2021年60期
广东教学报·教育综合
- 广东省教育厅召开2021年深化教师队伍建设改革工作推进会
- 专家引领，以研促教
- 教育部印发《关于在教育系统开展师德专题教育的通知》
- 初中音乐教学中学生审美素养的培养
- 践行爱国主义，培养新时期小学生
- 县级教师发展中心建设路径初探
- 深挖英语教材之“意”，巧妙开展德育渗透
- 提升教学设计能力，助力初任教师发展
- 人文教育育真人
- 培养积极主动的阅读者
- 手工制作在七年级历史学习中的作用分析
- 礼以立德，仪以修身
- 和爱润心，立德树人
- 小学六年级数学应用题解题技巧现状与对策研究
- 巧借道德叙事之策略，破解“道法”教学现状之症结
- 小学班主任因材施教管理策略漫谈
- 浅探初中历史教学利用“智慧学伴”转化学困生的有效策略
- 基于核心素养培养的高中历史教学
- 从发展路径探讨如何培育高中生积极心理品质
- 让阅读为家庭教育打开一扇窗
- 混合式学习对提高小学高年段英语拼读教学质量的实践研究
- 让“梦之队”在光与爱中逐梦前行
- 创意经营班级活动，引领学生幸福成长
- 核心素养视角下初中语文情景化教学的实践研究
- 初中区域地理教学案例在培养学生核心素养中的应用
- 遵循语文教学规律·把握统编教材特点·培养学生语文综合素养
- 初探基于英语核心素养背景的立体评课
- 浅谈小学语文低年段识字教学的策略
- 统编版小学语文习作单元精读课文教学策略初探
- 德育化无形，心灵润无声
- 让心灵在美术课上“欢唱”
- 基于学科核心素养的高考人物速写入门教学策略探究
- 海悦教育，培育幸福珊瑚人
- 基于自主学习理论的高中英语学案设计
- 基于教材整合，反思性教学在高三英语第一轮词汇复习中的应用
- 浅谈如何培养学生的创新能力
- 探究生活中的色彩
- 信息技术下的初中数学分层作业模式初探
- 同心共育，爱在星执
- 让每一粒“种子”都有温度适宜的“土壤”
- 不舞云端，贴地而行
- 编程猫课程中运用思维导图培养小学生计算思维的优势
- 化“被动”为“主动”
- 运用阅读疗法促进学生品行发展的实践研究
- 城乡中小学有效管理架构研究
- 避开谬误，有效论证
- 建立“荷文化”校本课程体系，促进学校“荷文化”品牌建设
- 立足识字，突出工具性
- 由角的度量引发的思考
- 形式翻转，玩转阅读
- 针对学困生的初中历史学科“智慧学伴”平台构建与运用
- 小学班主任家校沟通技巧探析
- 转变色彩画面劣势的思维引导探究
- 小学数学游戏社团在校园文化建设中的德育力量
- 学生的思考触动小学数学课堂的“心跳”
- 初中阶段生涯教育的问题与对策研究
- 浅谈教学生写数学日记的体会
- 小学体育教学中培养学生体育兴趣的研究
- 动手操作检验真知
- 立德树人理念下初中信息技术教学与德育的融合探析
- 核心素养下小学生诚善德育养成实践
- 柯达伊教学法在小学音乐课堂的运用
- 区域协同联动创新模式助力家校共育
- 基于文化德育理念“五彩幸福花”德育课程的实践研究
- 地理核心素养下的高考备考策略
- 开展“红于心，思有源”课程活动初探
- 浅谈在中考物理第一轮复习中核心素养的培养
- 活用英语绘本，提升阅读效率
- 新课改环境下初中历史教学初探
- 让小学生的创新意识在助学课堂中展翅翱翔
- 片段训练在初中语文“描写”教学中的应用
- 确立学生的主体地位，拓宽农村小学育人环境
- 试论家校合作协同育人的原则和方法
- 践行榜样教育，成就积极人生
- 锐角三角函数深度学习微课设计的思考与实践
- 小学语文线上教学与线下教学如何有效衔接
- 小学数学“量感”培养的实践与研究
- 利用在线平台提高小学生的运算能力
- 小学语文低段古诗教学培养学生想象思维的策略研究
- 见微知著，微研究助推农村教师专业化成长
- 粤港澳大湾区背景下之香港姊妹学校教育合作初探
- 浅谈如何转化“德困生”
- 浅谈壮族传统体育项目打陀螺的体育课堂教学
- 快乐读书，开启小学语文阅读之门
- 基于游戏的小学语文识字教学探究
- 聚焦核心素养，引领学生成长
- 小学音乐欣赏课《森林狂想曲》教学案例
- 基于主题意义探究的初中英语听说教学实践
- 小学劳动教育初探
- 部编教材背景下小学低年段写话训练的实践探索
- 家校共育，培养丽雅兼备、德艺双馨少年
- 浅谈引导小学生阅读古诗词的兴趣
- 作文教学应重视校园生活素材的运用
- 浅谈如何拓展小学生的作文思路
- 浅谈仪式感对小学生的帮助性成长
- 如何利用“智慧学伴”培养学困生对初中历史课的学习信心
- 让“问题学生”在劳动中闪现光芒
- 小学语文阅读教学有效策略
- 爱与尊重
- 浅谈培养中学生家国情怀的核心素养