在新课程下体育教学对学生个性发展的重要性

冯　涛

当前的社会需要各方面有创造性的人才。随着体育教学改革的深入和新教材的出现,体育教师必须重新认识体育课堂教学的内涵,必须重新认识到体育教学对学生个性发展的重要性。为此,本人提倡在体育教学中发展学生个性,并使其逐渐完善,同时提高体育教学质量。

一、发展个性的必要性

1.良好个性的最佳特征之一就是创造性的发展,因此,个性的日益发展是社会发展的一种需要。

2.目前我国正处在改革开放、发展经济的重要阶段,需要各种不同个性的人才共同协作,充分发挥其创造才能,这是历史的需要、社会的需要。

3.从个性的形成过程看,人的个性发展的最完善、最高级的形式,就是健康的个性。所谓健康的个性,从内部的心理机制来说,是一种与生理和谐发展的个性;从外部活动的效能来说,则是一种富有高度效能的具有创造性的个性。因此,发展健康的个性十分必要。

二、学校体育教育对学生个性发展的特殊性

学生阶段,正是长身体、长知识的时期,有较强的模仿性、向师性和可塑性。而学校体育教学,教师与学生更易贴近,手把手的教与学,一起摸、爬、滚、打。因此从情感上讲更易贴近,在对个性塑造上更具有特殊性。

1.良好的学校体育教学是学生个性独立行为的活动。体育教学中,学生是活动的主体,他们可以在广阔的天地里,尽情地、无拘无束地游戏、竞赛。其个性在活动中得到充分的显现、发展,其创造性、智力水平也能充分地显现出来。每个人可根据自己的特点,发挥出自己的才能,若进行反复多次的体验,就会形成稳定的个性心里特征。

2.体育教学的集体氛围,促进了学生对自身价值和集体力量的认识,增强了自信、自尊,培养了他们团结协作、积极向上的良好作风和集体主义精神。

3.体育教学凭借其独特的教学方式,利用学生的模仿性、向师性,根据其极具可塑性的特点,设置良好的个性倾向性诱因,积极正确引导学生,有其他课程所无法比拟的优越性。同时,体育教师通过自己的教学艺术,进行因材施教,突出发挥学生的主体作用,构建和谐的教学氛围,使学生在学习中个性的丰富与发展,受到潜移默化的影响。

三、在体育教学活动中如何发展学生个性

1.必须认真识别每个学生的个性。在体育运动中,学生最能表现出自己的个性。合群与孤僻、好动与好静、善斗与怕事、粗暴与文静……都可以一览无遗。对此,我们应该认真地思考、分析。只有在认识和了解学生的基础上,才能实施引导和教育。

2.承认个性差异的存在。由于学生的个性不同,在体育运动中的表现也不尽相同,运动能力以及运动量的负荷也不一样。因此,对学生的要求不应强求一致,而应分类施教。

3.在体育活动中渗入心理训练。有意识、有目的地对学生心理施加影响,使身心达到最佳状态,以满足提高运动技术水平和增进身心健康的需要。

4.教师在课堂上应该注意发挥学生的主动性,尽可能地让他们独立进行活动,并提供更多的自由,变学生从事体育活动的被动驱使为主动追求。

学生是课堂教学的主体,授课的内容和形式以及手段都应围绕学生展开。所以,在体育教学中培养学生鉴赏力、表现力、创造力和协作能力都能促进学生素质的全面发展,对发展学生的个性有着十分重要作用。

作者单位:唐山市丰润区七树庄中学