浅谈新时期药学专业实习带教管理

杨秋英 吴梅香 杨红霞

浅谈新时期药学专业实习带教管理

杨秋英 吴梅香 杨红霞

目的探讨提高药学生实习质量，培养高素质的药学人才。方法进行岗前教育；选择好临床带教老师；进行质量跟踪评估。结果加强了带教老师的责任感，药学生生政治和业务素质有所提高。结论进一步规范了带教管理，有利于提高药学生实习质量。

药学学生；实习带教； 管理

药学专业学生进入医院实习的阶段，是从学校走向工作岗位的过渡时期，也是理论与实际相结合的重要阶段。药学专业学生在县级医院实习包括以下几个组室:药房（调配处方）、药库（采购供应）。对他们来说，是一个很好的岗前训练基地。实习质量很大程度上决定了学生走上工作岗位后能否胜任工作。因此，实习是非常重要的。如何根据医院特点进行药学临床教学管理，是摆在临床教学医院的一个重要课题。

1 临床教学的思想政治管理

发扬救死扶伤的人道主义精神，全心全意为患者服务是医院政治工作的核心，对实习药学生要高度重视共产主义道德和医德医风教育，树立一切为患者的观念，把解除患者痛苦作为人生价值的具体体现。实习药学学生入岗前要组织她们接受结合岗位特点的短期培训教育，以帮助她们对自己所处的环境以及所要承担的工作特点有一个基本的了解，按教学大纲要求达到培养目标，并对所在教学医院工作岗位特点、医院规章制度有一个充分的认识。主要内容：一是专业教育，介绍和学习药学前辈的献身精神，加深她们对本专业的热爱，并立志为本专业献身，提高她们实习的热情。由主管教学的院长、科教科长、药剂科主任向学生讲明实习的目的、意义、任务、要求和注意事项等。二是主人翁思想教育，向药学生介绍院、科室情况及医院发展前景，教育药学生热爱医院，以院为家，把自己当作医院的一员，为医院建设作贡献。三是启蒙教育，让药学生认识到实习是接触社会的开始，要求药学生树立良好的医德医风，以白求恩为榜样，发杨救死扶伤的精神，搞好医药、药患关系。四是制度教育，重申学校各项规章制度及讲解医院各项规章制度，结合每届药学生所存在的问题及实习不同阶段易出现的薄弱环节，教育药学生认识自己的社会责任，使药学生一开始在头脑中就有高度的责任感。

来院实习的药学生，年龄平均18岁左右，心理发育尚未完全成熟，她们有着不同的理想和强烈的求知欲望，可塑性强，易受到外界因素影响，通过岗前政治思想教育后，使得她们对医药学工作有更深一步的了解，并认识到药学工作的科学性、技术性和服务性。同时，我们还采用多渠道、多形式进行医德医风教育，如参加病房工休会、医德医风知识竞赛，学雷锋小组，白衣天使形象演讲等，把医德医风教育与她们的工作、学习、生活结合起来，对她们的失误不是简单粗暴地指责，而是采用对待朋友、亲人及孩子一样给予谅解和谆谆教导。经过病员服务态度调查及医护人员反映证实，经过岗前整体素质教育的药学生进入临床实习后，基本上能较快地适应角色转换，以主人翁的责任感、文明礼貌、热情周到的服务态度出现在患者的面前，其服务态度调查优良率达99%。

2 带教人员的选择与管理

强调带教教师的模范、表率作用，调动带教教师的积极性 ，带教教师的素质直接影响到教学质量。带教老师必须注意培养药学生各种能力，包括观察能力、动手能力、语言表达能力、心理洞察能力，特别是开拓创新能力。我院十分注重选择有学识、有才能、基础好、品质良、体质健、热爱教学工作的具有药师以上职称人员担任带教工作。她们热爱本职，热爱药学事业，实践经验丰富，药学基础理论知识扎实和具有良好技术基本功。如药房带教教师工作应一丝不苟，调配处方应准确。熟悉药品的化学名、商品名、外文名等，向患者解说应耐心细致。要求老师尽教师天职，不断向药学生倾注一片爱心，寄深情于自己的接班人，以教为主，而不是以用为主，克服过去指挥多、指导少，大胆放手的带教方法。以牢固的专业思想，严谨的工作作风，良好的职业道德修养来影响和熏陶药学生。

我们的具体做法是：挑选带教老师要经过带教岗前培训，熟悉实习大纲。审核组室配备的带教人员技术素质和业务素质，检查制定的带教计划是否符合大纲要求，切实可行。指导掌握不同实习阶段药学生心理状态，使之做到因材施教。指出带教中易出现的问题，以便采取相应对策。

3 教学质量评估的管理

对教学要定期评估，以利于教学质量的提高。①评估应根据事先确定的目标进行；②评估应定期进行；③评估工作应客观进行；④评估应从实际出发；⑤评估应包括对缺点改进的建议；⑥评估应针对学习过程及结果进行。

对各组室带教人员的综合评估。科教科根据每科轮转出的药学生填写的“实习生实习轮转带教情况反馈表”和召开药学生、带教人员座谈会等进行带教量化处理。内容包括教学计划执行情况，检查药学生业务笔记次数，小讲课次数，受到药学生表扬和批评次数。综合评估提出的问题和建议，及时反馈到实习科室和个人，对带教好的老师给予肯定，不足之处及时纠正，以提高带教老师能力和水平。对药学生的综合评估一是科教科采取定期下科室跟班检查，随时抽查科主任、带教人员填写“学员轮转科室鉴定表”等方式进行质控；二是综合监控，实习组室建立教学记录本，记载实习生考勤，主动到科室参加值班次数，组室评价，业务及技术基本工考核成绩，实习期间表现等。总之，提高带教水平和学生的实习质量是一项长期、复杂的工作，方法也很多，只有在实践中不断摸索，不断积累，才能做好新时期的带教工作，为社会培养更多优秀的药学人才。

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1671-8194（2010）07-0154-01

江西首峡江县人民医院（331409）