网页制作考试结果与试卷质量分析

李显峰　王　渊　魏聪明

[摘要]目的：分析我校网页制作期末考试试卷质量和考试结果，通过试卷分析获得反馈信息，进一步改进教学方法。方法：随机抽取100份试卷，用Excel2000进行统计处理，采用试卷分析与评价指标，对学生考试成绩和失分原因进行分析。结果：考试成绩呈正偏态分布，平均成绩72.3，整体难度为0.72，区分度为0.34，信度为0.81。结论：这套试题具有良好的区分能力和可靠性，基本能达到试卷要求的各项指标。能较好地反映学生的真实水平，对改进教学方法和提高命题水平有重要意义。

[关键词]网页制作考试试卷分析教学质量

考试是检测学生学习成绩与教师授课水平的重要手段，是获取教学反馈的主要途径。对考试结果与试卷质量进行分析是考试之后的一项重要任务，分析的结果可为考试讲评提供详实的材料，是阶段教学工作进行科学总结的重要依据。以便于教师即时调整教学内容，改进教学方法，因材施教，全面提高教学质量。

对象与方法

1.教学对象与方法

教学对象为我系计算机专业05级本科生136名，教材选用北京高等教育精品教材《网络程序设计——ASP》蔡翠平主编，参考用书选用《Dreamweaver8.0+ASP动态网站开发案例教程》等。教学方法：采用多媒体理论教学和上机实践相结合的方法。课程结束后，学校统一组织期末考试。

2.考试与阅卷方法

采用闭卷考试方法，满分为100分，考试时间为120分钟。考试结束后，根据标准答案和评分标准，组织教师进行阅卷，主观题安排本门课程的资深教师进行评阅，最后由教研室组织复查。随机抽取100份试卷，将总成绩和每道题的分数录入计算机，用Excel2000进行数据处理。

结果

1.考试分数分布

100份试卷中最高分93分，最低分43，平均成绩72.3。其中：优秀(90-100分)：6人(6％)；良好(80-89分)：34人(34％)；中(70-79分)：39人(39％)；及格(60-69分)：16人(16％)；不及格(<60分)：5人(5％)。成绩基本符合正态分布的原则，说明学生较好地掌握了该门课程的教学内容。

2.试卷质量分析

到位的试卷分析，对今后教师的教和学生的学能够起到一个良好的、正确的导向作用，是测试结果能有效作用于课堂教学的必备条件。

试卷定量分析主要是对测验结果进行统计分析，常用“四度”指标来进行，所谓的“四度”即：难度、区分度，信度、效度，这是统计方法在科学分析考试中的一种应用。

(1)整卷难度分析

①难度的计算方法

难度是指某一题目的难易程度，通常用答对率P来表示。可用公式p=计算，其中P表示试题的难度，X表示所有考生在某题上的平均得分，K表示该题的满分。一份试卷的难度P可取为各试题难度的加权平均，或按以上公式计算，此时X表示所有考生的总分均值，K表示试卷的满分。

②难度的评价标准

作为学校期末考试的试卷，应有一个合适的难度，一般以0.6-0.8为宜，这不仅有利于测量学生的真实水平，对不及格率也有较好的控制。

经过计算，本试卷总难度为0.72，故该试卷符合试卷的难度要求。

(2)区分度分析

区分度是指测验对考生实际水平的区分程度，用D表示，它是判断试题质量、筛选试题另一个主要指标和依据。区分度高的试卷，能较好地鉴别考生的实际水平，使得优生得分高，差生得分低。

①区分度的计算方法

试卷区分度的计算方法有多种，常用的有极端分组法：先将这些分数由高到低依次排序后，再计算前27％的学生得分率和后27％的学生得分率，两者相减就是这份试卷的整体区分度。

②区分度的评价标准

根据区分度的含义，自然是区分度越高越好。不同要求的考试，区分度的评价标准可做适当的调整，一般采用极端分组法的区分度评价标准为：大于0.4即为区分度优秀的试题，区分度在0.3—0.39之间即为良好的试题；0.2—0.29为一般；0.19以下为劣，必须淘汰或改进，以提高区分度后方可使用。

③结果

经过计算，试卷总的区分度为0.34，为良好试卷。在试卷中，劣题占9.8％，一般题占28.2％，良好和优秀题占62％。说明整份试卷具有良好的区分度，能较好地反映学生的学习效果，但由于有9.8％的劣题，应予以淘汰，并在今后的命题过程中加以改进。

3.信度分析

在教学评价中，考试结果的可靠性称为信度，信度高的试题很少受偶然因素的影响，对同一组学生进行多次测试，都会产生比较稳定的、前后一致的结果。可采用Cronbach公式计算：R=[K(／(K-l)][1-(∑S_i²)／(S²)]，其中，K为整份试卷的题目总数，S_i²为所有考生在第i题的方差，S²为所有考生所得总分的方差。

根据公式可算出该试卷的总信度为0.81。信度的评价，没有明确的标准，可视测验的目的和内容而定。对于期末考试来说，一般地，R>0.9为优秀试卷，0.7≤R≤0.9为较好试卷，R≤O.7为不合格试卷，故本次试卷可靠性较好。

4.效度分析

效度是测量的准确性和有效性，也就是测量的结果与所要达到的目标之间相符合的程度。计算效度一般采用“校标分数”法，即把学生有关考试成绩和有经验而且了解学生的教师对学生的评定等作为效度的标准(校标)，把考试分数和校标分数之间的相关系数作为考试的效度值。

效度就是检验考试与校标间的相关性程度。如果测试的结果与学生平时学习情况基本一致，这样的测试结果有较高的效度。下面以学生的高等数学成绩作为校标，来考察该班《网页制作》考试成绩的效度，其分布如下表：

经过对比分析，网页制作试卷效度较好。

结束语

经过分析，本次期末考试试卷难度适中，其区分度和信度较好，但是部分试题的考试结果并不十分理想，学生对所学的知识缺乏融会贯通的能力，基础知识不够扎实，从而导致失分过多。建议今后在日常教学中，应加强基本知识和基本概念的学习，并借助上机实践，课前提问，课后总结与复习等形式，及时解决学生在学习中遇到的问题，在此基础上，继续培养学生综合分析能力。同时，将好的试题纳入试题库中。这样不仅可使试题库保持一定的灵活性，有利于教考分离，促进计算机辅助教学能更加广泛的应用，全面提高教学质量。