浅谈初中思想政治课的创新教育

2009-06-15 09:35
中国教育科学杂志 2009年2期
关键词:政治课创新能力精神

代 鹏

思想政治课的首要任务是培养学生思想素质和道德素质,但它自身所具有的科学性、民主性、实践性以及思维的开放性、超前性,对培养学生的创新精神和实践能力具有非常重要的价值。本文结合多年教学实践,浅谈初中思想政治课培养学生创新精神实践能力的途径。

1 思想政治课实践创新教育的必要性

在新世纪,不断改革教育教学模式,培养学生创新能力,提高思想政治课的实效性,已成为时代赋予当前教师的重要使命。思想政治课实施创新教育,就是要培养学生的动手能力,引导学生独立思考,使学生能真正运用所学的理论、观点对不断变化的社会诸方面进行分析综合,以获得正确指导行动的见解和能力,成为善于用脑,开拓进取的创造性人才。

2 思想政治课实施创新教育应遵循的几条重要原则

2.1 启发性原则。它是创新教育的精髓,要求教师调动学生学习的主观能动性,把发展学生的逻辑思维能力当成教学的重点来对待。引导他们独立思考,积极探索,生动活泼学习知识和技能,不断提高分析问题和解决问题的能力。

2.2 独立性原则。教师应在教育教学中不断求新求变。在教室的设计、新课的导入、质疑的激发、知识的传授、疑难的化解、情景的创设、能力的训练等环节上别出心裁、独具匠心,拿出新招“绝招”。

2.3 探究性原则。在学生阅读的基础上,教师应该鼓励学生大胆质疑,向老师质疑,激发学

生强烈的求知欲望,变被动接受为主动求知。

3 思想政治课实施创新教育的做法

思想政治课实施创新教育,从教师角度讲,大体包括教学环境的创新、教学手段的创新、考试、考查、实践能力的创新;从学生角度讲,包括创新精神的培养、创新方法和创新思维的培养以及创新能力的培养。

3.1 创新教学环境、激发学生创新意识和创新精神。例如:精心布置校园、因势利导、渗透美育,让学生—进校园就感到充满活力,从而激发创新的欲望;用心组织教学,营造民主和谐的课堂气氛,让学生在完成教学任务的过程中创造性地发挥自己的潜能;先从与概念相关的生活事例分析入手,通过小品、故事、音乐或者朗诵等手段引导学生思索,然后再揭示概念。

3.2 创新教育教学手段和方法。培养学生创新思维的品质和方法。这就要求教师本身要有创新意识、要有开放性、事业心、幽默感等特征。①要引导探究,启动创新思维的闸门,培养创新思维的深度性。②启发想象和联想,拓展创新思维的空间,培养思维的灵活性。③鼓励求异,培养创新思维的独创性。④善于争议,培养创新思维的批判性。⑤设计平比,提高创新思维的层次。

3.3 创新作业、考试、实践制度,培养学生的创新能力。作业和考试既是对授课知识的巩固,也可成为学生创新的园地。可以通过:①提供阅读材料,输入创新信息。②设计开放性难题,提供创新素材。③练习学习后记,引发创新思维。思想政治课是一门实践性很强的理论课,而实践又是丰富多彩的、要让学生在社会实践中:a、培养学生的创新情感。b、科学指导,开发学生学习各方面思维体系。C、培养和训练学生的质疑能力逆向思维,善于在实践中发现问趣、解决问题。

3.4 精心铺设创新路子。思想政治课教材设有看一看、读—读、想一想、议一议等栏目,教师要求充分利用,并用这些栏目培养学生发散性思维能力。教学是双边活动。思想政治课要多提倡参与式教育法,让学生参与导入新课,指导学生自学,启发学生提问,允许学生参与命题、训练、撰写论文、社会调查,从而培养学生的学习兴趣和创新能力。

21世纪是竞争的世纪,今天的中学生能否实现明天的竞争。从某个角度上讲,取决于他们各具有稳定的创新人格,较强的创新精神和创造能力。因此,政治课教学应施以创新精神为核心的素质教育。

猜你喜欢
政治课创新能力精神
拓展探究实验 培养创新能力
高中数学课堂教学中创新能力的培养
虎虎生威见精神
论学习贯彻党的十九届六中全会精神
社会主义新时代背景下高中思想政治课的美育优化探析
高中政治课培育学生政治认同素养的教学策略
答案
拿出精神
谈谈“诱思导学”教学模式在农村中学政治课的运用
初中物理教学中学生创新能力的培养