2020年28期
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文科指导
- 高中议论文思辨能力的培养策略
- 核心素养导向下的初中语文深度阅读教学
- 革新作文教学 增强作文能力
- 初中语文古诗文教学探究
- 优秀传统文化在初中语文教学中的渗透策略
- 浅谈《老王》
- 基于统编教材提升语文核心素养的教学思考
- 谈散文的教学与写作
- 基于整本书的初中语文名著阅读探究
- 初中语文名著阅读教学中批判性思维的培养
- 初中语文综合性学习中存在的问题及对策
- 浅谈初中语文教学如何为学生减负提效
- 高中语文教学提升学生古诗词鉴赏能力初探
- 浅析初中语文作文教学的困境与对策
- 新课改下初中语文文言文课堂教学模式探究
- 初中语文古诗文教学中的传统文化教育探讨
- 突出学生主体地位 提高职高语文教学效率
- 利用求异思维特性提高中职语文教学效率
- 教师课堂管理技能对语文课堂效率的影响
- 浅谈高中语文习题教学与学生学习兴趣激发
- 小学语文高年级阅读横向分层教学研究
- 加强课外阅读指导提高学生语文素养
- 高中英语教学中良好课堂气氛的创设
- 高中英语阅读教学效率有效提高的改进策略
- 运用主题情境教学发展学生的思维品质
- 基于深度学习的英语课堂设计
- 读写结合模式在高中英语写作中的应用研究
- 赏识教育在英语课堂中的运用分析
- 培养学习能力 提高语文素养
- 浅谈微课在高中英语教学中的有效运用
- 初中英语阅读策略的运用与阅读能力的培养
- 初高中英语衔接教学策略探讨
- 运用读写结合策略优化初中英语写作教学
- 在初中英语教学中渗透陶行知生活教育思想
- 高中英语阅读理解词义推断题指导训练原则
- 初中英语单元写作教学中“引思”设计
- 情境教学法在初中英语教学中的应用研究
- 农村中学英语学困生心理障碍分析及对策
- 论高中历史教学中历史图片的应用策略
- 高中历史新课程有效实施即时性评价的思考
- 浅谈初中历史教学中如何创设教学情境
- 知史明德
- 以开放性试题为例谈历史逻辑思维能力培养
- 红色教育在初中历史教学中的渗透
- 初中历史课导学案教学模式的整合运用研究
- 高中历史教学中学科素养培养策略探究
- 基于高中地理核心素养的生活化教学探微
- 创新教学方法 提高地理素养
- 基于核心素养的高中地理分层教学研究
- 政治课教学引领高中生生涯规划实践的探究
- 微课在高中政治课中的应用策略
- 初中道德与法治教学中核心素养的渗透策略
- 基于红色资源的高中政治德育教学探究
- 初中道德与法治教学中学生核心素养的培养
- 教学情境创设与政治学科核心素养培养探究
- 初中政治核心素养培养的建议
- 核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建
- 以生为本，在道法课中高效渗透心理健康教育
- 初中道德与法治戏剧教学法的实践研究
- 浅谈线上道德与法治的有效教学
- 新媒体对高中学生政治认同的培养研究
- 谈高中思政课新课标下的体验式学习模式
- 思政课如何体现教师主导和学生主体的结合
- 基于历史家国情怀课程资源的德育实践研究
- 试论如何在高中历史课堂中开展育人教学
- 浅析激发初中新生学习地理学兴趣的策略
- 《自然界的水循环》教学设计