实事求是：高职高专思想道德修养课教学的基本理念

李　琼

摘 要:人类已经进入21世纪,经济全球化和政治多极化成为社会发展的主流。在新的形势下,当代高职高专学生的思想产生了许多新的特点,高职高专院校的思想道德修养课更面临诸多新的问题。顺应新形势,实事求是确立新的教学理念成为该课程面临的首要问题。

关键词:实事求是 思想道德修养 高职高专

“思想道德修养课”是高职高专院校的重要课程之一,它是保证高职高专大学生成为德才兼备的人才的重要渠道,是保证高职院校的社会主义办学方向的重要途径,“思想道德修养课”在高职高专教育中发挥着极其重要的作用。然而近年来高等教育由“精英教育”转向“大众化教育”,生源思想文化素质较以前有所降低,况且高职院校培养目标与普通高校截然不同,它主要是培养生产、建设、管理、服务等第一线的高级应用型技术人才,因此作为为高职院校服务的“思想道德修养课”采取纯粹理论教学效果肯定不佳,必须实事求是的有针对性的找到对学生最有力的教学方式。

一、要实事求是的给“思想道德修养”课教学以及思想道德修养课教师准确定位

思想道德修养课教学是思想政治教育的主课堂、主阵地。大学社科教师是大学生思想政治教育的重要力量。作为我国高等教育社会主义性质和方向的鲜明体现和培育学生科学世界观和方法论主渠道的思想道德修养课,却得不到它本应有的重视。大多数人提到思想道德修养课会觉得是假、大、空的一门课。对于现在凡事都要讲究实用的学生来说,很多人认为思想道德修养课是很空的没有实际作用的一门课。思想道德修养课不受学生重视的问题的确存在,原因主要有两点:第一,由于思想道德修养课属于非专业课,理论性和抽象化的内容较为枯燥,学生兴趣无法被激发;第二,由于传统教学模式单一,课堂气氛不活跃,使学生的积极性受到抑制。种种因素导致了思想道德修养课受到忽视的窘境。

思想道德修养课所围绕教学的重点有:人生观、价值观、理想、爱国主义、道德、爱情、择业与创业。可以说“05”方案之后国家统编教材的内容是非常有针对性也非常充实的。充分根据现在学生的特点和需要来编排教学内容。作为一种人文学科,思想道德修养课的必要性也是显而易见的,所以在这里我们必须实事求是的认清学生的现状、面临的任务以及教材的现状。找准教师在思想道德修养课教学中的主导性的地位。所以一定要给思想道德修养课教师正确定位,思想道德修养课任课教师所能做的是什么,能做到什么程度。务实的把思想道德修养课教学落在实处。

笔者认为当下思想道德修养课教师的责任主要有以下三个方面:

1.锻炼学生的思维,培养学生思考问题分析问题的能力。

2.在教学中结合现阶段国内外大事件的分析把握,与时俱进,培养学生分析问题的能力。

3.帮助学生树立正确的学习、做人的理念,变被动学习为主动学习。

二、要实事求是的给我们的学生准确定位

我们还要实事求是的认清楚学生的实际状况,这样才能更好的帮助学生成长。所以我们要能够了解当下高职高专类院校学生的特点。主要有以下几个方面:

1.是非观念差、道德水准不高。总之,自尊心强,自制力弱;自信心强,盲目性大;好胜心强,坚持力差;探求精神强,分析能力弱;独立意识强烈,辨别能力欠缺。

2.基础知识差,学习能力弱,对自己的专业了解不够深入。不仅是基本的语文、数学、英语等基础学科知识不扎实,其他的知识更加欠缺,最终导致缺乏最基本的学习热诚。

3.缺乏进取精神,创新理念。或者说不具备进取创新的思维习惯。

针对以上的情况,我们需要关注改善的问题主要有:

1.培养学生的自信心。

让学生认识到自己能够学好、做一个有用的有能力的人。多鼓励学生,由简到难增加学生的自信力。特别要培养学生对学校的自信力!高职高专生普遍有不如一般高校生的自卑心理以及对自己学校不满意的抱怨心理。

2.培养学生学习的主动性。

在学习的过程中,引导学生把握专业教学的过程中也应该给学生阐明学科的发展情况,学科现在的前沿动态,帮助学生找到目标与方向。在实践活动中,多开展一些新老生交流学习经验,学习卓有成效的学生介绍学习经验、专业经验等以增加专业知识,培养学习氛围、提高自身能力为目的的活动。

3.开展活动应该在深度上引导学生。

很多院校开展的活动很多,但是对学生的发展起到的作用却并不大,所以需要开展一些可以深层次启发学生思考,帮助学生成长的活动。例如主题研讨会是一类锻炼自我认识事物能力的活动,从深度上引导学生。

三、要实事求是的加强思想道德修养课教学的实践性

现在的思想道德修养课教学要想真正的有效果就一定要实事求是、要务实。实事求是的自我定位之后,需要把理论和实践结合起来,才能更好的完成教学工作。从思想道德修养课教学实践性方面来看,我们可以采取的手段主要有以下几个方面:

1.思想道德修养课教师担任班主任,切实的了解每一届学生的实际情况,这是有效避免教学中出现空洞的说教或者过时的教学观念的根本方法。一定要以学生为本。按毛泽东的群众路线来说就是,一切为了学生,一切依靠学生,从学生中来到学生中去。

2.针对高职高专学生就业学习的特点。做更多的针对各专业的带有趋向性的调查,和专业课教师保证定时的沟通交流,保证教学和学生的职业教育挂钩。

3.思想道德修养课教师可以自发组织社会思潮研究小组,学习中央新政策、研讨时代新特征。通过自身的不断学习进步才能更好的向学生传授国家的方针政策。

4.发挥思想先行的效用,多参加国家举办的各类研讨会以及级别比较高的论坛会议,把握学科动态。通过学习交流更有效的学习兄弟院校的先进经验,提高自身的业务水平。不能好高骛远的你就应该做到这些那些,更多的是应该怎样才能让我们做到这些那些神圣的使命。

5.形势与政治课程可以采用专题式、讲座式教学来提高学生对当今社会热点问题以及对整个世界政治局面的认识。

除了以上一些教学准备工作中的方法方式以外,我们在教学过程中还可以采用的手段有:

1.“请进来”。主要是为了帮助大学生及时了解热点问题并力图解决学生中的一些难点问题。它主要包括两种形式:一是请著名的学者、专家到高校进行讲学。举办形势与政策的讲座以及在讲课的过程中贯穿精神。二是请有关部门到高校进行一些真实案例展览话动。

2.“走出去”。主要目的是帮助学生了解社会,感受社会,从中得到启示和受到教育,在知识、能力和思想道德觉悟上有一个较明显的提高。它也包括两类话动:一是师生们走出校门参观、考察企业、老区及发达地区等;一是进行社会调查。建立思想道德修养课教育基地,分批组织学生前往参观学习、调查研究;三下乡活动的开展;暑期根据学生情况选择课题布置社会调查的作业,帮助学生了解社会百态。为了使课堂更加活跃,提高教学效果,加强理论教学与现实的结合,在进行法律基础课的教学过程中,可以选择和法院协作,选择对学生有教育意义的吸毒、抢劫等案件,每年到学校设立法庭公开审理。既加深了学生对刑法、刑事诉讼法的理解,加深了对法律、法院、律师、审判程序等的感性认识,又懂得了社会主义市场经济条件下运用法律手段解决问题、保护自己权益和知法、懂法、守法的道理等这种现实手段加深同学们的认识。

3.挖潜力。充分利用学校现有资源,组织学生在校内开展各项活动,从而达到锻炼能力和提高思想道德觉悟的目的。比如开展各类社团活动、开展各种类型的研讨会以及兄弟院校大联欢等大型综艺活动。

思想道德修养课教学主要是培养学生的思辨能力,实践能力和良好的行为品质,这与素质教育的内在要求是一致的。我们要实事求是的认清现实找准方向才能更好的为学生服务,培养出生产、建设、管理、服务等第一线的高级应用型技术人才。

作者单位:山西交通职业技术学院