学生教养引发的思考

黎华树

2009年11月16日,“今日说法”栏目播出某校一学生因为被同学欺侮用刀子刺死两人、刺伤四人的暴力事件;在校园里 “今天有同学吵架了、昨天有同学打架了、某某的桌子被打烂了等的事情也时有发生;2009年新生入学,央视开展“第一课”活动。其中,央视的一名记者这样问一个一年级的新生小朋友:“你长大了要做什么?”小朋友说:“做一名贪官”。记者又问:“为什么呀?”“因为做贪官要什么有什么。”为什么会有这些事情发生呢?我想在提倡素质教育的今天,家长对孩子的教育不要留在考试要得高分,多认识几个字;教师也不仅是“传道授业解惑”,还应该关注学生的教养问题。其实教养包括的内容比较广泛,我择其中的言行文明有礼貌方面来针对农村学生的养成教育谈一谈我的一些思考。

所谓“近诸者赤,近墨者黑”。 家庭环境是学生言行文明有礼貌养成的因素之一。家庭环境和家庭教育的影响是言行文明有礼貌的一个开端,家庭环境因素对个人言行文明有礼貌行为习惯会发生潜移默化的深刻影响。在农村地区,每4个中小学生中就有1个留守学生。大批的农民进城打工,把教育孩子的重任甩给了年迈的爷爷奶奶(外公外婆),隔代教育。爷爷奶奶(外公外婆)由于年迈多病有心无力照顾孩子,又担心被别的孩子欺侮,就教他们如果其他同学骂你,你就骂他;如果打你,你就打他的错误引导,或者在家里过于的溺爱,学生都会养成一些坏脾气。孩子缺乏与家长情感交流,错误的言行得不到纠正,往往爱打架、爱说脏话,甚至还去拿别人的东西。

家庭中父母的权威对儿童的言行文明有礼貌具有重大影响,家庭环境中的权威形象和孩子之间的感情交流,对孩子的心理和观念具有强大的渗透力和塑造力。部分家长在家里,不是很注重德育的教育,很少关心孩子的学习与生活。父母亲在家庭内的各种行为如打麻将、乱说脏话、家庭暴力等成为子女的楷模,子女会追随和仿效……。家长重子女的德育教育,而且在平时能够作到言传身教,自身具有示范性作用,这对子女的教育是非常有利的,学生就会比较懂事、懂礼貌。

有一次,我在校园里听到一位学生大声直呼一位老师的大名。我是既生气,又悲哀。现在的学校教育强调分数。向分数进军导致教师和学生在思想和行为上盲目地追求分数,而在言行文明有礼貌提高方面大为缺失。目前很多学校课堂上的《品德与生活》不是被语数挤占,就是老师走马观花地读一遍或者让学生自己看看书。至于《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,也很少听到有学生学习了。老师不仅要教书,还要育人,而且言行一致,以身作则。在培养人、塑造人的”园丁工程“中,更加充分地认识培养学生的思想道德,给他们健康思想发展提供正确的引导。从学生日常所见所闻引发思考,抓好《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》教育学生,培养他们健全的人格。

如今是电子信息时代,电视、电脑充实了人们的生活,开拓了大家的视野。但孩子们在看电视、上网学习共享优质资源的同时,色情、暴力、虚假广告、反贪等等不良的社会信息也在侵蚀着孩子们纯洁的心灵。于是就有同学效仿当“老大”,收保护费、抽烟、喝酒、打架……大人办事请客、送礼的一些社会不良风气,或多或少的影响着孩子们的教养。

“学习不好是次品,思想不好是危险品”。孩子是祖国的未来,孩子的教养需要家庭、学校、社会共同来关注。

收稿日期:2009-11-23