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2017年1期
新教师
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卷首语
教师自动进修
教育观察
重温教学常识
教育惩戒须依规而行
教育惩戒:边界与向度
加强情感交流 营造创新氛围
教育惩戒:安全的缺失与过程的焦躁
让惩戒充满爱的温度
杜绝校园霸凌和暴力应立足教育和惩戒
教育创新驱动开创未知世界(一)
浅析中加小学师生关系差异
专业成长
书痴人生行走侠
立欲授渔励志
学科专辑
童诗的改写教学法
从审美角度着手,促进童话教学增值
基于文体的低年级童话教学策略谈
小学生习作“三要领”
挖掘生活学会表达感受乐趣
“阅读与写作有机结合”的认识与实践
小学语文自主创新性学习模式探析
遵循阅读规律,有序展开教学
浅谈小学生个性化阅读能力的培养策略
在计算教学中培养学生的推理能力
在列表解决问题中培养学生的推理能力
聚焦数学核心素养,培养小学生合情推理能力
以尝试学习构建数学课堂教学新模式
有效数学操作应注意“四个一致”
分年段巧安排设问题有层次
优化几何练习设计培养学生数学思维能力
减负增效背景下小学生数学课外练习设计有效性研究
培养小学生英语学习策略的“三驾马车”
小学英语学习策略及其在教学中的渗透培养
教学探研
“趣”:彰显语文复习课的魅力
探寻古诗文测评的“春日”
合作学习,也应注意个体学习能力的培养
小学数学优质课堂特征的研究分析
多元视域下的小学数学命题策略
以新构思促进学生融入计算教学全过程
试论小学中低年级品德课的导入设计艺术
互动在小学音乐编创中的有效应用
关注科学探究过程 促进学生思维发展
在观察与操作中感悟
紧扣“吝啬”定格人物形象
在对比中深化概念的理解
两道问题的解答
教师生活
赠人评价的“远”与“淡”