浅谈中学计算机教学方法

薛　锋

摘 要:科学技术的飞速发展,带动着计算机技术的发展。计算机教学已成为教育中一个重要的组成部分。本文从操作讲解法、实物演示法、计算机辅助教学法、任务驱动法、兴趣激发法几个方面阐述了自己的一些看法,与大家分享。

关键词:计算机 教学

作为一门全新的学科,计算机教学的方法决不能完全沿用传统的教学方法,应当有其自己的特色。我们在教学过程中体会到,要教好计算机学科,关键就在于激发学生学习兴趣,让学生愉快地学习,满足他们的求知欲。作为一名计算机课程的教师,应当善于引导,想方设法去提高学生学习兴趣。在这几年的计算机学科教学中,认识到计算机教学方法与其他学科存在着不同,方法也多种多样,我总结了以下几种行之有效的方法:

一、操作讲解法

所谓的操作讲解法也就是在操作的同时进行讲解。我们都知道计算机是知识性和操作性都非常强的学科,当我们给学生讲解实践性比较强的知识或者较难掌握的操作内容时,就可以在讲解的同时让学生一起动手操作。譬如,在讲解键盘操作时,面对众多的不规律的按键,学生刚开始学的时候经常手忙脚乱,无从下手,因此教师就要给予正确的指导。一步步详细地讲解怎样操作,指导学生按规范动作进行操作,例如:坐姿、手指放置等,反复进行练习,教师在学生操作讲解的过程中要着重强调学生容易出错的地方,并示范讲解,直到学生操作自如。这样一些难掌握的复杂的操作通过动手练习以后掌握起来就比光听容易些。既培养学生的思维能力又锻炼了学生的动手能力。还有利于老师控制进度和秩序。

二、实物演示法

我们所说的实物演示法就是教师在上课时,将实物或教具演示给学生看。有些有条件的学校,在硬件上应能够保证教学的需要,多媒体教室、多媒体投影仪等是上好计算机课程的保证。在这些场所,教师可以很方便地采用演示法,让学生能看到教学内容。例如:在讲解计算机硬件知识的时候,我们可以通过多媒体投影仪把硬件(内存条、显卡、主板和硬盘等)设备展示给学生看。学生更容易接受,这里要强调的是,学生长时间的看计算机屏幕或投影屏,非常容易引起学生注意力不集中,所以教学的过程中必须将其他的教学方法结合起来,力求讲话风趣,有感染力,讲的内容更要联系实际,并且要讲清楚每一步操作的目的与方法,让学生获得大量的感性认识,加深对所学知识的理解,有助于发展学生的认识能力,这样边讲解边演示可以起到事半功倍的作用。

三、计算机辅助教学法

学生所学习的知识应当与实际应用联系起来,在机房里安装一些知名度高、有实际应用价值的CAI计算机辅助教学软件,学生在上机同时根据自身特点和喜好有选择性地学习,这样就可以发挥计算机教学的优势--因材施教,各取其所需。目前比较流行较好的辅助教学软件有:学电脑的《开天辟地》或《万事无忧》、《PC组装实验室》软件,练习打字的有TT、wb和金山打字软件等。学视察的如《跟我学3D Studio》、《大嘴英语》、《轻轻松松背单词》等等。作为老师应随时掌握学生学习动态,组织好学习的内容与方法。

四、任务驱动法

所谓的“任务驱动”就是在学习计算机的过程中,在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务,在问题的驱动下,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成规定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。教师可以把学习的内容分割成一个个小的 “任务”,通过这些小的“任务”来指导学生并且完成操作,实现教学目标,培养学生处理实际问题以及获取新知识和技能的方法。例如在上课的时候,教师先提出一些与教学内容有关的问题,让学生思考如何来解决。我们在讲完EXCEL时,可找出一张图标当示范,让学生自己设计图标的版面。这样再经过大量的任务训练,使学生知道学习计算机一点也不难。

五、兴趣激发法

俗话说的好:“兴趣是最好的老师”。为激发学生的学习兴趣以及创作欲望,通常我们可以采用作比较、编故事的方法来组织教学,以便达到好的教学效果。例如我们在讲解理论性很强的计算机组成这部分时,对于成人来说,只要听一遍就会明白。可是对学生来说就显得枯燥无味。在介绍了计算机几个部分名称之后,通常我不会立即去阐述各部分功能,而是欲紧先松,充分让学生发散思维,重点讨论人是如何通过各种器官收到外界信息并表情达意的。接着按比喻方法阐述计算机各部分与人体的关系及功能:键盘、鼠标就相当于人的耳目可以接收信息,而主机则相当于人的大脑具有存储、运算和控制三大功能,显示器可以适时显示计算机的工作情况。至此,学生对这一部分内容已有比较透彻的理解。

当然,计算机作为一门新兴的学科,其教学方法也在不断的探索过程当中,以上是本人在实践中总结的点滴经验,仅供同行参考。

参考文献:

1.何克抗.《建构主义——革新传统教学的理论基础》

2.何克抗.《论现代教育技术与教育深化引导》电化教育研究1999(1):3-6

3.李克东.《数字化学习信息技术与课程整合的核心》

4.李克东.《信息技术与课程整合实践案例分析》

5.《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》教育部

6.《信息化教育概论》南国农主编 高等教育出版社

作者单位:靖江市斜桥中学