教学机智
- 浅谈教学机智在初中数学课堂教学中的应用
：初中数学;教学机智;课堂教学引言：“教学机智”是指在教学中，教师能够根据现场的情况和氛围做出决断的判断。在遇到突发事件时，教师具备较强的应变能力，能找到合适的课堂教学方式，充分调动同学们的积极性、发挥他们的智力、发展他们的数学思考，从而提高他们的数学水平。教学机智并非一蹴而就，而是要不断探索、总结与反思，正确地解决所有问题。1、初中数学课堂中教学机智的作用1.擅长用机智指导学生学习在初中数学教学过程中，初中生在自我控制方面存在着一定的负面情绪和态度，甚至
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 会反思才能“破茧成蝶”
记录;调整;教学机智;创新当代的美术课堂，提倡教师在教学中应该充分发挥学生的主体作用，从“学什么”“为什么学”“怎么学”等角度，让学生在民主的课堂中碰撞思维、积极实践，从而形成认知，让美术课堂成为充实、自主的课堂。然而我们现在的美术教学仍然存在旧模式，即教师在黑板上绘画并进行解说——学生记忆绘画步骤及过程——学生“复制”图画。在很多情况下，这种旧的常规和习惯仍然大量存在，成为盲目而机械的行为，继续束缚着学生的思维，限制着创新能力的发挥。我们也常会听到有的教
中学生报·教育教学研究 2022年22期2022-05-17
- 教学机智策略在小学音乐教学中的运用探寻
学中逐渐应用教学机智策略，将传统的教育困境转化为多元化的教育资源，从而生成精彩的教学课堂效果。在长期的应用和观察过程中，小学音乐教学运用教学机智策略，根据学生的实际情况对其进行深度的知识讲解，有利于提升小学音乐的整体教学质量。关键词：小学音乐;教学机智;应用效果随着我国义务教育的不断深化和倡导，“德智体美劳”的全面发展教育方针成为了各大院校广泛重视的核心主导方向，艺术修养成为提升学生综合素养的核心重点。在此过程中运用教学机智策略，凸显小学音乐教育的多元化发
民族文汇 2022年12期2022-05-07
- 课堂教学中接话茬行为表现及其应对方法
学;接话茬;教学机智课堂突发事件是考验教师应变能力、教学技巧、心理素质的一个重要方式，拥有教学机智和海纳百川胸襟的教师总是能在各种突发事件中找到破解方法，利用突发事件营造出融洽、和谐、宽松的课堂氛围，这无疑需要教师付出很大的心机和智慧，但也能促使教师飞速成长。而接话茬行为，则是课堂中最常见的突发事件，妥善处理此类事件，能够激发学生的学习兴趣，提高学生自我管理能力，建立和谐的师生关系，且利于对学生进行全面、即时的课堂评价[]。课堂接话茬行为是指学生所讲话题与
民族文汇 2022年10期2022-04-17
- 小学英语教师教学机智现象研究
更高的要求。教学机智，作为教师应对动态变化的教育情境采取的一种迅速有效的教育行为，能较好地解决教师专业化进程中遇到的问题。文章以故事的形式描述教学机智，以开放的态度研究文本，使用具象的语言描述案例。[关键词] 小学教师;教学机智;现象研究在新课程改革的背景下，教学是一个动态的过程，它蕴含着偶然性与不确定性。在小学课堂中，教师一旦没有及时对教学突发问题进行处理，那么这些教学干扰便会很大程度挫伤学生的积极性。面对这些状况，小学教师应该如何运用教学机智呢？这些教
教师博览·科研版 2022年1期2022-02-21
- 舞蹈教师应用教学机智提升教育教学效果初探
课堂教学中“教学机智”的理论内涵，论述灵活转换教学方法激发学生的学习兴趣、巧用现场设备化解教学危机、尊重学生主体性巧用教学语言等舞蹈教师应用教学机智的三个案例，提出舞蹈教师具备完整和深厚的知识结构、善于教学反思、积累教学实践经验、具有仁爱之心、培养敏锐的观察力等建议，以在教学中更好地应用教学机智。【关键词】舞蹈课堂教学 舞蹈教师 教学机智 学生主体 教学效果【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）31-0155-03
广西教育·C版 2021年8期2021-12-10
- 巧用心理策略 化解语文课对抗性矛盾
抗性;心理;教学机智;元认知中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）35-0070-03语文课堂教学中难免发生师生对抗性矛盾，教师运用心理策略正确、快速、巧妙地对待和处理好师生对抗性矛盾，对于建立良好的师生关系，加深师生情感，创造民主和谐的语文课堂氛围，调动学生学习的积极性，促进学生积极主动地参与语文活动，提高课堂教学效率，具有重要的意义。本文旨在指导语文教师在课堂上运用心理策略化解与学生的对抗性矛盾，同时发挥语文课
成才之路 2021年35期2021-11-24
- 课堂教育智慧中的机智教学
织教学中运用教学机智就显得尤为重要。文章针对一年级学生思维的跳跃性、知识认知的偏差、注意力不集中、课堂纪律松散进行教学机智策略的总结。关键词：教学机智 一年级 语文课堂本文为执教一年级语文课堂教学和管理的教学反思，虽然备课时已经充分考虑到了一年级孩子的认知特点，做好了充分的心理准备，但又一次走入课堂面对他们，才发现自己的课堂有许多失误，在应对课堂突发事件的时候，是那么捉襟见肘。以下剖析执教一年级失败或成功的案例，提出几点针对一年级语文课堂的教学机智策略。一
安徽教育科研 2021年25期2021-10-07
- 浅谈教学机智在高职英语教学中的应用
的具体表现。教学机智发生在教学情境下教师与学生的真实交往中。在高职英语教学课堂中，教师需要准确领会教育机智的内涵，在不同的教育情境下，用不同的教育机智应对教学事件，方能帮助学生更好学习成长，也让自己在专业道路上走得更远。关键词：机智;教学机智;英语教学;高职英语亚里士多德最早在《尼各马可伦理学》中讨论“具体的德行”时，就提到过“机智”。他把“有品位地开玩笑的人”称作是机智的。范梅南指出，真正的机智是指向他者性的实践，“机智与虚伪、欺骗、贪婪、占有和利己主义
三悦文摘·教育学刊 2021年30期2021-09-10
- 教学机智，让小学数学课堂精彩纷呈
摘 要] 教学机智是发生在教学情境中的机智，也就是教师处理课堂问题的智慧。如何发挥自身的教学机智，铸就精彩数学课堂已成为广大数学教师非常关注的问题。本文以小学数学教学为例，从引导、倾听和搁置这三个方面，谈谈如何以教学机智让课堂精彩纷呈，提升课堂教学的实效性。[关键词] 小学数学;教学机智;精彩纷呈何谓教学机智？针对这一概念，教育界给出了“能力说”“实践说”和“艺术说”三种说法。笔者认为，教学机智即“机智地教学”，也就是发生在教学情境中的机智，教学机智是教
数学教学通讯·小学版 2021年5期2021-06-21
- 如何提高道德与法治课堂的教学效率
;公民素质;教学机智中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）05-0024-03【Abstract】Classroom is the main position of education and teaching. The effectiveness of classroom teaching activities reflects the comprehensive quality of teac
天津教育·中 2021年2期2021-04-18
- 善用教学机智，创设学习课堂
习？如何运用教学机智，创设有效课堂？本案例分析采用叙事心理治疗方法，帮助当事人找出问题，解决问题。同时也营造了一种宽松民主和谐的教学氛围，守望孩子成长，引领教师成为智慧型教师。【关键词】深度学习;教学机智;守望成长幼儿园里的某一个很不起眼的角落里，长出了一棵神似“含羞草”的植物，在微风中轻轻地舞动着优美的身姿……不知不觉中吸引了一位小朋友的目光，他轻轻地走了过去，小心的抚摸了一下它，故事就这样悄悄地发生了……一天、两天、三天，可爱的小男孩都会轻轻地去抚摸一
广东教学报·教育综合 2021年10期2021-03-08
- 促使高中政治课堂教学机智有效发挥的途径分析
这便是对教师教学机智的考验，如何合理处置教学中遇到的问题，在完成教学目标的同时，引导学生成长，是每个教师都无法避免的问题。关键词：高中政治;政治课堂;教学机智;发挥途径教学机智是指教师面对突然出现的意外事件，运用智慧，灵活地处理问题的能力。在新时代教育背景下，发挥教学机智已成为教师授课过程中的常态，教学机智成了衡量教师专业能力的重要因素。目前，在各科教学中，教师都已重视到教学机智的重要性，但是教学机智的发挥还处于随性状态，是根据教师个人的行为随意发挥的。文
考试周刊 2020年99期2020-12-28
- 浅谈姜正骅老师课堂上的教学机智
行判断。这种教学机智既浑然天成，又偶然得之，为老师的教学过程增色不少。教学机智有很多种，本文以华东师范大学第一附属中学高中英语老师姜正骅的一节公开课为契机，探讨姜老师在英语课堂上处理学生意外回答的教学机智。关键词：教学机智 课堂 意外回答引言研究生在读期间，我们在导师的带领下听了一节英语公开课，授课老师叫姜正骅，时为华东师范大学第一附属中学的高中英语老师。我觉得那是我听过的最好的一节公开课。恰逢最近在对组内的公开课进行分析，我就对姜老师的视频课进行了再次学
安徽教育科研 2020年23期2020-12-23
- 培养学生语文阅读能力的思考
阅读能力;教学机智;精讲精练;丰富活动“书读百遍，其义自见”，阅读是语文知识的综合应用，是提高学生语文知识学习能力、应用能力发展的关键，使学生在语文学习方面更优秀。在小学语文教学中培养学生语文阅读能力要从学生的特点出发，引导学生热爱阅读，培养学生阅读技巧和阅读能力，从而让学生掌握正确的教学方法，使语文阅读教学有效性得到提升。一、发挥教学机智，引导学生热爱阅读一本好书能够影响人的一生，一个好老师能够影响学生的一生。教学中，教师发挥教学机智引导学生热爱阅读要
小学生作文辅导·下旬刊 2020年11期2020-12-23
- 初中语文课堂教学机智运用探讨
探究语文课堂教学机智运用的策略，推进语文课堂教学。[关键词]初中语文；教学问题；教学机智受到传统教学观念的影响，初中语文课堂教学中存在的问题比较多样。为促进学生高效化学习，教师需要多角度优化教学的过程，为学生学习语文知识起到积极的推动作用。只有从基础环节加强重视，提高课堂教学机智的运用，才能提高语文课堂教学的质量和水平。一、初中语文课堂教学运用教学机智的原因（一）存在教学问题1.教学设计问题。教学内容仅仅围绕知识点展开，教师没有注重学习方法的指导和教学方法
教师博览·科研版 2020年10期2020-12-10
- 让“情感”与“智慧”之花常开不败
性学习 教学机智三年级是小学习作的起步阶段，三年级的学生第一次接触习作，能否在此关键时期激起孩子的习作兴趣，将极大地影响他们日后的习作能力。因此三年级小学习作教学对学生和教师的课堂参与度都提出了较高的要求：需要教师的全情投入为学生的激情输出提供大前提，而如何让学生保持积极的课堂参与度，是整堂习作课的重中之重，教师的及时点评不仅能激发学生习作的创作欲望，也为学习具体习作提供了方向性的指导。一次小学习作课堂教学简单来说是一次课堂小练笔，实则是师生间一次情感
商情 2020年44期2020-12-09
- 浅谈初中课堂数学教学中的教学机智
摘 要：所谓教学机智指的是在具体的教学情境下教师针对课堂突发情况的即兴应变能力。教学机智不仅能有效活跃课堂氛围，使课堂氛围变成学生所期盼的状态，还能充分發挥教师在课堂中的指导作用，提高学生的学习积极性，进而提升课堂教学效率。因此说，教学机智不仅是教师教学和学生发展的共同需求，更是新课程标准的要求。关键词：初中数学;教学机智;教学实践教学机智是教师针对课堂教学中突发情况及时处理的一种应变能力，这种能力不仅能将突发事件的影响降低到最小，甚至能将突发事件所带来的
新课程·上旬 2020年14期2020-11-09
- 让语文教学创新走向可视化
发展形势，而教学机智就是在这些意想不到的情境中表现出的积极的状态，这是一种创新型行动，是智慧与艺术的结合。基础教育课程改革将为教师教学机智的选择与创新提供广阔的路径和多样化的情境，使教学机智的教育价值和表现形式更为丰富多样，这对教师也提出了新的要求和期望。关键词：教学机智;教育情境;课程改革一、教育机智在传统教学中的审视与反思教学机智是课堂教学中表现出来的是一种敏感的、迅速的、准确的判断能力。它是智慧的体现，就像一朵鲜活亮丽的花儿，蓬蓬勃勃地生长在艺术之树
语文周报·教研版 2020年33期2020-10-09
- 小议教学机智在高中数学课堂教学中的运用
数学课堂中的教学机智是高超教学能力的体现，也是深厚教学智慧的结晶，对教与学双边活动的展开有着极其重要的意义. 文章阐述了教学机智的意义，分析研究了教学机智培养的策略，以期引起高中数学教师的重视.[关键词] 高中数学;课堂教学;教学机智;创造性思维课堂教学机智即对课堂教学过程中所发生的偶发事件有独特的处理能力，事实上也就是教学过程中的应变能力. 在课堂教学中，教师不仅仅是一个教育者，更是一个艺术家，通过高超的教学艺术，发挥自身的教学机智，巧妙转化课堂中的“不
数学教学通讯·高中版 2020年4期2020-09-26
- 农村小学教师课堂教学机智提升策略研究
李吉海摘要：教学机智是教师在面对复杂教学情况时所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力，是教师在课堂教学过程中灵活的组织课堂教学，帮助学生尽快进入学习状态以达到良好教学效果的一种机敏与睿智。为了优化课堂教学效果，提高农村小学教师教学能力，本文针对农村小学教师课堂教学机智的提升策略进行了深入研究。关键词：农村小学教师;教学机智;提升策略1教学机智的概念笔者认为教学机智可以理解为：“在一定的教学情境中，教师通过运用自己的综合素养，能迅速、敏感的发现情境中的变化并
数理报（学习实践） 2020年33期2020-09-10
- 秘书专业教师教学机智的培养策略研究
摘要：教学机智是秘书专业教师应具备的业务素质，能够让教师在非常态的教学环境中处变不惊，迅速有效地处理意料之外的棘手问题，使课堂教学正常进行。教学机智是优质教学的重要保障，能够促进教师专业发展，实现师生情感共鸣。教学机智的培养策略有：树立终身学习的理念、形成广博的文化素养、积累丰富的教学实践经验、培养敏锐的观察力、强化教学反思能力。关键词：秘书专业;教师;教学机智;重要性;培养策略随着中国社会的快速发展，时代对秘书人才提出了越来越高的素质要求，这就需要秘书专
新教育论坛 2020年18期2020-09-10
- 妙用教学失误，生成新的教学资源
：教学失误;教学机智;教学资源;高中生物一、积极看待课堂中的教学失误“失”在《汉语大辞典》中的意思是没有达到、没有掌握住;“误”是错、不正确的意思。那么“失误”一词合起来就是在各种客观与主观的影响下，造成的过失和差错，与预期有差距。“成功的课堂并不在于能预见课堂所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙做出相应的变动和调整。”要达到这一境界需要我们具有一定的教学机智，作为教学智慧象征的教学机智是在一次次教学实践中历练、涵养与积淀下来的。如何机智应对教学中的一
高考·上 2020年5期2020-09-10
- 以“案”释法
道德与法治;教学机智法治教育作为重要的一部分，不容懈怠。反思小学道德与法治中法治部分教学，笔者认为可以围绕案例，以儿童化的语言和适合儿童特点的教学方式展开各个环节的教学。一、情境导入在教学中，笔者会根据每一节课的内容创设一种情境，让孩子们走进情境中来，感受法律的重要性。例如：人教版六年级上册道德与法治第一课《感受生活中的法律》第一课时，笔者预设了这样一个情境：“小明和小强两个孩子在一起踢足球，因为争抢，小强把小明推倒了，小明爬起来很气愤地捡起小强的足球一把
新课程·上旬 2020年5期2020-08-07
- 把握瞬间绽放异彩
养培育。通过教学机智这种教学方法，让小学音乐教师在教学的过程中对教学理念和教学方法进行创新，以创造性的音乐教学提升学生的音乐综合素养。本文就在音乐教学中把握瞬间、绽放异彩、教学机智的应用做出了探讨。关键词：把握瞬间 绽放异彩 小学音乐 教学机智在现代教育发展的过程中，为了保证小学生的发展能够与时俱进，符合社会人才市场对人才的动态需求，教师就必须从可持续发展的角度出发，对学生进行全面、综合型的教育教学。在此，教学机智是现代教育发展过程中教师应该具备的一种新型
新教育时代·学生版 2020年6期2020-06-19
- 探究农村初中语文课堂教学机智运用的有效性
对于如何运用教学机智实现有效教学展开论述，希望可以提高学生的学习效率，创建一个更加高效的课堂。【关键词】农村初中;语文课堂;教学机智;有效性【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）16-0087-02【本文著录格式】胡盼.探究农村初中语文课堂教学机智运用的有效性[J].课外语文，2020，19（16）：87-88.教师的教学水平对于学生的学习效果有
课外语文·上 2020年6期2020-06-15
- 浅谈教学机智在高中思想政治课教学中的运用
何璐玥摘要：教学机智是教师在教学中表现出来具有创造性教育意义的智慧，它是教师教学理论与实践相结合的产物，是现代教师必不可少的一种素质。高中思政教师在教学中充分运用教学机智，对教学质量的提高、教师专业化的发展以及促进高中生全面发展等都具有重要的现实意义。关键词：高中思想政治：教学机智：实践智慧新课改的推进要求高中思政教师要有教学中随机应变的智慧。教学机智在高中思想政治课的运用，对促进政治学科教学多样化、提高教师专业素养、促进学生全面发展都具有重要意义。一、高
视界观·下半月 2020年1期2020-05-03
- 教学机智在高中思想政治课议题式教学中的运用策略探究
师愈加意识到教学机智的重要性，逐渐强化了教学机智在教学中的策略运用。2017年《普通高中思想政治课程标准》强调指出，在实施思政课的教学中，要对课题进行引入、引导和强化讨论，推动教师的教学方式实现转变，使教学能够在师生的互动和充满民主开放的良好氛围中有序地进行。要努力开展问题情境创设，加大学生的社会实践活动参与度，有力地推动学生完成学习方式的切实转变，大力地实行合作学习和探究性的学习，不断地强化对学生创新精神的培养，切实提高学生的实践活动能力。但在议题式教学
考试周刊 2020年2期2020-03-23
- 巧用“错误”资源，让体验式教学课堂更高效
促使教师提升教学机智。【关键词】体验课堂;错误资源;教学机智;课堂高效课堂教学是具体的，动态生成的，它不是教师完全预设的。正因如此，一堂高效的课更能体现教师的教学机智与个人素养。近年來，课堂教学在以“学生为主体”的课程改革的春风下，衍生出多种多样的教育形式，如，杜郎口中学的“学洋思”教育、“翻转课堂”等，它们的宗旨是让学生成为课堂真正的主人，见证“实践是检验真理的唯一标准。”体验式课堂教学模式，本着“以研促学，提高效率;以实为本，提升质量”的原则开展教学。
广东教学报·教育综合 2020年15期2020-03-23
- 心理活动课中的教学机智与教育反思
在课上应善用教学机智“化危为机”，课后多作反思，提升自我，为拥有更多的教学机智“蓄力”。〔关键词〕教学机智;心理活动课;教育反思〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）33-0032-03在第五届中小学团体心理辅导论坛上，我听了上海格致中学周隽老师的讲座《动心·开心·入心——团体辅导在心理活动课中的运用》，报告有理论高度，有现实案例，精炼、接地气，使我深受启发。周老师谈到自己在心理教学一线二十年的坚守，说很累但很
中小学心理健康教育 2019年33期2019-12-30
- 浅谈初中语文教学中的教学机智
语文教学中的教学机智主要体现在教师能够发挥自己的思维和能力，结合实际情况对学生的需求进行合理的供给，提升教学的针对性。关于初中语文教学中的教学机智，教师可以从差异教学、生活化教学和媒体化教学等方面实施和开展。关键词：初中 语文教学 教学机智教学机智指的是教师通过自身的敏锐观察以及灵活的思维，采取果断的决策，对教学当中的各种信息反馈，做出一些有效的反应和机敏的处置，在最大限度上对学生的思维才智进行开启，最终获取最佳的教学效果。在对概念进行分析的基础上，可以发
新教育时代·教师版 2019年33期2019-12-11
- 慧眼关注慧心引领
标。关键词：教学机智;引领;关注;思维加拿大著名的教育家马克斯·范梅南先生说：“教育智慧与其说是一种知识，不如说是对孩子们的关心。”的确，按照新课程标准的要求我们的教学应当从关注学科到关注人，只有关注学生，才会有教育智慧的生成。机智是“智慧的化身”。为此，教师要有一只慧眼，时刻关注并及时捕捉课堂上师生、生生互动中产生的有探究价值的新信息、新问题，别具匠心地运用教育机智在学生理解偏差处引领，在认识错误处引领，在兴趣盎然处引领，在茫然迷惑处引领，从而使师生的互
考试周刊 2019年74期2019-11-11
- 小学语文课堂教学机智例谈
;语文课堂;教学机智;例谈小学生正处于教育启蒙的关键时期，小学课堂同样应该遵循学生人生发展规律，教师不应对课堂的发展走向过多的干预。维护学生的学习积极性和思想活跃性，这样做不仅是小学语文课堂开展的必要要求，同时也是发掘学生潜力，得到意外收获的重要途径。1. 呵护学生心灵学校课堂在小学生的成长过程中应该起到培育学生的人格尊严和保护学生的心灵尊严的作用，教师要在对学生学习情况深入了解的同时走进学生的内心世界，对心智正处于发育状态下小学生的敏感内心进行分析理解和
科学导报·学术 2019年45期2019-10-21
- 浅析教育机智在幼儿音乐课堂的重要性
：音乐课堂;教学机智;幼儿教育机智指教师在不断变化的教育情境中快速将教育计划之外的事情转化到与教学有关甚至能帮助教学的一种技能。幼儿音乐课堂的教学环境相对来说更加复杂，教育环境会随着幼儿心理、幼儿教师、甚至于天气等因素的变化而发生改变。因此，当幼儿教师在幼儿音乐课堂上将看似不重要的事情通过自己的能力转化成有教育意义的事情时，便是教育机智的具体体现。虽然教育机智大多数是在特定的情况下才会发生，但是它不仅能反映出幼儿教师的教育态度和能力，更能展现出幼儿教师的人
艺术大观 2019年27期2019-10-12
- 促进高中政治课堂教学机智有效发挥的途径分析
况，对教师的教学机智发挥有一定的挑战性。教师要充分应用教学机智，为学生创造高效的政治课堂，帮助学生更好地成长，促进教学效率的提升。本文主要分析了教学机智在高中政治教学中的意义，并对相关途径展开了探索。【关键词】高中政治;课堂教学;教学机智;发挥途径高中政治课程作为一门开放性较强的学科，学生在踊跃参与课程的学习过程中，使课堂氛围相对活跃。在这种教学环境下，想要促进教学效率的提高，教师自身必须具备较高的学科素养和教学能力，面对具体课堂环境，须及时发挥教学机智，
文理导航 2019年28期2019-10-06
- 初中数学教学中打造高效课堂的方法探究
;创新能力;教学机智;多媒体初中阶段的数学教学对该阶段的学生来说非常重要，这一时期是学生逻辑思维形成和发展的重要阶段，这就要求初中数学教师在教学过程中采用合适的教学方法，切实提高课堂教学效率和教学效果。一、小组合作学习在初中数学教学过程中，进行小组合作学习的根本是以学生自主学习为主要方式，通过合理的分组和班级同学之间的合作等基本形式，将教学过程中各种资源全面利用起来，最终促进教学质量和教学效果的提升。在新课程改革的大背景之下，很多初中的数学教师对合作学习的
科学导报·学术 2019年48期2019-09-10
- 探析英语课堂中机智教学的策略
师要有一定的教学机智和应变能力。教师应即时回应学生提出的问题或对问题的反馈及讨论中所表述的看法，才能使英语课堂教学既生动有趣，又有条不紊，让学生在和谐的课堂气氛中轻松交流。【关键词】英语课堂;教学机智;控制情绪;巧设话题;机智转化策略;因势利导策略【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）36-0099-02教师在教学活动中为适应教学需要掌握一定的课堂教学机智。课堂的本质是要灵活地掌控和驾驭课堂教学进程，处
文科爱好者·教育教学版 2019年6期2019-09-10
- 巧妙应对高职聋生语文课堂中的教学意外
【关键词】：教学机智 高职聋生 语文课堂教学情境千变万化，真实的课堂不可能一成不变地按照教师事先设定的那样进行。苏霍姆林斯基说“上课并不像把预先量好、裁制好的衣服纸样摆到布上去。”在多年的教学过程中，笔者也曾遇到了多次教学的意外。下面，笔者结合自身的教学谈谈在教学中遇到的教学意外及应对策略。一、不放弃每位学生，用真诚去感动他为了激发学生的学习积极性，为了更好地提高学生自主学习的能力，扩大学生的知识面，在笔者所教授的班级开展了“课前三分钟演讲”活动。每次课都
新生代·上半月 2019年4期2019-09-10
- 心理教师在课堂中的教学机智
萍〔关键词〕教学机智;中小学心理教师;偶发事件〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684（2019）22-0027-02由于课堂是开放的，学生是鲜活的，所以在日常的课堂教学中，即使是一位教学经验丰富的老师，也难免会经常遇到需要机智处理的预料之外的课堂情境。因此，在更加注重体验性、互动性和活动性的心理健康教育课上必然避免不了一些突发或偶发事件。毫无疑问，这对于心理教师来说是一个需要学会去面对的问题和挑战，需要他们机智地处理。记得在一
中小学心理健康教育 2019年22期2019-08-27
- 如何处理小学数学课堂教学中的错误资源
到好处地发挥教学机智，以独特的视角去发现学生的错误，引导学生在纠错、改错中感悟道理，领悟方法，发展思维，实现创新，帮助学生成长，让课堂上的错误资源真正的为我们的教学工作服务。关键词：课堂教学;教学机智;错误资源小学数学课程标准中指出“数学课程的内容应该是现实的、有意义的、富有挑战的。”这就需要给学生一个自主开放的空间，一个创造、表现和发展的机会，让学生努力进行生命的探索，在探索的过程中让他们发现、建构和生成。1将错就错。提高学生的反思能力例如在教学五年级数
赢未来 2019年13期2019-07-08
- 发挥教学机智，应对教学中的偶发突发事件
教师有良好的教学机智，能处变不惊，临危不乱，当机立断，化被动为主动，根据具体情境采取不同的措施;同时也需要教师课前做好准备充分，课中察言观色，还要能言善辩，幽默风趣，才能取得好的效果，更有效地发挥自身的教学机智。[关键词] 教师;课堂教学;教学机智;偶发突发事件新课程要求的课堂是开放的、互动的、多维的、充满智慧和挑战，常出现各种不期而至、超出预设的偶发突发事件。此时，教师是束手无策，惊慌失措，还是强拉硬拽，强性正轨，是巧妙化解，不留痕迹，还是因势利导，顺势
教书育人·校长参考 2019年6期2019-07-08
- 道德与法治教学中意外生成的有效应对
：课堂生成;教学机智;道德与法治教学中图分类号：G623.1 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2019）05B-0036-04美国教育家杜威说过，任何时候都不要忘记教学的对象是一个个活生生的，思想、感情、意志、个性都无不处于变化之流的个体。不错，我们面对的学生富有思想和主见，他们的生活环境、道德情感体验的差异导致道德与法治课堂充满了不确定性和非预期性。加上道德与法治课程具有的生活性、综合性、开放性、活动性的特征，课堂上意外无处不在。怎样处理好
江苏教育研究 2019年14期2019-06-17
- 优化数学教学 提高数学能力
；电教媒体；教学机智；反思；联系实际数学是现代科学的基础学科和工具学科，加强学生的基础、提高学生的能力就成为数学素质教育的重要内容。数学教学方法得当与否，直接关系到学生数学学习的兴趣和能力的提高。数学教师不但要有广博的知识，而且还要有科学的教学方法，这样才能大面积提高数学教学质量。下面笔者结合教学实践谈几点教学体会。一、营造教学情境情境教学法是指教师在教学过程中围绕教学目标创设能激发学生学习兴趣的情境。情境教学法具有形象化与生动化的场景，是新课程理念中的重
文理导航 2019年14期2019-04-29
- 农村初中数学课堂教学机智运用有效性研究
。因此，将从教学机智的内涵、意义谈起，并结合教学实例来探讨农村初中数学课堂中教学机智的运用。关键词：农村初中;初中数学教学;教学机智随着教育改革的推进，社会关注的不仅是教师传授基础学科知识的能力，还包括培养学生逻辑思维能力的技巧。一名教师的教学是否符合新时代先进教育理念的要求，一定程度上可以从该教师教学机智的运用效果中展现出来。面对特殊情况、特殊情境，如何迅速进行判断、合理做出反应是每一名教师都需要思考的问题。一、教学机智的内涵在《教育大辞典》当中，教学机
新课程·中学 2019年12期2019-02-19
- 初中数学课堂生成性与教学机智性研究
堂 生成性 教学机智 培养中图分类号：G633.6 文献标识码：c 文章编号：1672-1578（2019）10-0080-011数学课堂教学中生成性资源的特点1.1创造性在教学中，要以教材为依据，教学活动要紧紧围绕教材进行，但不可墨守成规，要有所突破。我国著名的教育学家叶澜老师说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。因此课堂中的生成性资源要有创造性。1.2不可预见性课堂
儿童大世界·教学研究 2019年10期2019-02-02
- 智慧课堂背景下小学音乐教学机智的运用及探究
时，能否运用教学机智对学生进行有效的因势利导就显得尤为重要了。论文通过分析一位教师的教学案例，指出“智慧”引领下的“教学机智”在课堂中运用的有效性和必要性，进一步强调教师要关注“课堂教学的动态生成”，不断提高自身的专业素养和课堂组织调控等综合能力，在“智慧课堂”的引领下，才能机智有效的处理好教学中的各种状况，真正的提高课堂教学效果。关键词：教学机智；智慧课堂；专业素养国家督学成尚荣教授指出：“课堂教學改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养‘知识人转
考试周刊 2019年2期2019-01-28
- 善用教学机智，让音乐课绽放异彩
乐教师要善用教学机智，精心设计，潜心课堂，让音乐课绽放异彩。关键词：教学机智;音乐课;绽放异彩现代音乐飞速发展，音乐的类型也百花齐放，其表达形式也很丰富。现在大部分学生不喜欢课本中的音乐，只喜欢流行音乐，对于音乐欣赏课根本不感兴趣。学生对课本音乐不感兴趣是因为学生觉得课本音乐与学生的生活无法产生联结。所以要改变这种局面，我们不妨从了解学生的兴趣爱好着手，汲取其中有正面影响的部分予以引导。我认为，只要帮助学生建立起音乐与他们自身的联结，他们就会对此产生浓厚的
新课程·小学 2019年10期2019-01-03
- 小学音乐课教学机智生成策略研究
莹惠摘 要：教学机智是指教师在课堂教学过程中针对一些课堂教学中的“意外事件”所做出的机制反应。在化解“课堂意外”的同时使课堂教学呈现更加灵动、更加富有活力的状态。小学音乐教学是对小学生进行审美教育、开发小学生艺术天性的重要教学活动之一，由于小学生自身的特点以及音乐课师生互动频繁、课堂预设弹性大等原因，使得小学音乐课堂教学中常有“意外”发生。根据教学实践对小学音乐课教学机智的生成策略进行了分析和论述。关键词：小学音乐课；教学机智；生成策略小学音乐是培养学生审
新课程·小学 2018年7期2018-12-09
- “互联网+”时代高校教师教学机智生成策略
有并不断生成教学机智。本文通过探究“互联网+”时代高校教师教学机智的内涵及特点分析在互联网大环境下高校教师教学机智生成面临的挑战，进一步探讨高校教师教学机智生成策略。关键词： “互联网+” 高校教师 教学机智 教学策略随着“互联网+”的兴起，教育变得更开放，进一步打破了教与学的时间空间局限，学生接受知识的途径不仅仅局限于课堂，还可以通过互联网获得不受学校、地域甚至国界限制的学习资源。高校教师不再是知识的垄断者，课堂教学内容、教学模式甚至教学方式都面临挑战。
文教资料 2018年17期2018-10-29
- 化学教学中的教学机智
朱云摘 要：教学机智是一种转化师生矛盾、处理教与学矛盾的艺术。教学机智的形成是通过后天的训练和积淀而形成的。通过实验探究，学生的思维得到激发和碰撞，自信心得到提升，核心素养得到提高。关键词：教学机智；演示实验；教学反思教学机智是教学过程中师生在复杂的教育情境中碰撞出来的火花，是教师教育智慧的外在表现，受教师的品德修养、知识结构、思维特征、反思能力等因素的影响。“机”是时机、机会之意。“智”为智慧、智力之意，“机智”便是指在时机或机会上表现出的智慧。而“教学
新课程·中学 2018年5期2018-10-23
- 运用教学机智实现课堂有效生成
思考和发现的教学机智，实现课堂有效生成显得尤为重要。关键词：教学机智；思考；观察一、 捕捉稍纵即逝的生成资源，使课堂意外的价值最大化（一） 恰当运用幽默，化干戈为玉帛上《走月亮》这篇课文时，为了让学生更好地通过“沉甸甸地，稻穗低垂着头”来理解丰收，我展示了图片：成熟的稻穗。此时，一位学生站起来说：“老师，你看他正在睡觉！”没想到这一句话将全班同学的注意力全吸引了过来。打瞌睡的学生，耷拉着的脑袋不时晃动着，看来睡得正香，全然不觉同学们正看着他，如此不认真的行
考试周刊 2018年91期2018-10-23
- 小学青年教师课堂教学机智策略的培养
：青年教师;教学机智;模式作用在课堂教学活动中，教生互动频繁，生成的一些问题也会比较多，那如果处理好这些“突发事件”，让课堂宽松、和谐、融洽呢？这就考验了教师的教学技巧、应变能力和教师心理素质，考验教师的心机与智慧。而青年教师在方面的经验略显得不足些，因此，培养青年教师教学机智就显得尤为重要。一、小学青年教师课堂教学机智策略的培养意义（一）有效处理好课堂突发事件 为从根本上提高课堂教学质量和教学效率，在课程开始前，教育工作者需对根据课堂教学内容和学生的学习
教育周报·教育论坛 2018年1期2018-10-21
- 让教学机智成就课堂“意外”之精彩
燕摘要：课堂教学机智是指教师在教学过程中面对千变万化的教学情景，迅速、敏捷、灵活、准确地做出判断、处理，保持课堂平衡的一种心理能力。实践证明：教学机智如果运用得当，往往是课堂“点睛之笔”，能为教学创造出另一种可能。关键词：教学机智；前经验；“意外”资源中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）17-041-2教师在课堂上表现出的种种机智，并不是与生俱来，也不是灵光一现，需要我们在平时的课堂教学中慢慢积累与提升。下面笔者
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年17期2018-10-18
- 浅谈如何在数学课堂上培养学生的口头表达能力
】生态课堂 教学机智 一吐为快“尊重人格、崇尚个性”是现代教育所提倡的新理念，我们教育的出发点和归宿点是“人”和“人的发展”。身为人民教师的我们，面对着一张张不同的脸孔，一颗颗不同的心理，一个个独特个性的学生，有时尽管使出了浑身解数，使预设趋于完美，使设计引人入胜，使活动丰富多彩，但无法避免“人”这一因素的干扰。由于学生的生活背景是有差异的，感受也是有区别的，我的脑海里不得不时常在思考：该如何去实现真正富有科学性人文性的“生态课堂”？如何创设生命个性真正张
考试与评价 2018年9期2018-10-14
- “问题生”的教学机智
学机制，增强教学机智，帮助“问题生”直面问题，促进他们健康成长。[关键词]问题生；教学机智；教师[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）24-0071-02一、何為“问题生”北京教育科学研究院基础教育研究所教师王晓春对“问题生”的界定是：“品德、学习态度、习惯、心理等方面存在较为严重的问题，而且用常规的教育手段不能解决其问题的学生，才是‘问题生。”这个定义清晰地指出了“问题生”是：通过一般的关爱、表扬、批评
中学教学参考·文综版 2018年8期2018-10-12
- 谈教学机智在高中语文课堂教学中的运用
中语文教师的教学机智是教师素质的提高和学生语文素养培养的共同需求，更是新课程的深情期盼。作为语文教师培养课堂教学机智，发挥其深刻的育人功能，既是是新课程对语文课堂教学的要求，也是语文教师自身的神圣使命。本文主要叙述教学机智在高中语文课堂教学中的运用。关键词：高中语文；课堂教学；教学机智教学机智主要是指教师能够及时、准确地对课堂教学过程中出现的一些意外状况做出判断，能够充分反映出教师的专业素养，以及应变与创新能力。但是，教学机智的形成不是一朝一夕的，其不仅需
散文百家·下旬刊 2018年8期2018-09-26
- 例析教学机智在语文教学中的实践
摘要：教师的教学机智是教学能力的体现，运用教学机智可以让课堂焕发活力。本文结合语文课堂教学实践，具体分析教学机智的表现，作用和生成策略。教师运用教学机智，能将课堂引向一个更好的方向，促进学生思维发展，让课堂焕发活力。关键词：教学机智 语文课堂 教学实践 课堂活力赫尔巴特曾指出：“关于你究竟是一名优秀的教育者还是拙劣的教育者的这个问题非常简单：你是否发展了一种机智感呢？”[1]而什么是教学机智呢？在学生过度兴奋时，让学生冷静；能在学生困惑时，给他启迪；能在学
文学教育·中旬版 2018年7期2018-09-02
- 语文课堂教学的机智与智慧
文首先分析了教学机智与教学智慧的区别，继而例举并分析了在小学语文课堂教学中教师所表现出来的教学机智和教学智慧。关键词：小学语文；教学机智；教学智慧课堂教学变化莫测，尽管小学语文教师课前会充分地预设教学情境，但在教学过程中，教师们总会或多或少地遇到意料之外的情况，教师若对这些情况处理不当亦或置之不理，课堂教学则会陷入混乱，这就需要教师要既要机智又要有智慧富，面对这些情况会在瞬间做出判断，机灵地临场应变，巧妙地解决偶发问题和意外情况，并且能将知识进行迁移和建构
魅力中国 2018年7期2018-07-27
- 教学机智：把“课堂意外”转化成“愉悦与收获”
需要靠教师的教学机智来化解。从增强同理心和把握适当时机两个方面来阐述提升教学机智，变“意外”为“收获”。关键词：教学机智；小学数学；教学实践一、增强同理心，站在学生角度思考问题教学工作是一项非常繁琐复杂的工作，课堂教学过程中，随时都有可能发生各种各样的突发事件，这就要求任课教师必须具备先进的教学思想、深厚的学科功底和高超的应变能力，只有这样才能从容应对各种不确定的因素和突发事件。一个班的学生性格各不相同，水平参差不齐，思维各有特点，把这样各具特点的学生组成
新课程·小学 2018年3期2018-07-14
- 语文课堂教学应发挥教师的教学机智
分发挥教师的教学机智，即在新课导入时、在阅读教学过程中、在教学评价时都应积极动用教师的教学机智。只要教师能够灵活运用教学机智，教学质量就会得到不断提升。[关键词]小学语文；教学机智；新课导入；阅读教学；教学评价[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）12001901教学机智简单理解即为教学智慧。教学机智是教师专业素养的一种重要体现，是教师多年教学经验的一种有效总结。在课堂教学中往往会出现各种意想不到的动态
小学教学参考(综合) 2018年4期2018-06-30