卷首语

• 新课标、新高考背景下教—学—评的一轮复习策略

前沿透视

• 新高考背景下的一轮复习探究

考点纵横

• 浅析时空观念在高中复习备考中的有效渗透
  ——以中国民族资本主义的发展为例
• 教学中渗透世界近现代史国际关系的研究
• 厘清课文核心概念 适当拓展教学深度
  ——以高中历史人民版和人教版一轮复习课为例
• 开发教材资源 探究高一历史课时巩固题的路径
  ——以《古代世界的帝国与文明的交流》为例
• 部编版教材“史料阅读”栏目教学策略例谈
• 利用半开放试题提高学生“史料证伪”能力
  ——以“太平天国运动”知识点教学为例
• 法洛斯灯塔
• 提高高三复习教学有效性的几点技巧
  ——以《从汉至元政治制度的演变》为例

教学天地

• 一座城市 一个时代
  ——“明至清中叶的经济与文化”教学设计
• 基于历史核心素养的教学设计
  ——以《辛亥革命》为例
• 基于关键问题的高中历史教学设计优化策略
  ——以《诸侯纷争与变法运动》一课为例

试题研究

• 依托核心素养 还原人物真实 理解时代之变
  ——以2021年高考全国卷人物类试题为例
• 罗得斯岛巨像
• 2021年部分卷区高考试题道题深度分析展示
• 管窥高考历史全国卷的创新性与教学启示
  ——以2021年全国甲卷选择题为例
• 苏州古典园林
• 基于核心素养的历史高考表格题的解题方法
  ——以2021年历史高考部分表格选择题为例

思想方法

• 审辩式教学落实历史核心素养的实践反思
  ——以《梭伦改革》一课为例
• “学生命题”
  ——高三作业模式的另一种尝试
• 浅析梁启超中国文化观与新思想崛起
• 高考真题引方向 命题立意辅教学
  ——以2021年全国乙卷第29题为例
• 历史解释应注重历史连续性
  ——以部编版选择性必修1第14课《当代中国的外交》为例

能力培养

• 高三复习备考中核心素养教学的心理动力策略
• 重视图像史料研读 提升课堂教学效度
  ——从2021年广东省普通高中学业水平选择性考试第14题谈起
• 改革、创新、融合
  ——高中历史教学中跨学科素养培养路径探索

原创风采

• 浅谈如何通过文学艺术类名著提升教师的命题能力
• 勇于尝试 突破自我
  ——浅谈命题心得

• 宋钧窑月白釉出戟尊