罗雪飞 陈秉初 蒋建军
摘要个性化是时代发展的要求,也是校本课程的价值追求。“学校个性化”、“教师个性化”以及“学生个性化”是校本课程开发的三个立足点与归宿。通过对校本课程开发以及时代背景下个性化的理
了解,以牌头中学为例,初步分析了校本课程开发中个性化体现的具体内容以及实践方法,以期对中学校本课程开发提供一定的思路和参考。
关键词校本课程开发学校个性化教师个性化学生个性化
中学生物学2008年2期
1《人生与伴侣·共同关注》2024年3期
2《花卉》2024年8期
3《现代经济信息》2024年5期
4《世界热带农业信息》2024年3期
5《家庭医学》2024年2期
6《中国中医药现代远程教育》2024年10期
7《创新创业理论研究与实践》2024年5期
8《江苏农业科学》2024年7期
9《吉林医学》2024年3期
10《电气技术与经济》2024年3期