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2023年3期
小学教学研究·理论版
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卷首语
激发榜样教育新的生机和活力
教育管理
建“四合”课程?育“四健”素养
围绕“145”工作思路,扎实推进“双减”落实落细
合作联动谋创新?深度融合促发展
教育视野
财经素养教育与学科课程融合研究
小场地?大体能
浅谈“辩论式学习”在小学数学课堂中的有效运用
课程建设
观察:从盲目到深刻
牵手“思政小导师”,共话核心价值观
“五育并举”:立体化建构课程体系的探索与实践
场馆视域下基于实践创新能力的主题探究课程模型建构
统整联读觅诗意?师生共创诉别情
基于数字化“思乐课堂”的微课在篮球战术教学中的实践研究
教学探索
立足认知起点?明晰算理算法
锁定目标,开展指向实践的英语写作教学
“双减”背景下过程性评价的实践与探索
从“嵌入”走向“深入”
基于主题意义探究的英语单元内层进式教学实践
“让真情自然流露”
经历实践操作?聚焦数学概念
语文新课标视域下的具身学习
交互式电子白板与小学数学课堂教学整合初探
阅读,当指向儿童的生命成长
基于核心素养下数学单元作业的设计与思考
运用“思维工具箱”发展学生思辨能力
关联主义视域下英语混合教学模式的实践研究
电子书包助力图形教学
问题探究
依托教材资源,聚焦学生思维品质培养的“三个路径”
让和谐高效的艺术融入小学美术课堂
大任务观下小学数学综合实践活动的探究
语文课堂教学与生活对话的实践路径探析
促进小学生动手操作习惯养成的行动研究
六从六让:“双减”之下自主学习能力培养的路径
“双减”背景下英语作业形式创新途径探析
小学语文作业设计的优化策略
班级兵法
春风化雨?花总会开
特殊教育
“以体育人”:融合教育背景下特需儿童体育课程个别化教学策略