力。《理论力学》的学习需通过一定量的习题训练才能熟练掌握。目前国内高校普遍采用的教材大多较为经典，市面上已出版多本针对各类教材的课后习题解答。学生极易在文库等网络资源中找到课后习题答案，致使作业抄袭的现象较为普遍。但是，《理论力学》的习题一般具
科教导刊·电子版 2021年16期2021-08-06
- 基于雨课堂的混合式教学在理论力学中的实践与探索
对2019级理论力学进行教学改革、探索，并且对比分析改革前后的教学效果。结果表明，基于雨课堂的混合式教学模式实现了学生课前预习、课上互动以及课后动态跟踪的完整教学体系，学生期末考试成绩明显提高了。通过问卷调查发现，教学改革后，学生学习理论力学的兴趣得到了改善，大部分学生对混合式教学模式的教学效果比较满意。该文的教学模式可以为开展线上线下混合式教学模式教学工作提供一定参考依据。关键词：理论力学 混合式教学 雨课堂 教学改革中图分类号：G642
科技资讯 2021年10期2021-07-28
- 应用型本科院校《理论力学》课程改革探讨
境，分析了《理论力学》课程的教学现状，通过合理调整、灵活设计教学内容，建设力学师资队伍等方面的改革，提高学生的学习效率，推动应用型本科院校的人才培养质量。关键词：应用型;《理论力学》;教学改革中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.21.0650 引言应用型本科院校以应用型为办学定位，不再是以科研为办学宗旨的传统院校形式，这是非常符合我国经济飞速发展时期对人才的迫切需要。应用
现代商贸工业 2021年21期2021-07-22
- 理论力学中静力学公理的平凡与不平凡
冰摘 要：理论力学是理工类院校的一门重要的专业基础课，也是学生口中枯燥乏味、深奥难懂的代名词。如何一改往日刻板形象，使之成为一门生动活泼、深受欢迎的课程，是力学教学改革中的一个重要课题。而合理的课堂设计是上好一门课的核心要素。文章以理论力学中静力学部分的静力学公理为例，以一个工程问题为主线，逐一引出并分析每一个静力学公理及其背后蕴藏的深刻含义，通过讲述静力学公理平凡的内容展现其在解决问题时不平凡的作用。该问题将静力学各公理串联起来，加强了公理间的逻辑关系
高教学刊 2021年17期2021-07-19
- 基于MOOC理念的理论力学课程 “翻转课堂”教学模式讨论与分析
和讨论，结合理论力学课程“翻转课堂”教学研究，建立一套理工科专业基础课程“翻转课堂”教学理论，并将其应用于理工科专业基础课程的教学实践，以进一步深化教育教学改革，提高人才培养质量。关键词：MOOC;翻转课堂;理论力学;教学理念;教学模式中图分类号：G642.3;TU-4 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2021）01-0105-06随着网络技术的进步，MOOC为全世界的在线用户提供了大量优质的教学资源，特别是大量的高质量的教学视频和教
高等建筑教育 2021年1期2021-07-07
- 大学《理论力学》课程教学与中学物理衔接问题的思考及对策
22摘要：《理论力学》课程是高校物理专业的重要基础课，学好这门课对大学生的意义重大。然而，目前该课程与中学物理的衔接存在一些问题，这阻碍了理论力学的教学效率和效果。本文将探讨《理论力学》中角速度矢量与高中物理圆周运动之间所存在的知识衔接问题，并通过实践给出具体的解决方案，从高中的物理教学和大学理论力学的讲授两方面着手来解决问题，使高中生和大学生同时受益。关键词：理论力学;高中物理;角速度;圆周运动引言在大学的物理课程中，理论力学具有一定的特殊性，它与高中物
教育周报·教育论坛 2021年40期2021-06-29
- 基于ADDIE模式的“理论力学”课程教学设计
IE模式对“理论力学”课程进行了教学设计，展开线上线下混合式的教学实践，探索在“互联网+教育”环境下，传统基础课程教学方式的不断完善。实践证明，其教学设计有助于培养学生的自主学习能力，有利于培养学生的学以致用能力。[关键词] ADDIE模式;教学模式;教学设计[基金项目] 2019年度山东省在线开放课程“山东理工大学理论力学课程综合改革”（SDLG4003-115074）[作者简介] 云 海（1973—），男，山东淄博人，博士，山东理工大学交通与车辆工程学
教育教学论坛 2021年7期2021-04-25
- 基于慕课的《理论力学》课程线上教学的实践与思考*
本科课程中，理论力学是许多理工科专业的必修课。理论力学属于经典力学的范畴，介绍了诸多的力学原理和方法，它们既可以独立应用于解决一些工程实际问题，又是学习其它主干课程的基础，因此理论力学这门课程的重要性是不言而喻的。为了保障理论力学的教学效果，一线教师们对理论力学的教学改革与研究展开过多方面的工作[1-7]，包含教学内容、教学方法、教学体系等，并且实践了在实体课堂中融入线上学习的元素[8]，以适应信息时代的发展。当前，加强线上教学建设，使得线上教学长期性、常
广西物理 2021年1期2021-04-12
- “学生主体型”教学改革背景下的对分课堂设计与实践
的提高。以《理论力学》课程为例，将对分课堂教学模式引入到教学中，根据课程特点设计了对分课堂教学模型，包括课上接受学习、课下知识内化学习、线上线下讨论学习三部分，同时设计了注重平时学习成绩的评价体系。在两届4个班级的教学中进行改革试验，结果表明，该教学模式调动了学生学习积极性，提高了学生的课堂参与度和学习能力，提升了教学效果。关键词 学生主体;教学改革;理论力学;对分课堂中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）02-00
职业技术教育 2021年2期2021-03-12
- “理论力学”课程思政实践与探索
] 为实现“理论力学”课程思政中专业知识传授与思想政治教育双重功能的有机融合，培养具有社会主义核心价值观的力学人才，结合“理论力学”的课程特征，从哲学、逻辑方法、工程、人物故事等方面着重研究如何进行“理论力学”课程思政元素设计，总结课程思政实施一般流程。针对“理论力学”课程思政，进行了有益的探索和实践。[关键词] 理论力学;思政教育;课程思政[基金项目] 2019年度合肥工业大学教学质量与教学改革工程项目“慕课背景下《理论力学》课程设计研究”（JYQN19
教育教学论坛 2021年2期2021-03-10
- 应用型本科理论力学课程混合式教学实践与探索
勇摘 要：理论力学作为一门兼顾理论性和工程应用的课程，是普通高等院校各工科专业的核心理论课程，也是必修的专业基础课程，大多数理工科学生都需要掌握这门课程。该研究针对学生在学习《理论力学》的过程中遇到的一些问题并结合互联网教学与课堂教学相结合的学习特点，开展《理论力学》混合式教学改革探索，通过改进教学方法、提升教学手段，以此激发学生的学习兴趣，提升教学成果。关键词：理论力学 传统教学 混合式教学 课程改革中图分类号：G642
科技资讯 2020年30期2020-12-28
- 物理学专业理论力学课堂教学改革的探索①
波摘 要：理论力学是高等院校学生的基础理论课程，培养学生的抽象思维与严密的逻辑推理能力，为后续理论课程学习打下基础。随着理工科院校的教学改革，理论力学的教学课时大大缩减，这给课堂教学提出了新的挑战。论文结合理论力学的教学实践从教学内容的整合、专题内容分析、案例式教学、多种教学手段相结合等方面作了课堂教学改革的探索。关键词：理论力学 力学 课堂教学 教学实践中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（202
科技资讯 2020年19期2020-12-23
- 相对速度瞬心的动量矩定理深度剖析
性.关键词：理论力学;速度瞬心;动量矩定理;时变转动惯量[中图分类号]O313.3 [文献标志码]AAbstract：The theorem of angle momentum is a powerful tool for solving the dynamic problems of plane motion of rigid bodies.In theoretical mechanics textbooks，only the angle momen
牡丹江师范学院学报（自然科学版） 2020年4期2020-12-14
- 当前理论力学课程存在的问题及几种改革方案
王飞扬摘要：理论力学是许多工科学生接触的第一门力学课程，其重要性不言而喻。该文针对理论力学课程教学中情况，，分析了当前理论力学课程教学的常见问题，并探讨了几种在新时代下改革理论力学教学的方案，以期推动理论力学课程的教学效果。关键词：理论力学;教学改革;教学评价;混合教学基金项目：吉林省高教科研重点课题（JGJX2020C50）。一、引言力学是自然科学中最早精确化的学科，是描述宏观物体运动规律的学科。理论力学是力学的一个分支，是研究物体机械运动的基本规律的学
时代人物 2020年24期2020-11-28
- “新工科”背景下土建类专业《理论力学》教学改革
科”人才。《理论力学》是高等工科院校土建类专业的专业基础课，是力学知识理论与工程实践之间的纽带；其与《高等数学》共同构成土建类专业的知识基石，为后续课程提供理论依据和支撑，为工程实际问题带来解决模型，为“新工科”人才储备基础力学知识。《理论力学》包括静力学、运动学和动力学三部分内容，学生在学习过程中，不仅要学习理论知识，更要能够用所学理论知识解决实践问题。虽然该课程是一门对数学和力学基础要求极高的专业基础课，理论性很强、学习难度较大，并且其学习效果直接影响
河南建材 2020年10期2020-11-21
- 新工科背景下“理论力学”教学改革探索
要：“理论力学”是工科院校一门重要的技术基础课，是后续力学课程与其他专业课程的根基。文章聚焦新工科人才培养目标，针对传统教学过程中的一些典型问题，结合自身教学实践提出了教学改革措施，以期激发学生的专业兴趣、拓展课程深度、提升学生的创新精神与实践能力以及强化学生解决复杂问题的综合能力。关键词：新工科;理论力学;教学改革中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2020）11-0015-0
黑龙江教育·高校研究与评估 2020年11期2020-11-17
- “无所不能”的合力矩定理
置。关键词 理论力学 合力矩定理中图分类号：O312.1 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.09.032Abstract Based on the idea of decomposition of resultant moment theorem and the application of analytical formula of re
科教导刊 2020年25期2020-11-09
- 普通高校理论力学课程的标准化建设
安徽工业大学理论力学课程为例，从教学规范、教学组织、学生管理、教学目标、教学方式以及教学研究等方面，系统阐述了理论力学课程标准化建设过程中所遵循的框架体系和相关标准规范，可以为构建更高水平人才培养体系，提升普通高校人才培养质量奠定坚实的理论框架，同时可以为其它课程的标准化建设提供相关参考依据。关键词 课程 标准化建设 理论力学 教学质量中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.
科教导刊 2020年26期2020-11-06
- 基于南通大学的土木专业《理论力学》课程持续改进分析一例
效果不断调整理论力学课程大纲，教学过程中的理论教学、动手实践、问题思考都需要持续改进，不断更新教学内容、开拓教学手段、总结教学经验。专业认证是大趋势，甚至要求学生能被国际大企业认可，持续改进的目的即培养能快速匹配工作岗位的人才。关键词：理论力学;教学改革;专业认证土木工程专业在研究相关领域问题的过程中，需要以力学学科为基础，同时结合材料、建筑设备对设施进行勘测、设计、施工等活动。理论力学研究物体静力学、运动学、动力学的普遍性规律。通过课程学习，学會使用这些
文存阅刊 2020年18期2020-11-06
- “金课”建设背景下《理论力学》教学研究与实践
力学之一的《理论力学》课程在教学内容和方法上必须进行改革。课程是人才培养的核心要素，人才的培养取决于课程建设的水平②。《理论力学》课程在机械类专业中是一门理论性较强的技术课，也是后续专业课的基础。我们应该借此机会，针对目前《理论力学》在课程建设中存在的问题，以金课建设标准为要求，积极探索理论力学教学改革方法和改进措施，增加《理论力学》教学的“含金量”，切实提高人才培养质量。1 金课的内涵和特征“金课”可以归结为“两性一度”：高阶性、创新性和挑战度的课。其一
科教导刊·电子版 2020年25期2020-11-02