浅谈如何激发学生兴趣 提高化学教学效果

李永红

学生是学习的主体,怎样激发学生学习的兴趣,以提高化学教学效果,是我们共同探索的问题。而培养学生学习兴趣,调动学生主动学习的积极因素是我们必须关注的问题。学生的学习需要兴趣,而学习兴趣的培养,对促进他们学习成绩与学习效果的提高有巨大作用,而且在学习过程中能使他们用愉快心情来学习,并在老师的指引下不断进步,从而提高化学教学效果。

一、调动积极因素,激发学生的学习兴趣

(1)上好第一堂课。针对初中学生好奇心强的特点,在上第一堂课时就要布局好,要从学生的好奇心、兴趣方面进行培养,从而让他们喜欢上化学这一门课,让他们以极大的热情来学习。上第一堂课时,要从化学在人们日常生活中的作用出发,并例举化学在国防科技、生产生活、医药卫生等方面的广泛应用,以及给人类进步带来的巨大贡献,这样就会使学生们对化学这门学科产生兴趣,从而提高了化学的教学效果。

(2)更新课堂教学,利用与日常生活有关的实验、图片影像资料来激发学生的学习兴趣。在课堂中讲解水变成水蒸气和结成冰是物理变化,而电解水生成H2和O2是化学变化,从而解决他们在生活中遇到的各种现象,适合学生的教育现状,可以引发他们的学习兴趣,从而学好化学这门课,取得较好的成绩。我们应克服以前的应试教育的弊端,多让学生理解我们生活中的物质是由什么转变而来的,用这些身边的事物来激发学生的学习兴趣,让他们对化学的奥妙产生兴趣。

(3)在教学过程中合理运用辅助性的教学手段,来激发学生学习化学的兴趣。在课堂上要以讲授、举例、设疑、提问、学生参与实验以及用多媒体视频等不同的教学手段,来提高课堂教学的效果。如在制取H2时给学生几种固体样品如Fe和Cu,以及液体如稀硫酸溶液和碳酸溶液,让学生自己找出应选的物品并思考怎样连接装置,根据是否产生H2,让同学们分辨出哪种是H2CO3溶液,哪种是H2SO4溶液,理解为什么Cu不与两种酸发生反应。这样的教学方法既让学生掌握了知识,又让学生印象深刻。

二、充分发挥教师的主导作用,提高学生的学习兴趣

课堂的组织者是教师,而要培养学生的学习兴趣,主要是培养学生们学好化学的决心、信心和恒心,培养他们的坚强意志。一堂课单靠讲授是不够的,要有有趣的实验、生动的举例等,才能使学生的主动性和积极性得到提高和发展。因此,在化学课教学中,能否调动学生的积极性,是课堂成功与否的关键。要充分利用学生的主观能动性,充分发挥学生的潜能,使学生的学习兴趣不断增加,从而提高教育教学水平。

(1)进行化学史教育,使学生们树立远大的目标。化学的发展史是极其生动和具有时代意义的,我们要以在化学上取得巨大成就的诺贝尔、拉瓦锡和阿佛加德罗等化学家的故事培养学生们不怕吃苦的精神,培养他们坚强的意志,树立远大目标,从而热爱学习,有利于化学教学效果的提高。并讲解化学在我国国防上的应用,在日常生活中的应用等,让学生们了解化学对人们生产和生活带来的巨大的作用,从而热爱化学,对提高学生们化学成绩有较好的推动作用。

(2)教师要切实帮助学生们克服在学习和生活中的困难,巩固其学习兴趣。要让学生们切实喜欢上化学,教师要不断地培养学生的意志力,让他们在遇到困难时得到及时的帮助,这样就可及时地改正他们的错误方向,从而巩固他们学习化学的兴趣。

(3)要培养学生积极向上的精神,让他们以积极的心态投入化学课程学习中,使他们对未来的生活充满信心,把精力放在学习上,这样学习起来才会取得较好的效果。

(4)教师要以积极情感来影响学生的学习兴趣。学生的很多行为习惯都会受到教师的影响,所以在化学教学的过程中,教师要起到模范带头的作用,以饱满的热情对待自己的工作,切实做一个负责任、乐于奉献的人,从而使学生在教师的感染下热爱学习,并对化学产生浓厚兴趣,这样教起来才会事半功倍。

(5)培养良好的师生关系。老师既是学生的导师,又可以说是学生的家长、兄长,老师应该时时关心学生,爱护学生,要把学生当成自己的孩子来教。另外,老师要公平地对待每一个学生,爱每一个学生,不要对学生有歧视,对成绩好的学生要加以鼓励,对待学习成绩差的学生也要多加关心和帮助。

总之,激起学生学习化学的兴趣,是提高化学教学效果的关键所在。在化学教学中激发了学生的学习兴趣,就会在化学教学上取得成功,学生的化学就会取得优异的成绩,并且会对学生今后的人生道路产生巨大的影响,使其真正做一个对社会有用的接班人。

(作者单位:贵州省遵义市汇川区娄山关中学)